龐甲榮

【摘 要】作為農(nóng)村小學(xué)，山東省肥城市王莊鎮(zhèn)花園小學(xué)秉承“讓每朵花蕾都精彩綻放”的辦學(xué)理念，以“品詩意，悟花語，啟心智，潤人生”為主線，確立了“花品”文化教育，采取多種策略開展大閱讀活動，統(tǒng)籌規(guī)劃讓大閱讀輕車上路，評價導(dǎo)引讓大閱讀落地生根，課堂展示讓大閱讀智慧共享，活動建構(gòu)讓大閱讀有聲有色，取得了豐碩的成果。

【關(guān)鍵詞】讀書 智慧 實踐經(jīng)驗

讀書是美好的，讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，能增長很多知識，還能有助于自己智慧的生成。每個人都有很強烈的求知欲，遇到一件新奇的事情，聽到一則報到，看到一條新聞……總有想進(jìn)一步探究的意愿，而實現(xiàn)這種心愿的最佳途徑就是讀書，讀書是一種間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，可以讓自己用很小的成本洞悉一件事情的本源。作為一所農(nóng)村小學(xué)，山東省肥城市王莊鎮(zhèn)花園小學(xué)秉承“讓每朵花蕾都精彩綻放”的辦學(xué)理念，以“品詩意，悟花語，啟心智，潤人生”為主線，確立了“花品”文化教育，既契合了學(xué)校的校名等地域文化，又是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的必然產(chǎn)物與時代訴求的有機結(jié)合。在踐行花品教育的過程中，我校以大閱讀活動的開展為突破口，采取多種策略，引領(lǐng)學(xué)生像蜜蜂采蜜一樣愛上閱讀，萌生成長的智慧，獲得全面的發(fā)展。我們的做法是：

一、統(tǒng)籌規(guī)劃讓大閱讀輕車上路

教師閱讀是一項大工程，這里包括專業(yè)性、非專業(yè)性閱讀；即時有用、將來有用。愛默生讀書有三條實用準(zhǔn)則：第一決不閱讀任何寫出來不到一年的書；第二不是名著不讀；第三只讀喜歡的書。換言之，那些經(jīng)過時間的考驗，被保留、流傳下來的書，才能堪稱經(jīng)典，大浪淘沙之下的才是精品。為了讓大閱讀輕車上路，我校統(tǒng)籌規(guī)劃，采取“三項活動”帶動教師“富腦”工程：一是實施師生讀書工程。我們把周三下午定為師生同閱讀時間，學(xué)校為教師購買了諸如《陶行知教育思想名篇選》《大教學(xué)論》等優(yōu)秀的教育論著，要求每位教師每月寫一篇高質(zhì)量的讀書體會，組織每位師生每月參加一次讀書論壇，交流自己的讀書體會；二是加強教研組內(nèi)理論的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)。學(xué)校各教研組統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容，采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)高效課堂實施的理論和策略；三是實施“理論學(xué)習(xí)與實踐論壇”交流會。學(xué)校通過實施“理論學(xué)習(xí)與實踐論壇”交流會，讓老師們談自己所獲、所思、所感，促進(jìn)教學(xué)改革的深化工作。而且，學(xué)校要求每位語文教師都要給學(xué)生提供階梯閱讀書單。每一次閱讀這些經(jīng)典教育圖書，教師都會有新的認(rèn)識和不一樣的體悟。

二、評價導(dǎo)引讓大閱讀落地生根

張大千曾說過：“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是讀書，第三是有選擇、有系統(tǒng)地讀書。”為了實現(xiàn)大閱讀的落地生根，我們學(xué)校以評價導(dǎo)引的方式來推動大閱讀。我們從社團方面和語文教師兩個方面分別開展評價。我們采取語文教師增加工作量、增加考核分?jǐn)?shù)的辦法激發(fā)教師參與大閱讀活動的動力，并制定了《學(xué)生大閱讀規(guī)范》，建立了《閱讀筆記》和簽卡記錄本，指導(dǎo)學(xué)生做好好詞、好句、好段積累，賞析與仿寫優(yōu)秀段落。學(xué)校常規(guī)檢查必查教師上閱讀指導(dǎo)課的備課和學(xué)生的讀書卡、讀書體會。

三、課堂展示讓大閱讀智慧共享

正如魯迅先生所說，必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。教師是個特殊的職業(yè)，每位教師都應(yīng)該是“讀書人”，這是職業(yè)的召喚，是義務(wù)，是責(zé)任，作為教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。為了指導(dǎo)學(xué)生掌握更有效的閱讀方法，我校以閱讀指導(dǎo)課為載體，創(chuàng)建閱讀指導(dǎo)課堂教學(xué)模式，本學(xué)期每人上3節(jié)閱讀指導(dǎo)課，根據(jù)觀課議課情況進(jìn)行考核評價加分。我校還鼓勵教師們自行設(shè)計課前展示（講故事、講新聞、講有趣的事、朗讀訓(xùn)練、仿寫交流、賞析交流等）。同年級組教師現(xiàn)場觀課并參與研討，不斷提升閱讀指導(dǎo)課的效果。在此過程中，教師的指導(dǎo)水平提升很快，學(xué)生對于閱讀的內(nèi)容和方法有了新的認(rèn)識，他們讀的書越來越多，精神氣質(zhì)明顯發(fā)生了好的變化。我校組織語文教師針對不同年級和課標(biāo)要求上讀后感等寫作指導(dǎo)課。讀后感指導(dǎo)課學(xué)校必須聽。講課時要求教師進(jìn)行展示，并納入教師考核。另外，我校語文教師每個學(xué)期都要和所教學(xué)生共讀十篇文章、五本書。

四、活動建構(gòu)讓大閱讀有聲有色

根據(jù)我?；ㄆ方逃囊?，我們各班在評選班花的基礎(chǔ)上，積極開展“班花”詩詞朗誦會、“‘班花與名人”故事演講、“花兒潤心靈”讀書評比等主題活動，使學(xué)生在大量閱讀名篇名著的過程中找到與花品教育相關(guān)的文章，大家集體閱讀，反復(fù)體味，既提高了文學(xué)鑒賞能力，也提高了習(xí)作能力。學(xué)校通過活動為學(xué)生搭建多個展示自我、鍛煉自我的平臺，讓這些花蕾樣的孩子們都能找到自己開放的理由。我校還開展了“花兒吐心聲”核心價值觀創(chuàng)童謠、唱童謠活動，培養(yǎng)了愛國主義情感。社團方面，文學(xué)社主要開展朗讀、賞析、仿寫、創(chuàng)作活動，分年級分層次重視課文句、段、文的賞析、仿寫與創(chuàng)作，設(shè)朗讀與寫作分2-4個小組實施。

花園小學(xué)地處農(nóng)村，卻是一方精致天地?；▓@人一直秉承“讓每一朵花蕾都精彩綻放”的辦學(xué)理念，以“品詩意，悟花語，啟心智，潤人生”為主線，即品讀精美詩句，感悟花的品格，學(xué)習(xí)花的精神，成就花樣人生，打造精品特色校園。如今，在花品文化的浸潤下，花園小學(xué)的學(xué)生感受著幸?？鞓?，享受著陽光雨露，汲取著豐富的營養(yǎng)，生命在不斷拔節(jié)，一本本經(jīng)典名著指引師生萌生智慧火花，正在開放出一朵朵鮮艷美麗、各具特色的花朵。

花園人在播種著美麗，也在收獲著美麗，今后我們會更加努力，不但讓美麗定格，更讓芬芳濃郁，讓花園小學(xué)真正成為美麗的花園、師生的樂園、溫馨的家園。我們的終極目的，是讓學(xué)生的心靈如花般純潔，意志如花般堅定，言行如花般優(yōu)雅，成長如花般燦爛，讓每個孩子的人生如花般精彩綻放，共同打造師生成長的精神家園。