風(fēng)靡全球的動(dòng)畫片《小豬佩奇》竟然在全球范圍內(nèi)遭到家長(zhǎng)抵制。

原來(lái)，不少低齡段的小朋友自控能力弱，會(huì)模仿小豬佩奇的行為，甚至已經(jīng)影響到他們的日常生活了！比如，學(xué)豬叫已經(jīng)學(xué)了一年多！而且，戒不掉！剛買的靴子，就直接報(bào)廢了。甚至，直接踩在媽媽身上開始跳、躺在地上笑、直接把床跳壞、跟聲控開關(guān)一樣。家長(zhǎng)光是看看都覺(jué)得有些可怕！最可怕的是，孩子對(duì)著粉紅色吹風(fēng)機(jī)可以盯上好半天。也就是說(shuō)，這些孩子都得了“小豬佩奇綜合征”！

其實(shí)，早有媽媽發(fā)起帖子，希望各位家長(zhǎng)聯(lián)合抵制小豬佩奇。同時(shí)，歐美也有部分家長(zhǎng)開始抵制這部動(dòng)畫片，不過(guò)，他們的側(cè)重點(diǎn)有些不同。

一位美國(guó)媽媽認(rèn)為，佩奇這個(gè)角色身上的瑕疵太多了，對(duì)女兒的性格培養(yǎng)有負(fù)面影響。比如：佩奇很任性，心情不好就發(fā)脾氣、跺腳，對(duì)她的好朋友也很公主?。慌迤鏁?huì)嘲弄和排斥弟弟，和好朋友一起玩的時(shí)候，佩奇不讓弟弟參加。那么，這部動(dòng)畫片真的如此有 “殺傷力”嗎！

動(dòng)畫片中的問(wèn)題：

1.把親人當(dāng)成 “擋箭牌 ”

佩奇不敢靠近鸚鵡卻把弟弟往前推。雖然動(dòng)畫片教會(huì)了二胎家庭中孩子們應(yīng)該如何相處的方法，但也有一些不值得提倡的地方，比如佩奇把弟弟當(dāng)成 “擋箭牌”。

2.對(duì)家人不說(shuō)實(shí)話

爺爺讓喬治來(lái)選擇這次想種什么植物，佩奇很有心機(jī)地說(shuō)，喬治想選胡蘿卜，其實(shí)喬治并不想種胡蘿卜。對(duì)于這個(gè)劇情，首先不值得提倡的就是佩奇的不誠(chéng)實(shí)。其次，佩奇還把自己的愛好嫁接到其他人身上。

3.讓孩子認(rèn)為不安全地玩游戲很正常

佩奇蕩秋千蕩得很高，很危險(xiǎn)。生活中不少孩子也會(huì)蕩秋千，特別是一些尋求刺激的孩子更會(huì)把秋千蕩得更高。如果動(dòng)畫片出現(xiàn)了這個(gè)高度，那么孩子們?cè)谏钪型娴迷俅碳?，也?huì)覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)。

4.給孩子樹立了一個(gè)自私的“榜樣 ”

佩奇自私地把所有的柴都丟給弟弟，柴火已經(jīng)多到高過(guò)弟弟的頭了。自私的品質(zhì)，自然不會(huì)有人覺(jué)得是優(yōu)點(diǎn)吧。

5.給孩子灌輸錯(cuò)誤的常識(shí)

鴨太太把蛋下在了屋頂上，蛋自己孵出了小鴨子。動(dòng)畫片不能這樣做，動(dòng)畫片的情節(jié)更應(yīng)該教會(huì)孩子一些生活常識(shí)，讓孩子在玩耍中學(xué)會(huì)知識(shí)，不應(yīng)該錯(cuò)誤引導(dǎo)。

6.讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣

“大人”坐沙發(fā)，小孩坐 “地上”。這個(gè)情節(jié)讓孩子坐在地上，非常不利于孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)。

7.讓孩子以為“不擇手段 ”是正確的，還會(huì)被表?yè)P(yáng)

豬爸爸的鑰匙不見了，公牛先生為了找到這把鑰匙，把風(fēng)景區(qū)挖了個(gè)巨大的洞。這是一個(gè)破壞風(fēng)景區(qū)的行為，同時(shí)也沒(méi)人上前阻攔。這個(gè)劇情同樣向孩子展示了“為達(dá)目的，不擇手段” 的方式。

對(duì)于孩子如何觀看動(dòng)畫片，專家認(rèn)為：“一要選擇適合孩子看的動(dòng)畫片，二是家長(zhǎng)要陪同觀看，適時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)?！眲?dòng)畫片的內(nèi)容首先要適合孩子的年齡段，不能夠讓孩子接觸色情、暴力的內(nèi)容，這是基本底線。

請(qǐng)一定不要忘了：孩子是我們的孩子，不是電子產(chǎn)品的孩子。