對(duì)于龔昌德而言，興趣是最好的老師。在求學(xué)和科研方向的選擇、確定方面，興趣便是他最好的指引。在其年幼之時(shí)，由于受到父親及大姐、二姐的影響，龔昌德原本的夢(mèng)想是做一名畫(huà)家。但在上小學(xué)時(shí)，龔昌德無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了礦石針——用天線剪成一個(gè)小的箭頭，搭在礦石上面，移動(dòng)天線就可以收聽(tīng)電臺(tái)。龔昌德覺(jué)得這個(gè)東西很新奇，便開(kāi)始對(duì)無(wú)線電感興趣。

1950年，18歲的龔昌德以高分考進(jìn)了自己心儀的國(guó)立交通大學(xué)（現(xiàn)上海交通大學(xué)），并順利進(jìn)入物理系進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。交大的教育方式和管理方式偏西化，即十分尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的自由發(fā)展。龔昌德認(rèn)為自由對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，可以發(fā)現(xiàn)多重可能性，而不是一開(kāi)始就將自己禁錮在固有的思維中。1952年，由于院系調(diào)整，龔昌德大三開(kāi)學(xué)時(shí)便直接到復(fù)旦大學(xué)報(bào)到。

1955年，在種種的機(jī)緣巧合下，龔昌德和蔡建華二人經(jīng)由當(dāng)時(shí)任南京大學(xué)物理系系主任的魏榮爵教授推薦，調(diào)到南京大學(xué)物理系工作。于是，他開(kāi)始與南大物理這個(gè)在歷史上創(chuàng)造過(guò)無(wú)數(shù)輝煌的學(xué)科專業(yè)結(jié)下了幾十年的不解之緣，并且自己也為南京大學(xué)物理系的發(fā)展作出了不小的貢獻(xiàn)。

龔昌德調(diào)入南京大學(xué)后，便開(kāi)始進(jìn)行理論物理的研究，因此他要求加入物理系的理論物理教研組工作。經(jīng)過(guò)審核和面試以后，龔昌德順利進(jìn)入理論組擔(dān)任助教，從給學(xué)生們帶習(xí)題課開(kāi)始做起。初來(lái)南京大學(xué)物理系的幾年，龔昌德在除了上課以外的空閑時(shí)間和蔡建華、姚希賢等年輕老師一起舉辦了讀書(shū)會(huì)。讀書(shū)會(huì)有條不紊地舉辦著，大家利用假期的時(shí)間，分任務(wù)去閱讀蘇聯(lián)出的一本《量子電動(dòng)力學(xué)》，因?yàn)闆](méi)有翻譯版，大家就閱讀俄文版，并且每個(gè)人劃定范圍分章節(jié)閱讀，提高閱讀的效率，然后坐在一起分享自己閱讀的心得，大家都覺(jué)得這樣十分有益。