張駿，鄭聃

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著國(guó)家“一帶一路”倡議和“工匠精神”的提出，為首都高職院校培養(yǎng)國(guó)際化人才帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。首都高職院校要緊跟時(shí)代形勢(shì)，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)國(guó)際化人才。探討了首都高職院校在“一帶一路”倡議下培養(yǎng)國(guó)際化人才的現(xiàn)狀，通過(guò)淺析首都高職院校所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出了首都高職院校結(jié)合“一帶一路”倡議培養(yǎng)國(guó)際化人才的路徑與對(duì)策，助力“一帶一路”倡議與首都高職院校發(fā)展。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?“一帶一路”倡議; 高職院校; 國(guó)際化培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）27-0014-02

一、首都高職院校培養(yǎng)國(guó)際化人才的現(xiàn)狀

為吸引全球人才，首都北京將打造有利于國(guó)際人才交流的環(huán)境，設(shè)立“一帶一路”沿線國(guó)家留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。《北京市“十三五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》強(qiáng)調(diào)，將研究探索在境外設(shè)立教育合作聯(lián)絡(luò)、教師培訓(xùn)、學(xué)生交流基地，提高匯聚和整合優(yōu)質(zhì)境外資源;將積極與海外知名高等學(xué)校、職業(yè)院校建立聯(lián)系，為“外培計(jì)劃”和“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)計(jì)劃”搭建平臺(tái)。

首都高職院校都在積極探索高職院校的國(guó)際化建設(shè)道路，目前首都高職院校進(jìn)行人才國(guó)際化培養(yǎng)主要依靠對(duì)外交流合作、聘請(qǐng)外籍教師、聯(lián)合辦學(xué)等形式。北京政法職業(yè)學(xué)院與澳大利亞新南威爾士州TAFE北悉尼學(xué)院開展了TAFE合作辦學(xué)項(xiàng)目，北悉尼學(xué)院定期組織職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，為北京政法職業(yè)學(xué)院的TAFE項(xiàng)目教師提供英語(yǔ)課程及專業(yè)課程培訓(xùn)。北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院與加拿大應(yīng)用技術(shù)與職業(yè)學(xué)院協(xié)會(huì)（CICAN）開展國(guó)際合作，對(duì)合作提出學(xué)分轉(zhuǎn)換、學(xué)歷學(xué)位、師資互換、學(xué)習(xí)成本等實(shí)際問(wèn)題。北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與新加坡南洋理工學(xué)院建立了合作，雙方在10年來(lái)互派留學(xué)生開展交流學(xué)習(xí)。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院與英國(guó)貝辛斯托克技術(shù)學(xué)院、斯帕肖特學(xué)院簽訂協(xié)議，將派學(xué)生赴該校進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和都市農(nóng)業(yè)專業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。北京電子科技職業(yè)學(xué)院與芬蘭赫爾辛基職業(yè)學(xué)院采取隔年互訪的方式進(jìn)行學(xué)生交流。雙方各派出近50余名師生到對(duì)方院校進(jìn)行為期兩周的短期專業(yè)學(xué)習(xí)和文化交流活動(dòng)。

首都高職院校國(guó)際化人才培養(yǎng)主要是派學(xué)生和教師出國(guó)交流，與國(guó)外企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)等，合作與交流的主要是發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，針對(duì)“一帶一路”倡議地區(qū)涉及的學(xué)校較少，只有北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與埃及蘇伊士運(yùn)河大學(xué)、埃及MEK慈善基金會(huì)合作建立“埃中應(yīng)用技術(shù)學(xué)院”，且以首都高職院校輸出人才為主，針對(duì)“一帶一路”倡議沿線國(guó)家的人才引進(jìn)較少。北京作為中國(guó)的首都，更應(yīng)該為“一帶一路”倡議作出貢獻(xiàn)。首都高職院校應(yīng)積極探索與“一帶一路”倡議沿線國(guó)家的合作與交流途徑，不僅輸出高端技術(shù)技能人才，培養(yǎng)全面的國(guó)際化人才，同時(shí)應(yīng)該主動(dòng)對(duì)“一帶一路”倡議沿線國(guó)家的學(xué)校開放留學(xué)項(xiàng)目，讓“一帶一路”倡議沿線國(guó)家的學(xué)子到北京來(lái)感受中國(guó)文化、學(xué)習(xí)文化知識(shí)，最終達(dá)到民心相通的目標(biāo)。

二、“一帶一路”倡議下首都高職院校培養(yǎng)國(guó)際化人才的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

首都高等職業(yè)院校要根據(jù)國(guó)家提出的新倡議、新思路，積極應(yīng)對(duì)“一帶一路”倡議所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，加強(qiáng)培養(yǎng)符合“一帶一路”倡議要求的國(guó)際化人才，以積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)，改革創(chuàng)新，協(xié)同發(fā)展。

（一）為首都高職院校國(guó)際化人才培養(yǎng)提供新機(jī)遇

1.“一帶一路”倡議加強(qiáng)人才國(guó)家間流動(dòng)，為首都高職學(xué)生培養(yǎng)國(guó)際視野提供了機(jī)遇

“一帶一路”倡議在秉承互利共贏、共同繁榮的絲路精神下，積極與沿線國(guó)家開展民心相通的人文交流、教育交流和人才交流。通過(guò)多種形式的交流互通，首都高職院校的學(xué)生可以更加深刻地了解到“一帶一路”倡議沿線國(guó)家的歷史文化、宗教法律、經(jīng)濟(jì)政策、風(fēng)土人情，以此來(lái)提升首都高職學(xué)生的國(guó)際化視野。首都高職院校要充分利用國(guó)際資源，鼓勵(lì)學(xué)生與“一帶一路”沿線國(guó)家學(xué)生交流學(xué)習(xí)，前往“一帶一路”沿線國(guó)家實(shí)地考察，為首都高職學(xué)生今后的發(fā)展提供了更廣闊的國(guó)際視野。

2.“一帶一路”倡議加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，為首都高職學(xué)生海外就業(yè)提供了機(jī)遇

在“一帶一路”的倡議下，貿(mào)易暢通成為打開彼此市場(chǎng)的“金鑰匙”。沿線國(guó)家雙邊企業(yè)合作規(guī)模日益擴(kuò)大，對(duì)具有國(guó)際化視野的人才需求也不斷增多?！耙粠б宦贰背h為首都高職院校學(xué)生畢業(yè)后到沿線國(guó)家海外就業(yè)提供了大量的機(jī)會(huì)。隨著國(guó)際產(chǎn)能合作不斷深入，首都高職院校與沿線企業(yè)合作機(jī)會(huì)不斷增多，中國(guó)企業(yè)在沿線國(guó)家分設(shè)廠家也逐漸增多，這也就意味著“一帶一路”沿線國(guó)家將有更多的工作崗位等待著我國(guó)的高端技術(shù)技能人才。這也為首都高職院校培養(yǎng)具有“一帶一路”倡議特色的國(guó)際化人才提供了廣闊機(jī)遇。

（二）為首都高職院校國(guó)際化人才培養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)

首都北京作為全國(guó)的政治、文化中心，對(duì)來(lái)華學(xué)習(xí)的“一帶一路”沿線國(guó)家的學(xué)生有著強(qiáng)大的吸引力。就首都高職院校而言，推動(dòng)高職學(xué)生的國(guó)際化視野培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與“一帶一路”沿線國(guó)家的聯(lián)合辦學(xué)，必須立足自身優(yōu)勢(shì)教育資源，打造屬于首都高職院校的品牌。所以首都高職院校在打造國(guó)際化的同時(shí)不能失去民族特色區(qū)域特色。首都高職院校要注重文化的傳播，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，介紹我國(guó)的文化、法律、政策，展示北京的特色，使國(guó)際留學(xué)生在今后與中國(guó)開展交流或?qū)ν赓Q(mào)易、人才合作方面真正達(dá)到民心相通。

三、“一帶一路”倡議下首都高職院校國(guó)際化人才培養(yǎng)的策略探索

（一）轉(zhuǎn)變以往國(guó)際化思路，樹立面向“一帶一路”倡議的發(fā)展新思路

以往的高職院校國(guó)際化思路主要是面向歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的人才培養(yǎng)，主要以學(xué)習(xí)西方高等職業(yè)教育為主。在“一帶一路”新常態(tài)下，首都高職院校不僅要面向歐美，更要轉(zhuǎn)化思路，面向“一帶一路”沿線國(guó)家，制定新的國(guó)際化發(fā)展思路?！耙粠б宦贰毖鼐€涉及發(fā)展中國(guó)家，不僅需要首都高職院校針對(duì)每個(gè)國(guó)家的不同特點(diǎn)制定國(guó)際化培養(yǎng)思路，同時(shí)還要考慮到如何將我國(guó)的國(guó)際化辦學(xué)理念傳播到沿線國(guó)家。雙方高職院校需要在對(duì)國(guó)際化人才培養(yǎng)的目標(biāo)、方向上進(jìn)行協(xié)商，從而達(dá)到統(tǒng)一、共贏。首都高職院校應(yīng)在深化國(guó)際交流與合作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國(guó)家的多方位互聯(lián)互通，在學(xué)習(xí)世界各國(guó)高等職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也為高等職業(yè)教育國(guó)際化人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)著東方智慧和首都高職院校的經(jīng)驗(yàn)。

（二）突破原有局限，深化與“一帶一路”倡議沿線教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)的合作

首都高職院校應(yīng)逐步建立開放型的辦學(xué)模式，強(qiáng)化與“一帶一路”沿線國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)和境外企業(yè)的合作，共建涉外企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和國(guó)際化人才培養(yǎng)基地。首都高職院校應(yīng)充分利用首都的優(yōu)勢(shì)資源，積極開展校企協(xié)同機(jī)制。充分利用“一帶一路”沿線國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)的靈活性，組織沿線國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)來(lái)首都高職院校進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)、資源的共享，進(jìn)而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)加強(qiáng)首都高職院校學(xué)生對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家的理性認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)首都高職院校和涉外企業(yè)的合作，可以讓學(xué)生了解“一帶一路”沿線國(guó)家行業(yè)國(guó)際市場(chǎng)的供需變化，將相關(guān)行業(yè)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，提前將合作企業(yè)的文化融入理論課程中，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度及職業(yè)道德素質(zhì)。企業(yè)所需要的人才直接在高職院校進(jìn)行培養(yǎng)，減輕首都高職學(xué)生海外就業(yè)壓力。

（三）豐富交流形式，充分利用首都優(yōu)勢(shì)資源

職業(yè)教育的國(guó)際化人才培養(yǎng)的主要形式就是將本校學(xué)生送往國(guó)外學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)吸引國(guó)外留學(xué)生來(lái)本國(guó)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式不斷創(chuàng)新，首都高職院校與“一帶一路”沿線國(guó)家的交流形式不僅可以通過(guò)境內(nèi)、境外得以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也為線上、線下溝通交流提供可能。首都作為中國(guó)的政治、文化中心，有著豐富的資源優(yōu)勢(shì)。首都高職院校要主動(dòng)與沿線國(guó)家尋求合作項(xiàng)目，一方面鼓勵(lì)首都高職院校學(xué)生前往沿線國(guó)家交流學(xué)習(xí)，另一方面要增設(shè)學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，吸引周邊國(guó)家職業(yè)教育留學(xué)生;加強(qiáng)首都高職院校的宣傳工作，讓更多的外籍學(xué)生或教師能夠了解首都北京職業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)，以便吸引外籍學(xué)生的加入。首都高職院校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬與沿線國(guó)家的溝通形式，搭建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，使得首都院校與沿線國(guó)家學(xué)生交流更加便捷，也更符合青年交流方式。

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