程麗玲

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)遍布世界的各個(gè)地方，隨處可見(jiàn)。隨著人們生活水平和消費(fèi)水平的提高，市場(chǎng)上各個(gè)商家的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越強(qiáng)烈，人們對(duì)廣告設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高，企業(yè)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的要求更是嚴(yán)格。面對(duì)這種情況，對(duì)中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)策略有了新的探索，特做以下剖析，望同行采納，并不吝賜教。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)校;廣告設(shè)計(jì);教學(xué)探索

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0159-01

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求逐漸增加，對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的要求更是高標(biāo)準(zhǔn)，但是在中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中卻存在很多問(wèn)題。作為中職教師，不得不扭轉(zhuǎn)這一局面，想方設(shè)法探索新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果，為社會(huì)培養(yǎng)出更多專業(yè)人才。

一、教師要更新教育理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛

中職教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基地，為社會(huì)培養(yǎng)了很多專業(yè)人才。在信息發(fā)達(dá)的今天，我們的廣告教學(xué)也要適應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)，這樣才能使廣告教學(xué)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。我們必須打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，建立新的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以期提高教學(xué)效率。廣告設(shè)計(jì)是一門設(shè)計(jì)性和實(shí)用性較強(qiáng)的課程，教師在教學(xué)中還要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，這樣才能時(shí)刻做到創(chuàng)新，體現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，引領(lǐng)時(shí)代潮流。

二、教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)造熱情

廣告設(shè)計(jì)需要活躍的思維和創(chuàng)造性思維，才能創(chuàng)造出卓越的作品。因此，教師在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的潛在創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)，都是教師先講解理論知識(shí)，再讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。這樣的教學(xué)模式不僅讓學(xué)生感到很無(wú)趣，還很難激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，更談不上創(chuàng)造性思維。由于家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境、性格差異等原因，每個(gè)學(xué)生對(duì)事物的思維是不一樣的。作為教師，應(yīng)該充分把握學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象和邏輯思維進(jìn)行創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性化和創(chuàng)新性。而不是包辦課堂，把自己的創(chuàng)造意識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性和個(gè)性化的發(fā)展。教師也可以對(duì)一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生不斷分析作品，學(xué)習(xí)其中的精華，不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

三、教師要“以賽促教，以賽促學(xué)”，激興趣，優(yōu)內(nèi)容

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)任何事情的動(dòng)力所在，廣告設(shè)計(jì)更是離不開(kāi)對(duì)廣告的興趣。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。參加競(jìng)賽就是一個(gè)激發(fā)學(xué)生興趣的好方法。鼓勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽，“以賽促教、以賽促學(xué)”，這不僅可以讓學(xué)生有展示才能的機(jī)會(huì)，還是對(duì)學(xué)生作品的一種鼓勵(lì)。通過(guò)比賽的實(shí)踐證明，廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽可以促進(jìn)教師對(duì)廣告教學(xué)內(nèi)容的改革。例如，學(xué)校組織的競(jìng)賽、學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)賽、省組織的大賽，我們都要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，只有通過(guò)競(jìng)賽，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造的積極性，可以通過(guò)競(jìng)賽看清行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和自己的不足，以便于今后在學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)方向。通過(guò)競(jìng)賽也可以讓教師盡快找出自己在教學(xué)中的不足，哪些內(nèi)容是必須掌握的，哪些內(nèi)容是需要變革的等。所以通過(guò)競(jìng)賽可以優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、教師應(yīng)實(shí)施“市場(chǎng)—課堂—市場(chǎng)”的教學(xué)模式

根據(jù)廣告對(duì)就業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)和要求，教師必須對(duì)廣告設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革以適應(yīng)社會(huì)的需求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，企業(yè)需要的是具有敏銳的眼光，有著先進(jìn)的技術(shù)，具有良好創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的全方位人才。所以，教師就得把市場(chǎng)搬進(jìn)教室，隨時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。讓學(xué)生以“市場(chǎng)”動(dòng)向?yàn)闄z驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，使得自己的作品更加貼近市場(chǎng)，才能獲得客戶的青睞。實(shí)施“市場(chǎng)—課堂—市場(chǎng)”的教學(xué)模式，就是要徹底改變傳統(tǒng)的教育模式，把課堂模擬成市場(chǎng)。選擇一些新興的產(chǎn)品和企業(yè)作為研究課題，讓學(xué)生通過(guò)各種媒介去研究課題，這里學(xué)生是設(shè)計(jì)者，教師是觀眾，教師和學(xué)生之間可以互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)和對(duì)話可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在模擬場(chǎng)景中，要完成一系列步驟，從市場(chǎng)調(diào)查到搜集資料，從初稿完成到最后的作品展示，再回到市場(chǎng)中來(lái)檢驗(yàn)廣告的效果。這種流程和教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到市場(chǎng)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的綜合素質(zhì)要求，也讓學(xué)生盡快找準(zhǔn)以后學(xué)習(xí)的方向，還可以在實(shí)踐中掌握一些溝通技巧，以自己的專業(yè)性和專業(yè)素養(yǎng)去說(shuō)服客戶，讓客戶能接受你的設(shè)計(jì)理念，并讓客戶滿意，最后也能讓廣告作品順利完成。

總而言之，中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展需求，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造思維的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，并通過(guò)不同教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生的作品更加貼近市場(chǎng)、順利走向市場(chǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更專業(yè)的人才，也為我國(guó)職業(yè)教育作出巨大的貢獻(xiàn)。

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