劉燕

【摘 ?要】

新課程改革視域下的初中生英語教學(xué)，要求英語教學(xué)工作者注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在課堂教學(xué)的過程中，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且英語教學(xué)工作者要認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而增加英語課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生樂意學(xué)。教學(xué)工作者還要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主要參與者，而教師則作為引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，當(dāng)然，在課堂教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者要與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，通過與學(xué)生之間的情感交流，把握學(xué)生的心理，了解學(xué)生的喜好，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。所以，本文就如何提高初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ê透形颉?/p>

【關(guān)鍵詞】

初中生英語 ?學(xué)習(xí)興趣 ?學(xué)生主體地位 ?課堂趣味性

一、給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)英語

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！彼裕虒W(xué)工作者在英語課堂教學(xué)的過程中，要進(jìn)行趣味性教學(xué)，就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí);教師要與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系;教學(xué)工作者還要采用多種多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，從而極大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并且能積極主動(dòng)地參與到英語課堂教學(xué)活動(dòng)中去，這就在一定程度上提高了課堂教學(xué)效率。但是，課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是極其明顯的，良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境才能讓學(xué)生學(xué)之有效。因此，教學(xué)工作者要給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)椤癆 good beginning is half done”。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有著重要的作用。

二、教師要認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，增加課堂教學(xué)的趣味性

中學(xué)英語教學(xué)工作者要認(rèn)真鉆研教材，深入剖析教材內(nèi)容，抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且在備課之時(shí)，教師要把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，從易到難，由淺入深，層層深入，另外，教學(xué)工作者在備課的時(shí)候，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，所以教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要根據(jù)初中生的心理來設(shè)定，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中倍感新奇，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且還能積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)教學(xué)工作者還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)方法，以增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，而且教學(xué)手段的變換也能幫助學(xué)生保持對(duì)英語的興趣和熱情。

三、教師要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的參與者

傳統(tǒng)的教學(xué)往往是強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作者的主導(dǎo)作用，總是讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶，從而忽視了學(xué)生的主體地位。隨著新課程改革的深入，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念逐漸深入人心，在教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者往往以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去，而教師則只作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把學(xué)生的“學(xué)”作為課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，以學(xué)生為中心進(jìn)行課堂教學(xué)。譬如，在人教版七年級(jí)上冊(cè)英語第八單元“When is your birthday”這一課時(shí)，教學(xué)工作者要以學(xué)生的學(xué)為主，設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中，從而快速掌握這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，在英語教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生真地的駕馭課堂，參與到課堂學(xué)習(xí)中去。

四、建立和諧融洽的師生關(guān)系，通過與學(xué)生的情感交流，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣

和諧融洽的師生關(guān)系不僅能有效地提高課堂教學(xué)的效率，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。于初中生而言，其心理特點(diǎn)是具有選擇性的，就是學(xué)生喜歡哪個(gè)老師的教學(xué)方式和授課模式，學(xué)生就會(huì)對(duì)這門課程極其感興趣，而且還能主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中去，這就有助于提高課堂教學(xué)的效率。所以，教學(xué)工作者在教學(xué)的過程中，不能以教為主要目的，而要與學(xué)生進(jìn)行情感交流，在與學(xué)生的溝通中，有效地把握學(xué)生的心理，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而且教師要多關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生，不僅能拉近與學(xué)生之間的距離，還能樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總而言之，要想學(xué)好英語，學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，英語學(xué)習(xí)興趣的重要性可見一斑。所以，教學(xué)工作者不僅要教給學(xué)生相關(guān)的英語知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的英語成績，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，只有這樣，英語教學(xué)才能順應(yīng)我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

【參考文獻(xiàn)】

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