楊冬華 張平平 郭道宇

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?為了進(jìn)一步推動新舊動能轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，加快校城融合，通過產(chǎn)學(xué)研深度融合、共建共享共用科技創(chuàng)新平臺、共引共享高層次人才隊伍、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等路徑推動高校與地方融合發(fā)展，增強高校人才培養(yǎng)能力、創(chuàng)新能力和服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?校城融合;地方高校;創(chuàng)新;路徑

[中圖分類號] ?G649.21 ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0126-02

新時代背景下，為了進(jìn)一步推動新舊動能轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，加強高校與地方的戰(zhàn)略合作，多?。ㄊ校┏雠_了校城融合發(fā)展的相關(guān)意見。地方政府、企業(yè)、行業(yè)致力于在高層次人才、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等方面為高校發(fā)展提供良好的政策支持。高校積極響應(yīng)政策號召，加快校城融合發(fā)展步伐，為新舊動能轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

一、校城融合發(fā)展戰(zhàn)略

“以校興城，以城促校，校城相融”——校城融合是對大學(xué)與城市共榮共生關(guān)系的高度概括。校城融合的本質(zhì)是大學(xué)與城市結(jié)構(gòu)要素相互作用的過程，二者的融合過程也是大學(xué)及其成員與城市社會組織和居民之間相互制約、相互依存的過程。

校城融合發(fā)展戰(zhàn)略是基于地方與高校協(xié)同發(fā)展，全面合作，融合發(fā)展的理念，深化高校與地方的戰(zhàn)略合作，通過學(xué)科產(chǎn)業(yè)全面對接、共建共享共用科技創(chuàng)新平臺、共引共享高層次人才隊伍、大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等路徑推動高校與地方融合發(fā)展，增強高校人才培養(yǎng)能力、創(chuàng)新能力和服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，形成“地方扶持高校、高校反哺地方”的良性互動格局。

二、校城融合下地方高校創(chuàng)新發(fā)展的路徑

（一）地方高校在校城融合戰(zhàn)略中的重要作用

大學(xué)作為高等教育的重要基地，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新的重要職能，通過這四大職能的發(fā)揮，大學(xué)為地方社會經(jīng)濟發(fā)展源源不斷地輸送人才，滿足地方社會經(jīng)濟對人才、知識的需要。在新時代背景下，高校要發(fā)揮人才和智力支撐，大力推動產(chǎn)教融合和校企合作，加快推進(jìn)教育教學(xué)改革，強化學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力培養(yǎng)，為新舊動能轉(zhuǎn)換提供強大的支持。

（二）校城融合下地方高校創(chuàng)新發(fā)展的路徑——以齊魯醫(yī)藥學(xué)院為例

1.加強校地、校企融合，共謀發(fā)展

樹立校城共生共榮理念。廣泛形成校城“同在一片藍(lán)天下，共生產(chǎn)、共生活、共生態(tài)”的思想共識，推動校城雙方結(jié)成命運共同體、利益共同體、榮辱共同體。構(gòu)建校城互利共贏格局。傳承、弘揚、創(chuàng)新淄博文化，提升地域文化開放度、包容度、先進(jìn)性，著力打造“同在一片藍(lán)天下，共生產(chǎn)、共生活、共生態(tài)”的思想共識。在校園內(nèi)廣泛宣傳淄博，講好淄博故事，發(fā)出時代強音。加大高層次人才引進(jìn)力度，積極促進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生留淄工作。

2.加強產(chǎn)學(xué)研合作，共享共建教科研基地

學(xué)校充分發(fā)揮在學(xué)科建設(shè)、技術(shù)力量和人才梯隊等方面的優(yōu)勢，周村區(qū)人民政府在土地規(guī)劃、政策引領(lǐng)、資源配套等方面，加強政策傾斜。在淄博市政府、周村區(qū)政府支持下簽署齊魯醫(yī)藥學(xué)院與周村區(qū)人民政府共建直屬附屬醫(yī)院協(xié)議。按照共建協(xié)議，強化醫(yī)教研協(xié)同，促進(jìn)醫(yī)教研相長，將醫(yī)院建設(shè)成為一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的高水平綜合性醫(yī)院。學(xué)校教師和學(xué)生可在附屬醫(yī)院開展學(xué)習(xí)實踐，提高學(xué)生的實習(xí)實踐能力，為走向工作崗位奠定堅實基礎(chǔ)。教師可將學(xué)術(shù)研究成果在醫(yī)院推廣應(yīng)用，切實推進(jìn)科技、教研成果轉(zhuǎn)化，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供技術(shù)支持和智力支撐。

學(xué)校積極與地方政府、企業(yè)合作，共建教科研基地。在此基礎(chǔ)上，共同打造集中藥材種植基地與鄉(xiāng)村旅游相結(jié)合，“中藥觀光”“種植體驗”“中藥采收”“藥膳養(yǎng)生”等于一體的教學(xué)和科研活動。依托學(xué)校人力資源，派出知名教授指導(dǎo)企業(yè)合作開展游客體驗針灸、刮痧、拔罐、推拿等特色的養(yǎng)生保健項目，為地方醫(yī)療健康事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)。

3.發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢特色，服務(wù)地方發(fā)展

在學(xué)校新校區(qū)規(guī)劃用地中，建設(shè)藥用植物園和中藥標(biāo)本館。藥用植物園是以中藥文化為主題的園區(qū)，以藥用植物為主要的構(gòu)景元素。通過播種藥用植物，設(shè)置藥用植物科普卡片及宣傳欄，普及中醫(yī)藥知識，積極營造中醫(yī)藥校園氛圍。中藥標(biāo)本館作為中醫(yī)藥科普教育基地，開展中醫(yī)藥理論、藥材真?zhèn)舞b別、中藥保健等方面知識的普及推廣工作。結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生和市民需求，不定期舉行游園與參觀活動，并組織中醫(yī)藥知識講座，向市民傳播中醫(yī)藥及相關(guān)養(yǎng)生保健知識，提高市民對中醫(yī)藥的了解，養(yǎng)成良好的養(yǎng)生保健習(xí)慣，服務(wù)于地方的傳統(tǒng)文化教育工作。

4.積極引進(jìn)高層次人才隊伍，共同打造人才高地

學(xué)校主動對接地方政府，在地、市人才引進(jìn)優(yōu)惠政策的前提下，學(xué)校出臺相關(guān)政策，積極引進(jìn)高層次人才，并鼓勵高層次人才在高校、企業(yè)、科研機構(gòu)等合理流動或兼職。對于校城雙方急需的特殊人才，打造高端人才“綠色通道”，形成良好的引才、用才、留才環(huán)境。

5.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，聯(lián)合培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才

學(xué)校積極與地方醫(yī)院、藥企合作，聯(lián)合培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才。在學(xué)校人才培養(yǎng)方案的前提下，積極整合課程，結(jié)合醫(yī)院、藥企人才的具體需求，提高學(xué)生的實踐能力，為地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)輸送合格人才?？谇会t(yī)學(xué)系與安徽三愛口腔集團、合肥卓越義齒制作有限公司簽訂校企合作協(xié)議，推進(jìn)產(chǎn)教融合，協(xié)同育人。

三、推進(jìn)校城融合，高校創(chuàng)新發(fā)展的保障措施

（一）加強組織保障

學(xué)校積極成立校城融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，成員由相關(guān)職能部門、院系部主要負(fù)責(zé)人組成。建立例會制度，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員會，研究解決融合發(fā)展重大事項，協(xié)調(diào)解決突出問題，確保融合發(fā)展的順利開展。

（二）強化師資保障

強化師資隊伍建設(shè)，堅持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，促進(jìn)師資隊伍結(jié)構(gòu)改善和優(yōu)化。（1）通過提升教師待遇，鼓勵教師進(jìn)修，改善生活環(huán)境，豐富業(yè)余生活等方式，穩(wěn)定師資隊伍。充分發(fā)揮老教師的作用，采取結(jié)對輔導(dǎo)的方式，充分挖掘和傳承老教師的工作經(jīng)驗，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)態(tài)度等方面對青年教師給予指導(dǎo)和幫助，使青年教師較快成長。（2）加強師德師風(fēng)建設(shè)，對教師實施獎罰分明的制度。對于教師作風(fēng)問題，采取“一票否決制”，通過網(wǎng)上評教、期初期中期末教學(xué)檢查、督導(dǎo)聽課等方式，規(guī)范校、院兩級教學(xué)監(jiān)控體系。此外，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，提升“雙師型”教師比例。

（三）強化服務(wù)平臺建設(shè)

學(xué)校積極發(fā)揮發(fā)揮學(xué)科專業(yè)特色和醫(yī)藥人才優(yōu)勢，強化校地合作服務(wù)平臺建設(shè)。利用師資和醫(yī)療設(shè)備優(yōu)勢，不定期組織開展城際救援培訓(xùn)、鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)、社區(qū)公共衛(wèi)生宣傳等公益培訓(xùn)活動，將校地合作服務(wù)推向常規(guī)化。

（四）實施產(chǎn)業(yè)升級助推工程

學(xué)校利用山東省生物工程重點實驗室、山東省高?；蛟\斷和個體化醫(yī)療工程技術(shù)研發(fā)中心、淄博市海藻生物質(zhì)醫(yī)用材料工程技術(shù)研究中心、博士工作站等科技創(chuàng)新平臺，與駐淄醫(yī)藥企業(yè)聯(lián)合開展生物醫(yī)藥、醫(yī)用新材料等方面的研究，給企業(yè)提供相應(yīng)的科技支撐。

（五）加強校地、校企、校院合作

學(xué)校出臺相關(guān)政策積極鼓勵二級學(xué)院（系、部）主動對接地方企業(yè)、行業(yè)、醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展需求，引進(jìn)企業(yè)、行業(yè)、醫(yī)院職工參與一線教學(xué)，并組織學(xué)生赴醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)療機構(gòu)等進(jìn)行實習(xí)實踐活動，加強校地、校企合作育人，提升學(xué)生的理論與綜合實踐能力。

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The Path of Innovation and Development of Local Universities under

the Integration of Universities and Cities

YANG Dong-hua，ZHANG Ping-ping，GUO Dao-yu

Abstract：In order to further promote the transformation of old and new dynamics and innovation-driven development，we need to speed up the integration of schools and cities， and promote the integration of universities and local governments through the integration of production， learning，research，building and sharing of science and technology innovation platforms，sharing and sharing of high-level personnel，and innovative personnel training models. We will strengthen the ability to cultivate talents，innovate and serve the local economic and social development.

Keywords：integration of colleges and city;local colleges;innovation;path