姚義鵬

摘 要：大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，其發(fā)展?fàn)顩r好壞影響到祖國(guó)今后能否擁有優(yōu)秀人才以服務(wù)于社會(huì)各項(xiàng)事務(wù)，隨著教育理念的日漸進(jìn)步，現(xiàn)階段各大高校越來(lái)越注重體育教學(xué)的開(kāi)展，力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人才。足球是大學(xué)生耳熟能詳且經(jīng)常能接觸到的體育項(xiàng)目之一，其對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升及爆發(fā)力、耐力、協(xié)調(diào)能力的進(jìn)步有所幫助，現(xiàn)階段大部分高校都擁有與足球相關(guān)的場(chǎng)地、器材條件，教學(xué)的有效開(kāi)展有一定保障，本文則著重論述如何開(kāi)展足球課快樂(lè)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)女生 足球課快樂(lè)教學(xué) 自主選擇

中圖分類(lèi)號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）02（c）-0095-02

足球是一項(xiàng)全球體育界具有一定影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，其需要運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用腳、頭、手等多器官進(jìn)行操控，其對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體協(xié)調(diào)性培養(yǎng)度極高，在當(dāng)今高校體育教學(xué)中，足球的地位日益提高，其活動(dòng)量適中且參與性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)日益得到體現(xiàn)。當(dāng)前部分大學(xué)生存在對(duì)體育活動(dòng)重視度不足的問(wèn)題，長(zhǎng)期如此使其參加體育課的興趣降低，不能得到應(yīng)有的鍛煉，使其身體素質(zhì)不斷下降，針對(duì)這種情況教師應(yīng)制定措施以使足球課更加樂(lè)趣橫生，使學(xué)生更加積極地參與其中。

1 自主選擇課堂活動(dòng)及考試項(xiàng)目

足球教學(xué)的形式多種多樣，若一學(xué)期或一學(xué)年中的每一節(jié)課都讓學(xué)生參加同一項(xiàng)活動(dòng)則會(huì)使其感到枯燥乏味，采用讓其自由選擇課堂活動(dòng)項(xiàng)目及考試項(xiàng)目的形式能讓學(xué)生自由度更高，從而選擇其喜愛(ài)的項(xiàng)目參與，也能體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。首先在選擇課堂活動(dòng)時(shí)，教師可以在每學(xué)期的第一節(jié)課告訴學(xué)生本學(xué)期要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，如腳內(nèi)側(cè)推射、腳內(nèi)側(cè)停球、點(diǎn)球、任意球、顛球、繞桿運(yùn)球等，一一為學(xué)生介紹其主要內(nèi)容并進(jìn)行演示，讓學(xué)生選擇其喜愛(ài)的兩至三項(xiàng)活動(dòng)并進(jìn)行投票，最終由教師對(duì)學(xué)生投票結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行分組。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)對(duì)每組學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，讓其了解所學(xué)內(nèi)容的一些技巧，例如對(duì)于點(diǎn)球來(lái)說(shuō)，教師可以告訴學(xué)生：“罰球前，將球平整的放在‘罰球點(diǎn)上，然后站在原地注視一下球門(mén)，此時(shí)應(yīng)該注意的是對(duì)方的守門(mén)員肯定會(huì)通過(guò)肢體動(dòng)作或者是語(yǔ)言來(lái)干擾、影響罰球隊(duì)員的內(nèi)心情緒；罰點(diǎn)球隊(duì)員一定要充滿自信地注意對(duì)方的守門(mén)員，不要回避對(duì)方的目光；在發(fā)球點(diǎn)站好后，兩眼應(yīng)該注視皮球，而不是注視著守門(mén)員，腦海中復(fù)想一下罰點(diǎn)球的技術(shù)動(dòng)作；用深呼吸來(lái)緩解自己的緊張情緒?！笔箤W(xué)生了解點(diǎn)球的技巧和注意事項(xiàng)。在選擇考試項(xiàng)目時(shí)，教師也可以讓學(xué)生就自己在日常課堂中活動(dòng)的項(xiàng)目進(jìn)行選擇，這樣的做法能起到尊重學(xué)生個(gè)體間差異性的作用，使教學(xué)從“要求學(xué)生學(xué)”到“學(xué)生自己要學(xué)”，長(zhǎng)期如此能使學(xué)生將足球課視作一件快樂(lè)的事情而并非沉重負(fù)擔(dān)，也體現(xiàn)了“快樂(lè)教學(xué)”的理念和宗旨。

2 運(yùn)用游戲教學(xué)法加入娛樂(lè)因素

各類(lèi)教學(xué)游戲往往能迎合學(xué)生興趣，由于女生本身對(duì)體育活動(dòng)的興趣就不比男生，游戲教學(xué)法的有效運(yùn)用能為教學(xué)加入娛樂(lè)因素，能使學(xué)生在更加輕松、愉悅的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到“快樂(lè)教學(xué)”的目的，且游戲符合學(xué)生天性，在游戲中性格較為孤僻的學(xué)生也能和其他學(xué)生玩在一起，使其樂(lè)于合群，對(duì)班級(jí)良好氣氛的形成有一定幫助。首先，教師應(yīng)有效設(shè)計(jì)各類(lèi)教學(xué)游戲，在課下通過(guò)調(diào)查等形式獲取女生普遍喜愛(ài)的游戲類(lèi)型和娛樂(lè)項(xiàng)目，也可以觀看其感興趣的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)綜藝節(jié)目以獲取受眾面較廣的游戲，如撕名牌等。其次，在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)講好游戲規(guī)則并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生課堂參與度更高，例如在教學(xué)運(yùn)球時(shí)，教師可以開(kāi)展“運(yùn)球撕名牌”游戲，在每名學(xué)生背上貼上標(biāo)有名字的貼牌，讓學(xué)生分為兩個(gè)陣營(yíng)并各自為戰(zhàn)，以撕掉對(duì)方所有成員背后的名牌為獲勝條件，在撕名牌過(guò)程中每名參賽成員都應(yīng)邊運(yùn)球邊進(jìn)行撕名牌、跑步等動(dòng)作，同時(shí)教師應(yīng)參與到游戲中，和學(xué)生共同追逐并有效維持活動(dòng)秩序。撕名牌是現(xiàn)今大學(xué)生十分感興趣的活動(dòng)形式之一，其內(nèi)容較為有趣且活動(dòng)形式較豐富，是一項(xiàng)合作性較強(qiáng)的游戲，有效對(duì)其運(yùn)用能使學(xué)生感到體育課的樂(lè)趣。最后，教師應(yīng)及時(shí)獲取學(xué)生反饋，在游戲結(jié)束后詢問(wèn)學(xué)生對(duì)游戲有哪些建議等等。除此之外，在游戲結(jié)束后的放松與休息時(shí)間內(nèi)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流游戲成功或失敗在哪里，從自身找原因以發(fā)現(xiàn)不足，便于今后努力對(duì)此方面進(jìn)行能力拓展以獲取進(jìn)步。

3 營(yíng)造良好競(jìng)爭(zhēng)氣氛

競(jìng)技體育是指在全面發(fā)展身體，挖掘并發(fā)揮人在體力、心理等各個(gè)方面的潛力的基礎(chǔ)上，以取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)橹饕康牡囊环N運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過(guò)程，大學(xué)生大多具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，其在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)與今后工作等多過(guò)程中會(huì)遇到許許多多競(jìng)爭(zhēng)，在課堂上營(yíng)造良好競(jìng)爭(zhēng)氣氛能讓學(xué)生有緊迫感，為了在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)而更加努力地完成教師布置的任務(wù)。首先教師應(yīng)有效選擇競(jìng)賽項(xiàng)目，盡可能選取適合多人參與且有一定對(duì)抗性的項(xiàng)目，規(guī)定好競(jìng)賽規(guī)則及獲勝條件，選取適當(dāng)時(shí)間開(kāi)展競(jìng)賽。其次在競(jìng)賽過(guò)程中教師應(yīng)調(diào)動(dòng)好氣氛，使學(xué)生擁有一定緊張感與壓迫感從而更好地投入到比賽中去，體會(huì)到競(jìng)技體育的魅力，例如可以開(kāi)展半場(chǎng)足球競(jìng)賽，讓學(xué)生分為兩組并各自選出守門(mén)員，以15min為界限先通過(guò)擲硬幣的方式選出攻方和守方，隨后在十五分鐘后進(jìn)行攻守方的轉(zhuǎn)換，最終在轉(zhuǎn)換一次過(guò)后統(tǒng)計(jì)總分?jǐn)?shù)。也可以讓學(xué)生開(kāi)展“點(diǎn)球大賽”，由教師扮演守門(mén)員并讓學(xué)生按照學(xué)號(hào)順序一一踢點(diǎn)球，在進(jìn)行若干輪比賽后進(jìn)行總分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)并排出名次，也可以讓兩組學(xué)生分別扮演守門(mén)員和發(fā)點(diǎn)球者，在循環(huán)往復(fù)后排出總成績(jī)。在競(jìng)賽過(guò)程中教師應(yīng)堅(jiān)持“友誼第一，比賽第二”的原則，避免沖突和安全事故的產(chǎn)生。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今是一個(gè)全民運(yùn)動(dòng)的時(shí)代，各項(xiàng)體育活動(dòng)在人民日常生活中屢見(jiàn)不鮮，而且體育教學(xué)的開(kāi)展能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使其擁有良好的身體條件作為保障，以便更好、更高效地學(xué)習(xí)文化知識(shí)與各項(xiàng)技能，為祖國(guó)今后的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。女生身體素質(zhì)與機(jī)能相較男生有所不足，其在教學(xué)中應(yīng)得到足夠關(guān)注，本文結(jié)合當(dāng)今高校體育教學(xué)情況，從自主選擇課堂活動(dòng)及考試項(xiàng)目、運(yùn)用游戲教學(xué)法加入娛樂(lè)因素以及營(yíng)造良好競(jìng)爭(zhēng)氣氛三個(gè)方面對(duì)如何開(kāi)展足球課快樂(lè)教學(xué)進(jìn)行論述，真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)能讓學(xué)生逐漸喜歡上體育課，使其在過(guò)程中擁有越來(lái)越多的收獲并樂(lè)在其中。

參考文獻(xiàn)

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[2] 黎春生.基于“快樂(lè)足球”理念的高校足球教學(xué)改革研究[J].吉林畫(huà)報(bào)：教育百家B，2014（6）：150-151.