劉雪瑩

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在新時期背景下，高職英語教學培養(yǎng)學生的文化意識至關重要。提出幾點培養(yǎng)對策，意在起到拋磚引玉之用。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職英語教學;文化意識;培養(yǎng)對策

[中圖分類號] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0087-01

一、前言

21世紀是一個瞬息萬變的時代，經(jīng)濟全球化的進程加速推進，作為一門國際通用性語言，英語的重要性不言自明。高職生是未來從事生產(chǎn)、服務、管理一線工作的技能型勞動者，應該形成一定的英語跨文化交際能力，掌握一定的英語應用技能才能適應工作崗位的需求，在工作中取得更好的表現(xiàn)，在這種情況下，高職英語教學要重視培養(yǎng)學生的文化意識，使學生認識中英文化異同點，開拓他們的視野。結合自己的教學經(jīng)驗，提出幾點在高職英語教學中培養(yǎng)學生文化意識的具體做法，希望能起到一定的參考作用。

二、高職英語教學培養(yǎng)學生文化意識的對策

近年來，高職院校不斷擴招，在校的高職生人數(shù)越來越多，隨之而來的是更加激烈的就業(yè)競爭。高職生必須實現(xiàn)全面發(fā)展，才能跟上時代發(fā)展的步伐，其中，掌握一定的英語應用能力，形成良好的文化意識是高職生必須具備的基本素養(yǎng)，因為中、英語言具有一定的差異性，教師在教學過程中不能僅僅為高職生講解英語詞匯、語法、句型、文章篇章結構等理論性知識，還要有意識地培養(yǎng)學生的文化意識，使學生了解中英文化的差異性，使他們了解這兩種語言的相似點和不同點，可為學生適當介紹中英文化知識，使學生增長見識，在良好的教學氛圍中形成文化意識，具體而言，可以從以下幾點入手來培養(yǎng)高職生的文化意識：

（一）為學生介紹中英文化

要想更好地培養(yǎng)高職生的文化意識，高職英語教師需要善于挖掘教育機會，為學生適當介紹中英文化的異同點，使學生置身于良好的氛圍中接受中英文化的熏陶與感染。通過介紹，高職生能很快理解為什么在英語中要按照從小到大的順序?qū)懙刂?，我們中國文化中都根?jù)從大到小的順序?qū)懙刂罚@樣的解釋方式具有直觀性，很容易讓學生留下深刻印象，進而為他們掌握這部分知識提供方便。

（二）利用多元化教學資源

高職生普遍喜歡看電視、電影、報紙、雜志，那么英語原聲電影、電視、廣播、報紙都可以作為培養(yǎng)他們文化意識的重要載體。比如，教師可以運用英文報紙來培養(yǎng)學生的文化意識。

英文報刊是通過英語語言刊載信息的媒體，英文報刊中的文章往往能及時體現(xiàn)時代的發(fā)展?？梢哉f，英文報刊可以給國人提供一扇通往世界的窗口，使我們足不出戶就能了解國內(nèi)外實時新聞。引導高職生閱讀英文報刊有著至關重要的作用。中英語言具有一定的差異性，英語教學的主要任務之一就是引導學生了解英語國家的風土文化，要使學生通過各種途徑，以不同的方式應用英語語言，英文報刊有著強烈的時效性和新穎性，可以幫助學生了解世界最新的政治、經(jīng)濟、文化、軍事動態(tài)，也可以幫助學生了解各個國家的社會文化，讓學生了解風土人情。英文報刊的信息是新鮮的語言學習活教材。報刊作為新聞媒介，及時反映現(xiàn)實世界的動態(tài)。在社會大變革的今天，新生事物或新問題層出不窮。這方面的新詞匯、時髦的表達方式，大都是先通過報刊向全國乃至世界各地傳播的。如20世紀末mad COW disease（瘋牛?。?、clone（克隆，無性繁殖）和令人談虎色變的dioxin（二惡英）、YZK（計算機千年蟲問題）、e-book（電子圖書）、e-author（電子作者），等等。這些新詞在現(xiàn)行的教科書中難覓蹤跡，只有通過英文報刊我們才能及時知曉。教師要為高職生準備多樣化的英文報刊材料。引導學生閱讀英文報刊時，要體現(xiàn)題材多樣，內(nèi)容廣泛。注意選擇語篇結構明晰，層次清楚的好文章，這樣既便于教學，又有利于照顧不同層次，不同愛好的學生的實際需要，以保證每位學生的潛力都能得到充分發(fā)揮。

（三）發(fā)揮信息技術的力量

21世紀是一個信息技術時代，教師可以通過信息技術力量，培養(yǎng)學生的文化意識，高職生是“00后”，他們普遍喜歡運用信息技術來進行休閑娛樂和學習，在這種情況下，教師可以發(fā)揮聊天室、即時信息、電子郵件等互動學習資源的作用，將學生帶入一個正式的跨文化交流過程中，使學生可以實現(xiàn)做中學的境界，通過這種親身參與式的體驗教學，學生能夠形成跨文化交際意識，具體而言，教師可以鼓勵高職生通過在線聊天工具，與外國人進行網(wǎng)絡聊天或發(fā)送電子郵件。通過這種基于網(wǎng)絡的互動系統(tǒng)，讓學生運用英文完成即時聊天、互評作業(yè)、自學英語文化等任務。教師還可以將學生的交流表現(xiàn)記錄到學生成績中，激發(fā)學生進行在線交流的積極性和主動性。

總而言之，在這個世界多元化的時代背景下，高職英語教學培養(yǎng)學生的文化意識有著廣泛而深遠的意義，教師要挖掘各種有效的契機，為學生傳授中英文化知識，鍛煉學生的應用能力，為學生的長遠發(fā)展奠定良好的基礎。

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