王曉峰

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?自媒體時(shí)代的高校思想政治教育模式已發(fā)生了變化，這對(duì)開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的判斷能力具有重要作用。此外，在自媒體時(shí)代，創(chuàng)新高校思想政治教育工作協(xié)同機(jī)制方能適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成滿足職業(yè)需求的高素質(zhì)人才。舉例淺談自媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，并提出見解。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?自媒體時(shí)代;高校思想政治教育工作;協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）27-0070-02

高校思想政治教育工作的主要目標(biāo)是輔助學(xué)生掌握思想政治理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生恪守正確的政治立場，樹立崇高的政治理想。在自媒體時(shí)代，QQ、微博、微信、貼吧等信息工具日益興起，這對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育工作的沖擊不容忽視，同時(shí)，自媒體必然會(huì)影響大學(xué)生的思想意識(shí)，而這種影響有正面的也有負(fù)面的，一旦學(xué)生受到負(fù)面影響，就很有可能抵觸思想政治教育工作，對(duì)此，教師應(yīng)結(jié)合自媒體時(shí)代的特征，全面創(chuàng)新高校思想政治教育機(jī)制。本文將簡單分析建立自媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的作用，高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀問題，并分層淺談如何建立自媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。

一、建立自媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的作用

從宏觀層面來分析，建立自媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制可以發(fā)揮兩方面的作用，一方面，可以推動(dòng)傳統(tǒng)封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，有效提升高校思想政治教育工作的開放性，使教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)多元化特征。在此背景下，大學(xué)生不僅可以在課堂上依靠教師講解獲取思想政治知識(shí)，而且可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。順應(yīng)自媒體時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)高校思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)媒體的有機(jī)結(jié)合，則有助于創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂模式，使思想政治教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐相吻合，滿足學(xué)生的知識(shí)需求和職業(yè)發(fā)展需要，全面提升高校思想政治教育的價(jià)值。

另一方面，建立自媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，有助于應(yīng)對(duì)多元文化和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的負(fù)面影響。21世紀(jì)，多元文化有優(yōu)秀文化，也有腐朽文化（即落后文化和庸俗文化），一旦學(xué)生受到不良文化的腐蝕，心靈和思想政治立場就容易被扭曲，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和高校思想政治教育工作相結(jié)合，能夠摒除網(wǎng)絡(luò)上所傳播的不良文化，引導(dǎo)學(xué)生恪守正確的政治立場。而且，教師可以將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為自己與學(xué)生溝通的橋梁，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與信息的雙向傳播，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，提高道德修養(yǎng)。

二、高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀問題

（一）教師受應(yīng)試教育的影響嚴(yán)重

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，大部分教師在當(dāng)前的高校思想政治教育活動(dòng)學(xué)中仍然持守以往的應(yīng)試教育理念，將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在具體的教學(xué)過程中，教師往往將大部分的時(shí)間和精力投入如何提高學(xué)生思想政治的卷面分?jǐn)?shù)上，卻將對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)和行為的培養(yǎng)這一主要教學(xué)任務(wù)看作可有可無，因而無法實(shí)現(xiàn)思想政治教育的真正目標(biāo)。

（二）教學(xué)中缺乏必要的情感交流

在高校思想政治教育活動(dòng)中，多數(shù)教師仍舊沿襲傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，采用照本宣科式的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，學(xué)生也通常采用死記硬背的方式進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這使高校思想政治教育只停留在知識(shí)傳授的層面上，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)中，教與學(xué)之間缺乏良好的互動(dòng)和情感的交流，進(jìn)而導(dǎo)致高校思想政治教育只是流于形式，無法達(dá)成真正的目標(biāo)。

（三）自媒體時(shí)代帶給大學(xué)生的負(fù)面影響不容忽視

自媒體時(shí)代是“一把雙刃劍”，有利也有弊，這給當(dāng)代大學(xué)生帶來的負(fù)面影響不容忽視，網(wǎng)絡(luò)上難免會(huì)傳播不良信息，大學(xué)生正值意氣風(fēng)發(fā)的年齡，思想意識(shí)和政治立場并不堅(jiān)定，難免會(huì)受到不良信息的負(fù)面影響，例如沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲，熱衷閱讀網(wǎng)絡(luò)小說，追求小說中所描寫的奢華生活和極端利己主義，長期持續(xù)下去，學(xué)生會(huì)排斥思想政治教育中所弘揚(yáng)的集體主義和愛國主義，逆反心理更加嚴(yán)重。此外，大學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)之后很容易形成心理定勢，認(rèn)為高校思想政治教育內(nèi)容與中學(xué)時(shí)代的思想政治教育沒有差別，沒有認(rèn)識(shí)到高校思想政治知識(shí)的深度，學(xué)習(xí)態(tài)度極為消極。另外，當(dāng)代大學(xué)生群體中有很多獨(dú)生子女，他們從小深受父母和其他親人的寵愛，難免會(huì)以我為中心，對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)存在偏差。許多學(xué)生遇到不順心的事就會(huì)在微信、QQ、微博、貼吧、論壇等平臺(tái)上肆意宣泄個(gè)人情緒，發(fā)布偏激的言論，這必然會(huì)增加高校思想政治教育工作的難度，教師在矯正學(xué)生心理問題時(shí)也會(huì)遇到諸多困難。

（四）師資建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于自媒體時(shí)代的發(fā)展要求

建立自媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，高校必須重視加強(qiáng)師資力量，教師應(yīng)秉承“立德樹人”理念，恪守人本主義教學(xué)原則，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，做好思想政治教育工作。另外，全面做好高校思想政治教育工作不能只依靠思想政治課程的代課教師，其他教師和輔導(dǎo)員也要做好教育輔助工作以提升思想政治教育的凝聚力?？蓪?shí)際上，當(dāng)前的師資建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于自媒體時(shí)代的發(fā)展要求，部分專業(yè)課程教師的教育思想觀念較為落后，而其他代課教師和輔導(dǎo)員的思想政治素養(yǎng)也有待提升，無法順利達(dá)成高校思想政治教育工作的目標(biāo)。

三、如何建立自媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

（一）促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合

建立自媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，首先，要融合創(chuàng)新理念，大力促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生打造新穎、活潑的思想政治課堂，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)與發(fā)展個(gè)人政治素養(yǎng)的興趣意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分借助多媒體教學(xué)工具，綜合運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法（如情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、自主探究教學(xué)法等），豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷提高課堂吸引力。例如，在講解關(guān)于孝親敬長這部分知識(shí)體系時(shí)，教師可以用多媒體課件為學(xué)生展示重點(diǎn)知識(shí)，在其中插入歌曲《母親》《父親》《天下的媽媽都是一樣的》等，從聽覺上激發(fā)學(xué)生感恩父母和回報(bào)父母的美德意識(shí)。其次，教師可以讓學(xué)生欣賞二十四孝的故事，讓學(xué)生用現(xiàn)代文化觀念評(píng)價(jià)古人孝敬父母的美德，教導(dǎo)學(xué)生摒棄愚孝這一糟粕。再次，教師可以開展互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生講自己和父母之間的故事，并做好綜合性評(píng)價(jià)，教導(dǎo)學(xué)生要孝敬父母、關(guān)愛父母。最后，教師可以再次借助多媒體課件和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握能力，而且有助于提升思想政治教育活動(dòng)的親和力，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

除此之外，教師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，組建班級(jí)微信群、QQ群、思想政治教育公眾號(hào)、貼吧和論壇以加強(qiáng)師生的課后交流，為學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。而且，教師可以為學(xué)生組建思想政治教育翻轉(zhuǎn)課堂，將文字解釋、語音視頻添加到Power Point文稿中，制作精美、靈動(dòng)的思想政治課件，使高校思想政治教育活動(dòng)得到有效創(chuàng)新。需要注意的是，思想政治教育翻轉(zhuǎn)課堂有三條主線，分別是教師引導(dǎo)主線、學(xué)生自主學(xué)習(xí)主線、師生互動(dòng)主線，即發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)，全面提升思想政治教育效果。

另外，自媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制由兩大學(xué)習(xí)體系組成，即課前學(xué)習(xí)體系和課堂學(xué)習(xí)體系，課前學(xué)習(xí)是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，課堂學(xué)習(xí)則是師生通過互動(dòng)來共同學(xué)習(xí)。而且，無論是課前學(xué)習(xí)還是課堂學(xué)習(xí)，均需要將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)習(xí)活動(dòng)作為創(chuàng)建高效課堂的基礎(chǔ)，教師可以在思想政治教育工作中設(shè)計(jì)以下教學(xué)流程：

1.在課前學(xué)習(xí)中，由教師制作課程視頻，學(xué)生從教學(xué)視頻中獲取知識(shí)，教師組建交流平臺(tái)，學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中活用所學(xué)知識(shí)。

2.在課堂學(xué)習(xí)中，教師要制訂課堂測評(píng)，學(xué)生依次完成課堂測評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究思想政治理論知識(shí)，學(xué)生提出不懂的問題，教師和學(xué)生一起解決問題，并在解決問題的過程中提升理論知識(shí)應(yīng)用能力。

（二）融合情感教學(xué)法

在高校思想政治教育活動(dòng)中融合情感教學(xué)法，有助于賦予思想政治課堂以情感化，充分發(fā)揮兩大作用：（1）在思想政治教育中運(yùn)用情感教學(xué)法，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)具備良好的心理素質(zhì)、崇高的政治理想以及正確的審美取向的學(xué)生，并將學(xué)生塑造成有理想、有道德、有文化和有紀(jì)律的社會(huì)主義“四有”新人。與此同時(shí)，將情感教學(xué)法有效作用于思想政治教育活動(dòng)中，能夠激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國、親近自然、孝敬父母、敬重科學(xué)以及熱愛社會(huì)的情感態(tài)度，以此達(dá)成教學(xué)的情感目標(biāo)。（2）在思想政治教育活動(dòng)中運(yùn)用情感教學(xué)法，有利于提升教學(xué)效果，為課堂教學(xué)奠定鮮明的感情基調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，在思想政治教育活動(dòng)中滲透情感教學(xué)法，可以拉近教師與學(xué)生間的距離，使教與學(xué)之間產(chǎn)生情感上的共鳴，進(jìn)而使教學(xué)能夠順利達(dá)到預(yù)期的效果。

（三）培養(yǎng)高素質(zhì)師資隊(duì)伍

構(gòu)建完善的自媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，離不開一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，高校應(yīng)注意做好在職教師的職業(yè)培訓(xùn)工作，引導(dǎo)思想政治課程專業(yè)教師創(chuàng)新教學(xué)思想理念，不斷提升其他代課教師和輔導(dǎo)員的思想政治素養(yǎng)，為全面做好思想政治教育工作奠定良好的師資力量。另外，高校應(yīng)重視改革師資招聘制度，為本校聘用職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、品德高尚的專業(yè)教師，以此打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

簡而言之，全面推進(jìn)高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展，提升高校思想政治教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，高校應(yīng)重視做好思想政治教育改革創(chuàng)新的研究工作，打破傳統(tǒng)思維定式，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合，提升思想政治專業(yè)教育的師資力量。

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