吳秀青

1 治學(xué)魅力：惟孜孜汲汲，創(chuàng)新為綱

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！薄軋蚝蛯⒅袊兰椅幕械霓q證法思想奉為治學(xué)的圭臬?！皣?yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”是周堯和治學(xué)的三大特質(zhì)，并自始至終貫穿著他教書育人的歷程。

周堯和1927年生于渤海之濱的名門，自幼好學(xué)。1950年從清華大學(xué)機(jī)械系畢業(yè)，爾后至天津南開大學(xué)任教。1953年國家遴選留蘇學(xué)者，他一舉中選進(jìn)入蘇聯(lián)莫斯科鋼鐵學(xué)院冶金系攻讀研究生，寒窗三年，未回家一次。

聽周先生講，莫斯科漫長冬天的寒冷難以忍受，但他每天早起，經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的車程趕到學(xué)校學(xué)習(xí)、研究。作為鑄造專業(yè)的研究生，需要自己混砂造型、化鋼澆鑄、測溫剖樣，極其辛苦?！爸芟壬詧?jiān)韌的意志、求知的激情、卓越的智慧，三年完成學(xué)業(yè)。以一篇關(guān)于鑄鋼件熱裂的研究論文獲得蘇聯(lián)副博士學(xué)位。論文的研究成果后來成為蘇聯(lián)鑄造專業(yè)教科書的經(jīng)典內(nèi)容?！钡茏咏槿f奇教授說：“周先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，由此可見一斑?！?/p>

1957年周堯和回國之后，響應(yīng)國家號召，離開久違的故土天津來到西安，成為西北工業(yè)大學(xué)鑄造專業(yè)的奠基人。在當(dāng)時(shí)大學(xué)以教學(xué)為主的大環(huán)境下，周先生和幾位同事在西北工業(yè)大學(xué)開鑄造技術(shù)科學(xué)研究的先河，在極其簡陋的條件下進(jìn)行著國際先進(jìn)水平的研究工作。周先生一篇“保溫冒口”的研究論文被作為1979年中國鑄造學(xué)會(huì)推薦的官方論文，在國際鑄造會(huì)議上宣讀，震撼國際學(xué)人?！豆饷魅請?bào)》報(bào)道稱，“周堯和在勇攀鑄造的珠穆朗瑪峰”。

“一個(gè)保溫冒口做出了很深的學(xué)問?！钡茏咏槿f奇教授說，這一成果推動(dòng)了鑄造現(xiàn)代化的步伐，迅速在全國推廣應(yīng)用，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。該成果1986年獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。

“周先生歷來重視科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，并力求把技術(shù)應(yīng)用于解決實(shí)際生產(chǎn)問題。”弟子黃衛(wèi)東教授說，周先生總是以敏銳的眼光關(guān)注著社會(huì)發(fā)展對科學(xué)技術(shù)提出的新需求，做對國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)意義重大的課題，并始終保持著與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)造求新的魅力。

2 為師魅力：數(shù)國之梁棟，一代宗師

孔子曰：“君子不重則不威，學(xué)則不固?！庇衷唬骸皽毓识拢梢詾閹熞?。”——周堯和將中國傳統(tǒng)文化中的儒家思想奉為師者的圭臬。周堯和學(xué)術(shù)技藝精湛，更是德才雙馨的教育家。

1981年周堯和被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)評定為首批博士生導(dǎo)師。從教大半個(gè)世紀(jì)以來，周堯和始終把“育人”放在第一位。他說，“我們西工大人才培養(yǎng)的目標(biāo)，就是要培養(yǎng)一流的、德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就必須堅(jiān)持教學(xué)科研兩條腿走路，共同服務(wù)于人才培養(yǎng)這個(gè)核心任務(wù)。”

“從嚴(yán)、重導(dǎo)、求新”，是周堯和培養(yǎng)研究生的核心理念。

“周先生的‘嚴(yán)是出了名的，作為先生的弟子，無不‘怕先生。這不僅因?yàn)樗黄堁孕Φ呐e止，更緣于他一絲不茍、精益求精的治學(xué)態(tài)度和科研作風(fēng)?！钡茏油鹾苽ソ淌谡f，周先生的“嚴(yán)”是一種自律，更是一種對科研和教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。他在為學(xué)生批閱論文時(shí)，連一個(gè)錯(cuò)別字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號都不放過。學(xué)生們都知道平庸在他那里是通不過的?！皩W(xué)生做得不好時(shí)，先生肯定要指出來，當(dāng)學(xué)生做得好的時(shí)候，他會(huì)提出更高的目標(biāo)要求，他總是要讓學(xué)生做得更好。”

“周先生的身教就能讓學(xué)生不能不嚴(yán)。”弟子介萬奇教授對周先生的“重導(dǎo)”和“求新”感觸尤深。他說，周先生的“重導(dǎo)”，是重視引導(dǎo)而不直接代替學(xué)生去做，讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去想辦法解決問題。周先生并不注重學(xué)生發(fā)表論文的數(shù)量，他更關(guān)注的是學(xué)生所做課題的創(chuàng)新點(diǎn)是什么。他要求學(xué)生一定要追求前沿的東西，要么在科學(xué)原理上有所創(chuàng)新，要么在工程上有所創(chuàng)新，即要解決實(shí)際問題。“周老師做的研究方向總是有點(diǎn)超前，有點(diǎn)標(biāo)新立異，國內(nèi)的同行大家們都密切關(guān)注著周老師在做什么。”

在培養(yǎng)研究生的過程中，周堯和還一直倡導(dǎo)“ECO精神”?！癊CO”是“Excellent”“Cooperative”和“Original”三個(gè)詞的縮寫，就是要有出色的成果、合作的氣氛和創(chuàng)新的思維。

周堯和門下人才輩出、群星璀璨、各有建樹。周先生傾情培養(yǎng)了包括新中國第一位鑄造博士在內(nèi)的博士研究生50余名，一大批弟子都成了獨(dú)當(dāng)一面的學(xué)術(shù)帶頭人和總工程師，其中1人獲中國科學(xué)院院士稱號，7人入選教育部長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授，8人獲國家杰出青年科學(xué)基金，2人入選教育部長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃講座教授，40余人在國內(nèi)外大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)任教授?！@是我國凝固科學(xué)領(lǐng)域中一支強(qiáng)大的學(xué)術(shù)力量，正在傳承著周先生的學(xué)術(shù)思想，光大著周先生的科學(xué)精神。

3 人格魅力：仰先生懿德，江水泱泱

《周易》曰：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！薄昂竦螺d物”歷來是中華仁人志士崇尚和追求的最高道德境界。周堯和先生之所以令世人敬仰，正在于先生以至誠為道、以至仁為德，以德立身、以身立教，一輩子忠誠于黨的教育事業(yè)、忠誠于人民教師的光榮職責(zé)。

周堯和文靜儒雅，誰也想不到1950年冬，在南開大學(xué)招募抗美援朝志愿兵的時(shí)候，他會(huì)報(bào)A名。往事如煙，周先生依然記得當(dāng)年的情形，“我不是一時(shí)沖動(dòng)，事實(shí)上報(bào)名前思想斗爭還很激烈，主要是割舍不下自己十幾年的學(xué)業(yè)。思考再三，還是覺得應(yīng)該投筆從戎，所以就去報(bào)名了。”

1953年5月9日，留學(xué)蘇聯(lián)前夕，周堯和加入了中國共產(chǎn)黨。從此，他數(shù)十年如一日，堅(jiān)守信仰，牢記錚錚誓言，踐行莊嚴(yán)承諾，將自己的智慧和力量都全部奉獻(xiàn)給了黨和國家的科學(xué)和教育事業(yè)。

周堯和對自己的“鑒定”是：拙于交際、情商很低，思想保守、缺少魄力，不過是一個(gè)想努力做到無愧于國家、無愧于他人的人。

周堯和以他的學(xué)識和人格魅力在學(xué)界產(chǎn)生了深刻的影響，受到社會(huì)各界的推崇，獲得了一系列榮譽(yù)。先后被國務(wù)院、航空工業(yè)部、兵器工業(yè)部、全國教育工會(huì)、中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)授予“全國勞動(dòng)模范”“教書育人、為人師表”優(yōu)秀教師、“為改革和發(fā)展教育事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)的教育工作者”等稱號。

2012年，中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)授予周堯和“首屆中國鑄造終身成就獎(jiǎng)”。正如頒獎(jiǎng)詞所言，周堯和院士是“一位令人仰慕、德高望重的科學(xué)家，一位令學(xué)子追隨、功勛卓著的一代宗師，中國鑄造界的一面旗幟，中國科技界的一份驕傲”。

“青年是中國的未來，青年也是西北工業(yè)大學(xué)的未來。”周堯和十分關(guān)心青年教師的成長，數(shù)十年來，他一直致力于為年輕人搭建成長平臺。他說：“青年人要成長成才，作為團(tuán)隊(duì)的帶頭人，就要甘為人梯，甘做鋪路石?！彼粝碌模菍χ袊叩冉逃畛恋目释推诖?，更是對黨的教育事業(yè)滾燙的心愿。