王玉華

[摘 要] 對如何做好畢業(yè)未就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)，提出幾點意見和建議，以期離校未就業(yè)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作進一步完善。

[關(guān) 鍵 詞] 未就業(yè)；畢業(yè)生；職業(yè)指導(dǎo)

[中圖分類號] F241.4 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0111-01

一、離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

（一）離校未就業(yè)學(xué)生的人數(shù)持續(xù)增長

根據(jù)人社局調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國2013年高校畢業(yè)生就已達699萬，2014年離校畢業(yè)生達727萬，2015年離校畢業(yè)生達到749萬，2016年增長到765萬，2017年高校畢業(yè)生人數(shù)達到795萬，比去年增長了30萬人，2018年將首次突破800萬，畢業(yè)人數(shù)達到820萬人。

（二）離校未就業(yè)畢業(yè)生的基礎(chǔ)信息時效性不足

為促進我省離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，2013年10月23日，省人社廳即召開了全省離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實名制登記工作視頻會議。我省便全面實施了未就業(yè)高校畢業(yè)生的實名登記政策，然而畢業(yè)生個人的信息更替，尤其是學(xué)生畢業(yè)后離開學(xué)校所在地，都會更換聯(lián)系方式且不會主動跟學(xué)校聯(lián)系更替信息，這就為后續(xù)學(xué)生的跟蹤服務(wù)造成了障礙。

（三）離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的政策執(zhí)行不到位

國家出臺了多種離校未就業(yè)畢業(yè)生的政策，如2013年起即實施的《離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃》，但是各個地方對政策的落實不到位、執(zhí)行性不高、服務(wù)機構(gòu)不明確，也使該項工作滯后。另外，高校對該項工作的重視不足或人員配備短缺，通常只在進行信息上報后便疏于后續(xù)的聯(lián)系，也導(dǎo)致了對未就業(yè)畢業(yè)生的跟蹤中斷，使學(xué)校在想要對學(xué)生進行后續(xù)指導(dǎo)時無法與學(xué)生取得聯(lián)系的情況屢有發(fā)生。

二、高校畢業(yè)生離校未就業(yè)的原因

（一）從自身原因來看，缺乏規(guī)劃，認(rèn)識不足

1.一部分畢業(yè)生自身能力不足且沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，不知道自己畢業(yè)后該做什么或者自己適合做什么，被動面對畢業(yè)后的就業(yè)形勢，并且認(rèn)為畢業(yè)后未就業(yè)是一件丟人的事情，不愿意在學(xué)校實名登記的過程中予以配合，因此也得不到學(xué)校和政府的支持和幫助，而影響就業(yè)。

2.對就業(yè)的期望值過高，沒有認(rèn)清目前高校擴招形式下的高學(xué)歷人才較為普遍的情況，認(rèn)為作為高校畢業(yè)生應(yīng)該從事薪水高、辦公環(huán)境優(yōu)越的職業(yè)和崗位，對偏遠(yuǎn)地區(qū)或者小型私企的工作嗤之以鼻，而影響就業(yè)。

3.有的畢業(yè)生主觀就業(yè)意識不強，害怕社會競爭，逃避就業(yè)而選擇啃老?；蛘咭詼?zhǔn)備某考試為由，長期待在家里。這些往往出現(xiàn)在家庭環(huán)境比較優(yōu)越的畢業(yè)生身上，而影響就業(yè)。

（二）從外部環(huán)境來看，缺乏服務(wù)，指導(dǎo)不足

1.宏觀經(jīng)濟形勢復(fù)雜的情況下，政府出臺的政策機制多種，但缺乏監(jiān)管和明確服務(wù)機構(gòu)的職能，人才觀念、勞動力市場結(jié)構(gòu)不完善影響了部分高校未就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)。

2.高校對離校畢業(yè)生的關(guān)注度不夠，信息收集和跟蹤以及調(diào)研不足，無法準(zhǔn)確有效地監(jiān)測到大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況。并且高校的職業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化程度不高，大部分沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的知識培訓(xùn)，不能適應(yīng)現(xiàn)實的就業(yè)指導(dǎo)要求，從而影響了對離校未就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)和幫助。

3.用人單位在招聘時存在一定的歧視，對學(xué)校、專業(yè)、性別等都存在不同程度的歧視，而使一部分畢業(yè)生被拒之門外。

三、做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)建議措施

（一）重視職業(yè)指導(dǎo)

1.從政府層面來看，加強政策的執(zhí)行力度，明確政府相關(guān)部門責(zé)任和義務(wù)，同時加大宣傳力度，與高校形成共力，組織宣講隊到高校進行形勢政策的宣講和解讀，如“大學(xué)生就業(yè)促進計劃”等。并且讓學(xué)生清楚知道離校后可以尋求幫助的方向，使離校未就業(yè)畢業(yè)生切實得到有效的途徑以尋求幫助。

2.從學(xué)校層面來看，加強對師資的培訓(xùn)，使教師能滿足現(xiàn)今社會對職業(yè)培訓(xùn)的要求，而不僅僅停留在照本宣科的層面，需要有聯(lián)系實際、駕馭課程的能力，讓學(xué)生在職業(yè)培訓(xùn)的過程中確實有所收獲，在離校就業(yè)的過程中能有的放矢。

（二）提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”提出，在全國掀起了新的創(chuàng)業(yè)浪潮。通過高校的教育和社會宣傳引導(dǎo)，較大程度上激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，但實際狀況里真正投身自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例仍然偏低?！陡咝．厴I(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究成果報告》顯示，“全國大學(xué)畢業(yè)生每年真正投身創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占到1.94%，而想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者比例卻高達75.22%”。這就需要政府層面提供更好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，進行創(chuàng)業(yè)扶持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供基本的創(chuàng)業(yè)條件、營造更加寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的激情，更好地促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動就業(yè)。

（三）建立動態(tài)信息平臺

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新的經(jīng)濟形態(tài)，不但催生各種高科技產(chǎn)品，還改變著擇業(yè)、就業(yè)的路徑。領(lǐng)英《2015校園招聘調(diào)研報告》顯示，87%的企業(yè)持續(xù)采用或?qū)⒉捎镁€上的方式進行招聘。在這種新形勢下，我們要充分順應(yīng)時代這一優(yōu)勢，多方位、多渠道為學(xué)生搭建就業(yè)信息平臺、進行動態(tài)更新，同時與地方人才服務(wù)中心和企業(yè)進行信息互通，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的宣傳和企業(yè)招聘信息上，形成完整的對接，方便學(xué)生及時全面了解各方面的信息。學(xué)生也可以在平臺中登記個人的求職意愿和方向，簡單快捷地進行單位與學(xué)生個人的雙向選擇，尤其是離校未就業(yè)畢業(yè)學(xué)生，需重點關(guān)注，在平臺中進行登記跟蹤，切實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在就業(yè)擇業(yè)中的優(yōu)勢。

參考文獻：

陶瑋瑋.試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（6）：16-17.