張永才

[摘 要]財務(wù)管理實驗教學(xué)是高校培養(yǎng)財會專業(yè)復(fù)合型人才的一種手段。新時代下，國務(wù)院對于加快現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育提出了明確發(fā)展方向。為了適應(yīng)新時代社會發(fā)展的需要，讓學(xué)生避免陷入與社會需要脫節(jié)的困境之中，高校不僅需要重視財務(wù)管理實驗教學(xué)的改革，還需要對新形勢下財務(wù)管理實驗教學(xué)提出一個新的目標(biāo)。本文首先簡述財務(wù)管理實驗教學(xué)的內(nèi)容，其次提出新時代下財務(wù)管理實驗教學(xué)的新發(fā)展目標(biāo)，最后為實現(xiàn)財務(wù)管理實驗教學(xué)目標(biāo)提出改革建議。

[關(guān)鍵詞]財務(wù)管理;實驗教學(xué)

[中圖分類號]G647.5 [文獻標(biāo)識碼]A

財務(wù)管理是一門應(yīng)用型的管理類學(xué)科，學(xué)科類型決定了培養(yǎng)這類型的人才不僅僅只是傳授理論知識，而更需要培養(yǎng)學(xué)生利用基本財務(wù)知識理論應(yīng)用于實踐之中，解決復(fù)雜的財務(wù)問題。實驗教學(xué)設(shè)置的合理性影響實驗教學(xué)的質(zhì)量，也影響財會人才質(zhì)量的培養(yǎng)。因此，加大對財務(wù)管理實驗教學(xué)的改革，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高、實踐能力的加強，以期為社會培養(yǎng)出適應(yīng)新時代的應(yīng)用型的專業(yè)人才。

1 財務(wù)管理實驗教學(xué)的內(nèi)容

當(dāng)前財務(wù)管理實驗教學(xué)主要包括：校內(nèi)建造專業(yè)實驗室進行模擬教學(xué)和校外與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的實習(xí)基地建設(shè)。其中，校內(nèi)建造專業(yè)實驗室進行模擬教學(xué)又具體分為以下三種類型：

基礎(chǔ)上機操作實驗室和企業(yè)案例分析，主要應(yīng)用于財會專業(yè)的基礎(chǔ)知識的鞏固，教學(xué)方法簡單、形式單一;綜合類實驗室，主要應(yīng)用于經(jīng)濟與管理類學(xué)生利用理論知識解決實際問題，比如ERP沙盤模擬實驗室、SAP實驗室、PDCA循環(huán)模式等;輔助實驗室，包含有實驗討論室、實驗軟膠研發(fā)室、財務(wù)教研室等。其次，校外與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的實習(xí)基地建設(shè)主要指高校與企業(yè)、事務(wù)所簽訂協(xié)議，企業(yè)提供崗位實習(xí)，共同培養(yǎng)打造應(yīng)用型的財會專業(yè)人才。

2 新時代下財務(wù)管理實驗教學(xué)的新發(fā)展目標(biāo)

2.1 熟練目標(biāo)

俗話說“九層之臺起于壘土”，牢固、豐富的理論基礎(chǔ)知識是成為復(fù)合型專業(yè)財會人才的基礎(chǔ)?；A(chǔ)的財會理論知識，需要學(xué)生在課上認(rèn)真聽講、課下及時復(fù)習(xí)回顧基礎(chǔ)知識。而熟練的目標(biāo)絕不僅僅是簡單地了解書本上的理論知識，高校的老師要巧妙利用財務(wù)管理實驗室的資源，針對性的在實驗課上解讀企業(yè)實際案例、模擬推導(dǎo)案例的演化步驟，讓學(xué)生在模擬實驗過程中一方面加深對理論知識的理解，另一方面讓不同的知識有效整合，實現(xiàn)融會貫通、舉一反三的最終目標(biāo)。

2.2 優(yōu)化目標(biāo)

財務(wù)管理實驗室的教學(xué)是培養(yǎng)財會人員的一把利劍，利劍只有不斷打磨，與時俱進，做到最優(yōu)、最新、最強，才能適應(yīng)新時代發(fā)展的要求。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代的腳步日趨接近我們的日常生活。這樣的新形勢下，財務(wù)管理實驗教學(xué)也需要日新月異，不斷推陳出新，緊跟時代的需求。當(dāng)前很多高校還停留在傳統(tǒng)的財務(wù)管理實驗操作上，大多采用案例分析的方法，給學(xué)生講解和分析實際的財務(wù)情境中如何運用財務(wù)知識解決問題。傳統(tǒng)的方法比較直觀，但是形式比較陳舊、不易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。新形勢下，更強調(diào)與互聯(lián)網(wǎng)方法的有效結(jié)合，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣、也更能達(dá)成培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展的專業(yè)人才的目標(biāo)。

2.3 素質(zhì)目標(biāo)

首先，“人心齊，泰山移”。當(dāng)今時代要求每個人在團隊中有團隊精神，而在財務(wù)管理的實驗教學(xué)中由于教學(xué)模式的需要實驗課程不再是個人獨立完成的任務(wù)，更多的是幾個人組成一個團隊集體完成某項企業(yè)案例研究。高校的老師在進行財務(wù)管理實驗教學(xué)設(shè)計的過程中，要關(guān)注到學(xué)生的團隊意識。把合作品質(zhì)納入到要培養(yǎng)的財會專業(yè)人才目標(biāo)中，將傳統(tǒng)簡單的應(yīng)用型人才不斷升級，努力朝著綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的復(fù)合型人才的目標(biāo)方向發(fā)展。其次，守法誠信目標(biāo)的建立。財務(wù)人員崗位的特殊性，更容易接受誠信道德的考驗。當(dāng)前大多企業(yè)的財務(wù)舞弊現(xiàn)象的背后因素，都與財務(wù)人員的職業(yè)道德原則崩塌、立場不堅定有關(guān)。高校在實驗教學(xué)過程中，要積極構(gòu)建和培養(yǎng)財務(wù)人員的職業(yè)道德建設(shè)。把誠信品質(zhì)納入到實驗教學(xué)的目標(biāo)當(dāng)中，培養(yǎng)出一批守法誠信的復(fù)合型財會人才。

3 財務(wù)管理實驗教學(xué)的改革建議

3.1 實驗教學(xué)模式改革

首先，打破傳統(tǒng)的企業(yè)案例分析的單一內(nèi)容，加入ERP沙盤模擬實訓(xùn)、企業(yè)案例的論文設(shè)計、外部實習(xí)的企業(yè)調(diào)研等形式，豐富財務(wù)管理實驗教學(xué)的內(nèi)容。例如：以ERP沙盤模擬實訓(xùn)為例，學(xué)生不再是學(xué)習(xí)簡單的財務(wù)理論知識，通過ERP沙盤模擬實驗，學(xué)生之間進行模擬的崗位角色扮演，通過模擬設(shè)定企業(yè)戰(zhàn)略、市場分析、生產(chǎn)銷售計劃、財務(wù)投資、利潤分配等多個方面，學(xué)生可以運用多個財務(wù)管理課程方向的知識，綜合運用企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷、財務(wù)管理等解決模擬實驗問題。學(xué)生也能了解到企業(yè)采購、生產(chǎn)、營銷、財務(wù)等多個部門之間的聯(lián)系和監(jiān)督狀況。為學(xué)生在進入真實企業(yè)工作之前打下良好的基礎(chǔ)。其次，運用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的便利，創(chuàng)新財務(wù)管理實驗的教學(xué)形式，讓實驗課將財務(wù)管理的知識和計算機技術(shù)相結(jié)合，借助Excel、Stata、SPSS等軟件進行數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析財務(wù)問題的能力，增加其解決財務(wù)問題的視角。

3.2 轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)的考核形式

傳統(tǒng)的教學(xué)考核主要針對學(xué)生的考評，但是考（下轉(zhuǎn)頁）

（上接頁）核的目標(biāo)并沒有符合預(yù)期，轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，需要在實驗教學(xué)考核之中加入對實驗教學(xué)老師的考評。一方面，學(xué)生的考評不能局限于期末卷面成績的評價，在此基礎(chǔ)之上，增加平時實驗教學(xué)的出勤率、平時實驗教學(xué)的作業(yè)完成狀況，以及實驗教學(xué)分組過程中學(xué)生的團隊意識、誠信意識等品質(zhì)考核，這些考核的形式可以借助學(xué)生互評、學(xué)生自評的方式實現(xiàn)?？傊?，考核的目標(biāo)以學(xué)生掌握基本知識和達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)為原則，考核形式盡量客觀公正。另一方面，對實驗教學(xué)老師的考評也是實驗教學(xué)改革不可忽視的內(nèi)容。高?？梢越⒔處煴O(jiān)督制度，對教師的教學(xué)過程進行監(jiān)督評價，防止教師出現(xiàn)敷衍了事、教學(xué)質(zhì)量不高的狀況;此外學(xué)生參與實驗教學(xué)老師的考評，根據(jù)對學(xué)生派發(fā)匿名形式的問卷調(diào)查，對實驗教學(xué)的老師進行客觀評價，起到雙向監(jiān)督的作用。

3.3 為實驗教學(xué)的有效開展提供完備的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

首先是高校師資隊伍的人才建設(shè)，一方面，開拓師資隊伍的建設(shè)規(guī)模，教師資源充足，教師的專業(yè)性強，教學(xué)課程為教師的主攻專業(yè)方向;另一方面，不斷升級教師隊伍的素質(zhì)。加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評聘考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過教師的再培訓(xùn)教育，定期對教師的綜合素質(zhì)能力進行全面的考核，讓教師的綜合素質(zhì)不斷與時俱進，適應(yīng)新時代學(xué)生發(fā)展的要求。由于財務(wù)管理實驗教學(xué)的特殊性，相關(guān)教學(xué)的老師需要關(guān)注企業(yè)財務(wù)領(lǐng)域的最新動向，教師根據(jù)最新動向調(diào)整財務(wù)管理實驗教學(xué)內(nèi)容。高?？梢远ㄆ谥概上嚓P(guān)教師到企業(yè)進行實地調(diào)研，或者邀請企業(yè)相關(guān)財務(wù)人員來高校進行研討，做到學(xué)校與企業(yè)保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。其次，不斷完善財務(wù)管理實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。實驗室所用到的多媒體技術(shù)、多媒體器材、ERP沙盤的建設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施，要做到完備、及時整修。隨著時代的發(fā)展進步，實驗室所需設(shè)施也會不斷升級換代，相關(guān)資金的用途不可挪作他用。

4 總結(jié)

大數(shù)據(jù)時代、互聯(lián)網(wǎng)+的浪潮不斷推進，加之國務(wù)院不斷推進“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職普相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！毙履繕?biāo)的實現(xiàn)，財務(wù)管理實驗教學(xué)的改革在此背景下應(yīng)運而生。通過重新定位新時代下財務(wù)管理實驗教學(xué)的目標(biāo)，給高校進行財務(wù)管理實驗教學(xué)的改革提供方向，而后從三個角度給財務(wù)管理實驗教學(xué)的改革提出建議。希望高校根據(jù)社會和國家的需要，不斷改進財務(wù)管理實驗教學(xué)的水平，為國家和社會培養(yǎng)出一批掌握專業(yè)的基礎(chǔ)知識和熟悉專業(yè)技能的復(fù)合型財會人才。

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