胡羊羊，張榮富

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?依據(jù)對(duì)南昌工程學(xué)院瑤湖學(xué)院2014級(jí)32名學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理和自主創(chuàng)新（“三自主”）的現(xiàn)狀調(diào)查，在分析“三自主”的必要性基礎(chǔ)上，探討大學(xué)生“三自主”培養(yǎng)的方法，解決現(xiàn)有教學(xué)模式下大學(xué)生“三自主”面臨的困境。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?大學(xué)生;自主學(xué)習(xí);自主管理;自主創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）27-0128-01

大學(xué)生將來不管是從事應(yīng)用性，還是研究性領(lǐng)域的工作，要能長期勝任工作并有所發(fā)展，都必須具備終身學(xué)習(xí)、自我管理和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，以不斷汲取新知識(shí)、新技術(shù)并應(yīng)用于實(shí)際工作中。因此，大學(xué)教育除教授學(xué)生必備的專業(yè)知識(shí)外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理和自主創(chuàng)新（下文簡稱“三自主”）的能力。本文選取了瑤湖學(xué)院2014級(jí)32名學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象，對(duì)開展學(xué)生“三自主”能力培養(yǎng)的實(shí)踐進(jìn)行了實(shí)踐探索與研究。

一、大學(xué)生“三自主”能力培養(yǎng)的重要性

“三自主”能力培養(yǎng)是大學(xué)生成長成才的重要環(huán)節(jié)。在我國高等教育大眾化的背景下，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)也提出了更高要求。在建設(shè)創(chuàng)新型國家過程中，把提高自主創(chuàng)新能力提升到國家戰(zhàn)略的高度，強(qiáng)調(diào)要致力于建設(shè)創(chuàng)新型國家，并作為應(yīng)對(duì)當(dāng)前全球性挑戰(zhàn)的最重要任務(wù)。

二、大學(xué)生“三自主”能力培養(yǎng)中存在的問題

（一）學(xué)習(xí)自主性及動(dòng)機(jī)的欠缺

在對(duì)班級(jí)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多人不能夠確定自己的奮斗目標(biāo)，不清楚學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)后自己該做什么。調(diào)研顯示，只有37%的人能夠主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。

（二）學(xué)生思維還未轉(zhuǎn)變

調(diào)研顯示，課堂上師生互動(dòng)少，學(xué)生很少主動(dòng)提問題，這樣也很難有自我發(fā)揮的余地，也很少表現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有53.2%的人會(huì)提到創(chuàng)新，有26.8%的人在論文或發(fā)明創(chuàng)造上有某些成績，但卻有75.8%的人認(rèn)為創(chuàng)新是大學(xué)生必備的能力，由此形成強(qiáng)烈的對(duì)比：一邊是想創(chuàng)新，一邊卻沒有有效的行動(dòng)。相當(dāng)一部分人怕耽誤學(xué)業(yè)，而不愿從事創(chuàng)新活動(dòng)，思維得不到轉(zhuǎn)變。同時(shí)有51%的人希望以教師講為主，希望經(jīng)常參加課堂討論的只有27%，探尋其中的原因可以歸結(jié)為學(xué)生心理、自小形成的思維定式及教育體制共同作用的結(jié)果。

（三）對(duì)學(xué)校的過分依賴

對(duì)剛進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生，有相當(dāng)一部分人還無法從高中的學(xué)習(xí)方式中轉(zhuǎn)變過來。相比于高中，大學(xué)的班級(jí)意識(shí)已經(jīng)大大淡化，學(xué)生的課余時(shí)間更多，而學(xué)生卻依舊沉浸在依靠老師進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)布置的教學(xué)模式之中，以至于自主學(xué)習(xí)和自主管理能力缺失。

三、大學(xué)生“三自主”能力的培養(yǎng)與提高

（一）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高

1.自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

學(xué)生要明確自身的奮斗目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力，才會(huì)全身心投入學(xué)習(xí)。根據(jù)個(gè)人的條件和社會(huì)需求的判斷，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，確定自己的發(fā)展方向。據(jù)了解，瑤湖學(xué)院2014級(jí)學(xué)生在剛?cè)胄r(shí)就確定了學(xué)習(xí)方向，大部分人都準(zhǔn)備考研，目前考研錄取率達(dá)到50%。

2.自主學(xué)習(xí)觀念的培養(yǎng)

學(xué)生要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)能力，自覺制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)控學(xué)習(xí)過程，調(diào)整努力程度，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力必須培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，把握學(xué)什么、怎么學(xué)，保持“我要學(xué)”的態(tài)度。

（二）自主管理能力的培養(yǎng)與提高

1.學(xué)生自我管理意識(shí)的培養(yǎng)

針對(duì)大學(xué)課余時(shí)間的增加而利用不充分的問題，通過班級(jí)自主管理活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生提升自主管理能力。以瑤湖學(xué)院為例，班級(jí)通過開展諸如“私人訂制、始終如一”的活動(dòng)，讓每位學(xué)生結(jié)合興趣愛好和近期目標(biāo)選擇一個(gè)打卡項(xiàng)目，每天將打卡截

圖發(fā)到微信群中，班委在學(xué)期末統(tǒng)計(jì)打卡頻次，由班級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)的方法來激發(fā)學(xué)生的自主管理意識(shí)，達(dá)到自主管理能力的培養(yǎng)。

2.規(guī)范班級(jí)管理制度

為實(shí)現(xiàn)自主管理的目標(biāo)，需要制訂相應(yīng)的班級(jí)管理制度，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣;如《班級(jí)的學(xué)生個(gè)人年終總結(jié)制度》，學(xué)期末學(xué)生對(duì)照學(xué)業(yè)規(guī)劃書，總結(jié)一學(xué)期以來目標(biāo)完成情況和不足之處;班級(jí)目標(biāo)量化考核管理制度等。

（三）自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高

1.學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

通過老師指導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)，可以培養(yǎng)大學(xué)生不斷追求新知識(shí)的精神，培養(yǎng)動(dòng)手科研能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考問題和科學(xué)思維的習(xí)慣。

2.教師的引導(dǎo)教育

教師對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)影響是非常重要的，教師必須研究和嘗試新的教學(xué)方式、方法，使大學(xué)生懂得如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?，幒W(xué)院對(duì)創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，并定期開展“導(dǎo)師午餐會(huì)”活動(dòng)，師生以輕松愉快的方式交換意見，進(jìn)行思想碰撞、答疑解惑，使學(xué)生在活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

四、結(jié)語

實(shí)踐表明，在大學(xué)生“三自主”的培養(yǎng)中，通過相關(guān)措施，使學(xué)生形成了自主學(xué)習(xí)方法，管理能力也得到了較大幅度的提升，學(xué)習(xí)氛圍逐漸濃厚，學(xué)生在科技創(chuàng)新方面也表現(xiàn)良好。學(xué)生獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)者占50%，獲得獎(jiǎng)學(xué)金者占64%，英語四級(jí)通過率100%、六級(jí)通過率75%，獲得實(shí)用新型專利者占10%，，發(fā)表學(xué)術(shù)論文者占21.9%，申請(qǐng)或參與學(xué)校和學(xué)院的科技創(chuàng)新課題研究者占67%，參與導(dǎo)師的各級(jí)科研項(xiàng)目者占37.5%。通過實(shí)踐表明，大學(xué)生“三自主”能力的培養(yǎng)是十分迫切也是非常重要的，大學(xué)生也樂于通過“三自主”提高自己的能力。

參考文獻(xiàn)：

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