魏嘉

[摘 要] 互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代的到來讓人們猝不及防，各行各業(yè)的人都還沒來得及適應(yīng)時代就已經(jīng)被時代所淘汰，處于教育行業(yè)中的高職班主任，為了能夠適應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)下衍生的自媒體時代中繼續(xù)生存下去，就需要結(jié)合自媒體時代的特點開展相應(yīng)的管理工作。根據(jù)自媒體時代下高職班主任管理方式創(chuàng)新的必要性，結(jié)合實際，對自媒體時代下高職班主任管理方式的策略提出相關(guān)建議。

[關(guān) 鍵 詞] 自媒體時代；高職班主任；管理方式

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0208-01

一、前言

自媒體概念于2002年提出，中國于2012年進入了自媒體時代，自媒體時代意味著人們不僅是信息的接受者，也是信息的傳播者，讓自己成為一個媒體的同時也成為一個載體，所以在自媒體時代中開始掀起了一股分享潮流。高職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往會受到新鮮風(fēng)潮的影響，所以高職班主任想要做好相應(yīng)的管理工作，就需要去了解自媒體時代的特點，接下來闡述相關(guān)內(nèi)容。

二、自媒體時代下高職班主任管理方式改變的必要性

（一）增加與學(xué)生溝通的渠道

自媒體時代下衍生了一系列的社交APP，最為經(jīng)典的就是微信與QQ，年輕的高職學(xué)生也經(jīng)常使用這類社交APP，隨著各大視頻軟件的不斷更新，各類短視頻APP進入了中職生的生活。若教師能夠掌握自媒體時代的特性，并且也同樣能夠使用自媒體的相關(guān)社交應(yīng)用，就是在增加與學(xué)生溝通的渠道，與學(xué)生的溝通與交流不僅僅局限于課堂與學(xué)校，還能夠隨時隨地與學(xué)生進行聯(lián)系，掌握學(xué)生的情況，跨越時間與空間的限制，這是自媒體的第一大特性、互動性。

（二）了解學(xué)生各方面的變化

在自媒體的時代，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上隨時隨地遨游，學(xué)生經(jīng)常會在社交軟件上分享自己的動態(tài)，在QQ空間或者朋友圈，即時分享自己的照片，又或者是各種各樣的心得體會，然后在評論下面與不同的人進行溝通與互動，教師通過觀察學(xué)生在自己的自媒體圈中所分享的內(nèi)容，就能夠了解學(xué)生各方面的變化，尤其是心理變化，捕捉一定的細節(jié)，這樣才能夠幫助教師更好地了解自己的班級學(xué)生，更好地開展相應(yīng)的班級管理工作。

（三）提高班級管理質(zhì)量的需要

自媒體時代中，高職班主任想要更好地提高自己的班級管理質(zhì)量，就需要學(xué)生的配合，所以就需要班主任與學(xué)生產(chǎn)生一定的默契。教師在自媒體時代中，也可以分享自己的不同動態(tài)，讓學(xué)生了解班級工作，然后在接下來的管理工作設(shè)計中，借助互聯(lián)網(wǎng)以及各種社交軟件，來提高班級的管理質(zhì)量。班級管理質(zhì)量的提高離不開自媒體，這是因為只有轉(zhuǎn)變方式，適應(yīng)學(xué)生的變化，才能夠保證質(zhì)量。

三、自媒體時代下高職班主任管理方式策略建議

（一）關(guān)注自媒體的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)

高職班主任的班級管理方式在自媒體時代下的第一個建議就是班主任需要關(guān)注自媒體的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動態(tài)有兩個方面的內(nèi)容，一方面是關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，了解學(xué)生的身邊事以及網(wǎng)絡(luò)的日常，這樣才能夠在溝通的過程中體現(xiàn)出教師對學(xué)生的關(guān)心，讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心，學(xué)生在一定程度上會更加配合班主任的班級管理工作；另一方面就是需要關(guān)注時事熱點，也就是高職學(xué)生所關(guān)注的相關(guān)的內(nèi)容，這樣才能夠與他們展開不同的話題，增加交流的機會。關(guān)注自媒體的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，能夠給予班主任一定的提示，讓班主任更好地開展相應(yīng)的管理工作。

（二）熟悉自媒體的網(wǎng)絡(luò)用語

第二個建議就是班主任要熟悉自媒體的網(wǎng)絡(luò)用語，熟悉網(wǎng)絡(luò)用語就是為了能夠更加靠近學(xué)生的生活。高職學(xué)生處于對新鮮事物好奇的年齡階段，他們厭煩一成不變的東西，所以為了能夠更好地進入他們的世界，了解他們的變化，就需要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)用語，這樣才能夠讓學(xué)生感受到“噢，老師，你居然也懂這個”，教師也可以在朋友圈或QQ空間分享自己的短視頻，讓學(xué)生感嘆自己與教師不存在溝通障礙，在交流的過程中讓學(xué)生認為自己是學(xué)生的朋友，這樣才能夠提高對話的效率，使各方面的合作變得更加順利。

（三）創(chuàng)建自媒體的文明環(huán)境

目前的自媒體環(huán)境屬于一種魚龍混雜的狀態(tài)，高職學(xué)生的篩選信息能力需要提高。所以為了幫助學(xué)生文明上網(wǎng)，同時也是為了能夠更好地開展班級管理工作，就需要教師創(chuàng)建自媒體的文明環(huán)境。教師可以在課堂上和公眾號上進行相關(guān)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的三觀，這樣對學(xué)生的發(fā)展才有利，提高學(xué)生素質(zhì)的同時提高了班級工作的管理質(zhì)量。

綜上所述，在自媒體時代下，作為高職班主任在管理班級的時候采用的管理方式一定要緊跟時代的發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速并且智能手機普及的同時，就需要利用網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)生進行更多的了解，與學(xué)生進行溝通。為了能夠更好地管理班級，班主任就需要關(guān)注自媒體的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，熟悉自媒體的網(wǎng)絡(luò)用語，創(chuàng)建自媒體的文明環(huán)境，更靠近學(xué)生的世界，了解學(xué)生，才能夠?qū)λ麄冋归_良好的管理工作。

參考文獻：

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