郝夢巖

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中的應用是極為廣泛的，且發(fā)揮了突出作用。所以，在遠程繼續(xù)教育中，應重視對數(shù)字視頻技術(shù)的應用，實現(xiàn)對學習者的有效教育，使學習者的學習能力可以在觀看遠程視頻的過程中獲得提升，從而凸顯遠程繼續(xù)教育的價值。以數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中的應用問題為出發(fā)點，著重探討數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中的應用策略。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?數(shù)字視頻技術(shù);遠程繼續(xù)教育;問題;應用

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0159-01

數(shù)字視頻技術(shù)是網(wǎng)絡遠程教學資源建設的重點，也是學習者學習課程知識的重要途徑，因而在遠程繼續(xù)教育中應予以切實關(guān)注。但以目前情況來看，數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中的應用仍存在諸多問題，對遠程繼續(xù)教育開展的質(zhì)量等產(chǎn)生一定的影響。所以，教師與資源建設技術(shù)人員應積極探討遠程繼續(xù)教育中存在的問題，并提出有效的應對策略，使遠程繼續(xù)教育中發(fā)現(xiàn)的問題得以有效解決，從而使數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中的應用得以不斷優(yōu)化。

一、數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中的應用問題

數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中的應用問題，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下：

（一）畫面較為單一

在遠程繼續(xù)教育中，教師多借助視頻近景實現(xiàn)對相關(guān)知識的講述，其視點以及景別等都不會發(fā)生變化，使得學習者只能看到單一的畫面，這不但會使學習者學習興趣降低，還會影響學習者的聽課體驗，并且致使數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中的優(yōu)勢得不到有效發(fā)揮。

（二）學習氛圍沉悶

現(xiàn)階段，遠程繼續(xù)教育課程主要依靠真實的課堂環(huán)境以及演播室等實現(xiàn)對教育資料的獲取。雖然演播室環(huán)境較為理想，但在演播室拍攝視頻的過程中，現(xiàn)場并沒有真實的學習者，所以在此情況下，教師的教學激情很難被調(diào)動起來，使得學習者在觀看視頻的過程中難以充分地將注意力集中起來，最終導致遠程繼續(xù)教育的課堂質(zhì)量降低。

（三）視頻質(zhì)量較差

隨著網(wǎng)絡課程以及慕課的興起，不乏功利者為快速完成任務，獲得收益，組織教師進行集中授課，甚至將整個學期的課程壓縮至幾節(jié)課。在這種情況下，拍攝的視頻質(zhì)量較差，使得教師在講述課程的過程中產(chǎn)生緊張或者消極情緒，導致教學質(zhì)量也隨之下降。再者，個別制作單位為節(jié)省時間，經(jīng)常運用一些速成軟件進行課程的制作，致使某些教學紕漏難以被及時發(fā)現(xiàn)，這對遠程繼續(xù)教育的開展是非常不利的。以上為數(shù)字視頻技術(shù)在遠程教育中應用所存在的一些問題。

二、數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中的應用策略

數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中的應用策略，具體內(nèi)容如下：

（一）視頻會議遠程教育

視頻會議遠程教育，即指借助已有的傳輸媒介，把動態(tài)、靜態(tài)圖像等信息逐一傳輸至不同用戶的計算機上，使分散的信息能夠聚攏，使雙方能夠?qū)?nèi)容予以有效理解。所以，對數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中的應用，可以通過視頻會議的形式，對學習者進行遠程繼續(xù)教育，讓學習者彼此之間能夠針對學習內(nèi)容進行積極的交流與探討，深化學習者對學習內(nèi)容的理解，使學習者的學習能力得以提升。同時，通過這種方式，有利于促進學習者之間的情感交流，升華學習者之間的思想情感，使學習者能夠在遠程繼續(xù)學習中取得理想的收獲。

除此之外，學習者還可針對自身學習情況，對自身學習計劃予以調(diào)整，確保學習成效的提升。并且，通過這種方式能夠讓學習者在學習過程中產(chǎn)生身臨其境之感，更好地激發(fā)學習者對遠程繼續(xù)學習的興趣，從而使學習者的學習水平獲得總體提升。

（二）善于優(yōu)化教育環(huán)境

良好的教育教學環(huán)境，有助于吸引學習者的注意力，提升學習者在實際學習中的積極性，使教育教學效率得到提升。因此，數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中應用時，要注重對教育教學環(huán)境良好氛圍的營造，對此，可將演播室設計成一個小型教室，盡可能地在講述課程的過程中，安排學習者聽課，以營造出一種真實的教室環(huán)境，讓學習者能夠產(chǎn)生一種親切感，從而更愿意進行遠程繼續(xù)課程的學習。

（三）重視視頻教學質(zhì)量

若想使數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中的應用價值得到彰顯，則應重視對視頻教學質(zhì)量的提升。首先，應對現(xiàn)有的遠程課程內(nèi)容進行改革及完善，并對畫面問題予以高度關(guān)注。其次，要對遠程繼續(xù)課程的教育特征加以考慮，積極設置評價指標。最后，還應對教育視頻的開發(fā)予以重視，從而推動遠程繼續(xù)教育質(zhì)量的提高。

三、總結(jié)

總而言之，現(xiàn)如今，數(shù)字視頻技術(shù)在遠程繼續(xù)教育中的應用還存在不少問題，針對這些問題，要采用積極有效的應對措施，充分發(fā)揮資源建設技術(shù)人員與授課教師的作用，在課程錄制、后期制作與教師授課方式上不斷創(chuàng)新和探索，以提高遠程繼續(xù)教育教學的質(zhì)量，我們還可通過視頻會議遠程教育、優(yōu)化教育教學環(huán)境以及重視視頻教育教學質(zhì)量等，實現(xiàn)對遠程繼續(xù)教育教學質(zhì)量的整體提升，使學習者能夠在遠程學習過程中，真真切切地學習到知識，從而使學習者的學習水平獲得整體提升，最終使數(shù)字視頻技術(shù)對遠程繼續(xù)教育的價值得到彰顯。

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