熊杏林 蘭寧遠 宗兆盾

1 以身許國 建功核試

早在20世紀30年代，中學時代的程開甲，就被科學家們追求真理、熱愛祖國的精神強烈感染著，萌生了長大后科技報國的理想。為了這個理想，他常常廢寢忘食地學習，高中畢業(yè)后，順利考入浙江大學。

1941年，程開甲大學畢業(yè)后留校任助教。5年后，在李約瑟博士的推薦下，他懷著一腔報國熱血，開始遠赴英國留學。

1949年4月的一天，在愛丁堡市報童的呼喊聲中，程開甲聽到一條驚人的消息：英國“紫石英”號軍艦公然進犯中國長江，被解放軍還擊的炮火打傷了！滿街叫賣的報紙，都是中國人民站起來的消息。

程開甲眼中燃起了明亮的火花：“我們的國家有希望了！”他毅然放棄英國皇家化學工業(yè)研究所研究員的職務和高薪待遇，迎著剛剛升起的五星紅旗，回到了祖國。

重歸故土，程開甲感到格外親切和興奮。他先后任教于浙江大學、南京大學。在南京大學物理系，程開甲協(xié)助施士元教授，全身心地投入金屬物理教研室的籌建和金屬物理專業(yè)的建設。

從1963年第一次踏入號稱“死亡之?！钡牧_布泊，到回北京定居，程開甲在茫茫戈壁工作生活了20多年。

20多年中，作為中國核試驗技術的總負責人，他成功地參與主持決策了包括中國第一顆原子彈、氫彈、兩彈結(jié)合以及地面、首次空投、首次地下平洞和首次豎井試驗等在內(nèi)的多種試驗方式的三十多次核試驗。

20多年中，他帶領團隊，建立發(fā)展了中國的核爆炸理論，系統(tǒng)闡明了大氣層核爆炸和地下核爆炸過程的物理現(xiàn)象及其產(chǎn)生、發(fā)展規(guī)律，并在歷次核試驗中不斷驗證完善，成為中國核試驗總體設計、安全論證、測試診斷和效應研究的重要依據(jù)。以該理論為指導，創(chuàng)立了核爆炸效應的研究領域，建立完善不同方式核試驗的技術路線、安全規(guī)范和技術措施；領導并推進了中國核試驗體系的建立和科學發(fā)展，指導建立核試驗測試診斷的基本框架，研究解決核試驗的關鍵技術難題，滿足了不斷提高的核試驗需求，支持了中國核武器設計改進。

20世紀80年代，程開甲提出開展抗輻射加固技術研究。之后，他一直沒有停下在此領域開拓創(chuàng)新的腳步，開創(chuàng)了抗輻射加固技術研究新領域，倡導開展了高功率微波研究新領域，為國防科技和武器裝備建設發(fā)展作出了重要貢獻。

2 見賢思齊 不懈求索

程開甲一生求索不已，創(chuàng)新不斷。雖然參加核武器研試的20多年沒發(fā)表論文，但他學術研究仍然建樹多多。

20世紀40年代，他用量子力學證明了狄拉克提出的“狄拉克方程”在自由粒子條件下的正確性，此方程連狄拉克本人也未證明過；五六十年代，他率先在國內(nèi)開展了系統(tǒng)的熱力學內(nèi)耗理論研究，出版了中國第一本《固體物理學》教科書；80年代，他進一步發(fā)展、完善了高溫和低溫超導普遍適用的超導雙帶理論，出版了兩部專著；90年代，他提出并建立了系統(tǒng)的“TFDC（托馬斯—費米—狄拉克—程開甲）”電子理論，為材料科學的發(fā)展提出了新的研究思想與方法，并在國家自然科學基金委支持下將該理論應用于金剛石觸媒、納米管生成、薄膜大電容等方面的研究，取得了有價值的成果。

他的學術思想、學術品格以及學術成就，得益于名師名校的熏陶和科學大家的培育。

1931年，程開甲考入浙江嘉興秀州中學，這所教會學校培養(yǎng)了包括陳省身、李政道在內(nèi)的10位院士，在此他接受了6年具有“中西合璧”特色的基礎教育和創(chuàng)新思維訓練。初二時，他要“發(fā)明”水循環(huán)驅(qū)動的大船，想法幼稚，但姚廣鈞老師還是要他再多動動腦筋，精心呵護他敢于想象、敢于“發(fā)明”的童心。

1937年，程開甲以優(yōu)異成績考取浙江大學物理系的“公費生”，接受了束星北、王淦昌、陳建功和蘇步青等大師嚴格的學習和科學精神訓練。

1946年，經(jīng)英國著名學者李約瑟博士推薦，程開甲獲得英國文化委員會獎學金，來到愛丁堡大學，成為被稱為“物理學家中的物理學家”玻恩教授的學生。玻恩一生共帶過彭桓武、楊立銘、程開甲和黃昆4位中國學生，他們都是中國科學院院士，彭桓武、程開甲被授予“兩彈一星”功勛獎章，黃昆、程開甲獲國家最高科學技術獎。

程開甲在開明開放的教育環(huán)境中，在名師名校的教育熏陶下，夯實了他日后成為科學大家的深厚底蘊。

3 薪火傳承 竭誠奉獻

1956年，程開甲成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。

面對嚴峻的國際形勢，為了盡快增強國防實力，保衛(wèi)和平，中共中央決定，我國獨立自主、自力更生地突破原子能技術。20世紀60年代初，程開甲被調(diào)到當時的二機部核武器研究所。

在錢三強的具體指導下，程開甲起草了首次核試驗測試總體方案，并在中央各部委和國防科委的支持幫助下，組建起相關學科、專業(yè)配套的核試驗技術研究所。

面對核武器事業(yè)這一戰(zhàn)略工程，程開甲十分注重培養(yǎng)人、帶隊伍。他要求科研和參試人員不要只做錦上添花的事，要丟掉“洋拐杖”，打破權威束縛，獨立研究、創(chuàng)新攻關。經(jīng)過一系列創(chuàng)新性的研究和試驗，試驗隊伍中先后成長出10位院士，許多科研項目填補了國內(nèi)空白。

帶隊伍、培養(yǎng)人，程開甲總是堅持言傳身教。每次核試驗任務，他都會親自到最艱苦、最危險的一線去檢查指導技術工作。20世紀70年代，他多次進入地下核試驗爆后現(xiàn)場，爬進測試廊道、測試間，甚至最危險的爆心。

一天，施工正在進行，程開甲來到現(xiàn)場。在坑道口，工程隊簡要匯報了施工情況，防化部隊匯報了劑量監(jiān)測情況，研究所的現(xiàn)場技術人員也做了介紹，并說明了一些現(xiàn)象。因為洞內(nèi)極其惡劣的高溫、高放射性和坍塌等危險，技術人員擔心發(fā)生意外，極力勸阻他進去。程開甲說：“你們聽過‘不入虎穴，焉得虎子這句話嗎？我只有到實地看了，心里才會踏實?！?/p>

最后，程開甲穿著簡陋的防護服，頂著昏暗的燈光進入坑道。他一邊詳細地觀察詢問，一邊囑咐科技人員一定要把現(xiàn)場資料收集齊全，仔細觀察記錄每個現(xiàn)象。程開甲說，自己“深入虎穴”觀察到地下核試驗的許多現(xiàn)象，與只聽匯報的感受大不相同。每次進洞，都會有新收獲，每看到一個現(xiàn)象，都會增加對地下核爆炸現(xiàn)象和破壞效應的感性認識，使他對下次試驗方案有進一步考慮和新的設計。

“我這輩子最大的心愿就是國家強起來，國防強起來。”正是懷著這赤子之心，程開甲兩易專業(yè)方向，奉獻大漠20多年。每每想起在核試驗場區(qū)的生活，程開甲總是充滿感懷，因為，那里有他付出的心血，有他輝煌的事業(yè)，有他充滿激情的歲月和揮之不去的眷念……

程開甲說，自己還要“努力不懈，不老長青”。

程開甲心語

我這輩子最大的心愿就是國家強起來，國防強起來。

我做的一切都和祖國聯(lián)系在一起。

我的目標是一切為了祖國的需要，人生的價值在于奉獻是我的信念。正因為這樣的信念，我才能將精力全部用于我從事的科學研究和事業(yè)上。

創(chuàng)新是科學的生命之源，人才是創(chuàng)新之本，有了創(chuàng)新和人才，一定能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

我們以開拓創(chuàng)新的精神，要求科研人員和參試人員不要只做錦上添花的事，要提高科研水平去攻關，最后圓滿完成核試驗任務。

不迷信權威、敢于離經(jīng)叛道、追求真理的精神比物理學成就對人類的意義大得多。成就是有限的，而精神是永恒的。

科學技術研究，創(chuàng)新探索未知，堅忍不拔耕耘，勇于攀登高峰，無私奉獻精神。

科學實驗就得講嚴謹，沒有嚴謹就沒有成功。