李兵

摘要：圖書館資源包括文獻(xiàn)資源、讀者資源、圖書管理員以及綜合建設(shè)等方面，隨著社會不斷進(jìn)步和發(fā)展，信息技術(shù)的加快，特別是數(shù)字圖書館的迅速發(fā)展，高校圖書館數(shù)字化進(jìn)程提到了議事日程上來。

關(guān)健詞：圖書館；資源；建設(shè)

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0006-01

圖書是人類進(jìn)步的階梯，圖書館資源也越來越成為學(xué)校關(guān)注的話題，人們對圖書館資源的概念和構(gòu)成，也有了最初的認(rèn)識，但多數(shù)人仍對圖書館及圖書館資源的含義和構(gòu)成不甚明了。圖書館是學(xué)校校園生活不可缺少的部分，是學(xué)生深化所學(xué)知識內(nèi)容、交流思想認(rèn)知的重要場合，圖書館資源是為資源利用而組織起來的信息集合，它實(shí)質(zhì)是一種動態(tài)信息資源體系。

1.圖書館在學(xué)校的地位及作用

高校圖書館的地位 圖書館在高等學(xué)校占據(jù)著重要的地位，它與師資力量和教學(xué)設(shè)備一起被視為高等學(xué)校的三大支柱，它已成為衡量高校辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。郭沫若曾說："辦好了圖書館，就等于辦好了學(xué)校的一半。"《普通高校圖書館規(guī)程》也明確規(guī)定："高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，它的工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究的重要組成部分。學(xué)校圖書館是學(xué)校組織體系中的一個(gè)單位，也是學(xué)校實(shí)施教學(xué)的一個(gè)據(jù)點(diǎn)，學(xué)校圖書館應(yīng)配合學(xué)校的教育目的，順應(yīng)教育的發(fā)展趨勢，利用圖書館文獻(xiàn)寶庫的優(yōu)勢，開發(fā)圖書館現(xiàn)有的資源為讀者由此可見，學(xué)校圖書館是學(xué)校重要的教育機(jī)構(gòu)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育一個(gè)必不可少的重要機(jī)構(gòu)，要管理育人、圖書育人，為提高整個(gè)民族的素質(zhì)及下一代的健康成長做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.圖書館資源的表現(xiàn)性與構(gòu)成

2.1學(xué)校圖書館資源的表現(xiàn)性有以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)校圖書館資源是為圖書館存在并被利用的，任何資源失去了可用性，也就失去了存在的價(jià)值。所以說學(xué)校圖書館資源具有可利用性。（2）學(xué)校圖書館資源各構(gòu)成要素組成了一個(gè)整體，各要素之間是密不可分的，所以說學(xué)校圖書館也具有不可分割性。（3）學(xué)校圖書館資源各要素之間相互依存，相互影響，這種關(guān)系決定了學(xué)校圖書館資源內(nèi)部聯(lián)系的特性，所以說它同時(shí)也具有聯(lián)系性。（4）學(xué)校圖書館資源是不斷發(fā)展和變化的，資源的更新與時(shí)俱進(jìn)，正如圖書館資源從誕生之日發(fā)展到今日，其內(nèi)涵和外延正逐步擴(kuò)大一樣，所以說學(xué)校圖書館資源更具有發(fā)展性。

2.2學(xué)校圖書館資源的構(gòu)成。論文發(fā)表。學(xué)校圖書館資源作為一種動態(tài)的信息資源體系，它主要包含三個(gè)方面：即信息資源方面、人力資源方面、與設(shè)施資源方面。這種說法也是現(xiàn)今比較大眾的說法。從廣義的角度去理解，可以比較準(zhǔn)確地囊括上述多種構(gòu)成，即在三個(gè)大資源下再細(xì)分種屬小資源，形成一個(gè)分類體系。

3.不斷提升自身素養(yǎng)是開展好圖書管理工作的重要保證

以飽滿的熱情開始每天的工作，看似重復(fù)機(jī)械，用心去做卻也能樂在其中。只有愿意去做這項(xiàng)工作才會不斷以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，才會不斷提高自身的素養(yǎng)。圖書管理是一種復(fù)雜而繁瑣的，專業(yè)性、知識性很強(qiáng)的工作，管理員必須具備良好的文化素質(zhì)和專業(yè)知識，才能勝任這項(xiàng)工作。在業(yè)務(wù)方面，隨著圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展，對圖書館管理人員的要求也越來越高，主要從以下幾方面不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3.1常規(guī)圖書管理知識。這是最基本的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，也是做好圖書管理工作的基礎(chǔ)。所以，平常要多學(xué)習(xí)圖書管理的基本知識，提高自己的業(yè)務(wù)管理能力。對學(xué)校師生的需求是一定要了然于胸的，還要熟悉學(xué)校圖書館藏書的分類方法，這樣才能準(zhǔn)確快捷地幫讀者找到所需要的圖書。

3.2一定的科學(xué)文化素養(yǎng)。我們面對的服務(wù)對象是老師和學(xué)生，一些相關(guān)知識的掌握可幫助我們快速準(zhǔn)確地為師生檢索資料，滿足他們的需求，有效提高信息資源的利用率，提升服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)也提升自己的學(xué)術(shù)研究能力。因此，作為一名圖書管理員要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用自己所在的良好環(huán)境，廣泛吸取知識，滿足工作所需。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，向圖書管理也提出了更多更高的要求，管理員必備的知識當(dāng)中，一定的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識也是必不可少的。

3.3較高的心理素質(zhì)。面對不同的服務(wù)對象，會需要不同信息與資料，面對廣大的閱讀群體，要學(xué)會從他們那里獲得反饋信息。這就要求圖書管理人員具有分析讀者的心理特征活動過程和行為需要等能力，所以要具備一定的心理學(xué)知識，了解師生的心理特征，知道快速了解他們的心理需求，才能更好地為他們提供服務(wù)。

由此可見，學(xué)校圖書館是學(xué)校重要的教育機(jī)構(gòu)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育一個(gè)必不可少的重要機(jī)構(gòu)，要管理育人、圖書育人、館員服務(wù)態(tài)度、圖書館員服務(wù)水平都是影響讀者對圖書館資源利用的因素。讀者服務(wù)工作無論在過去、現(xiàn)在還是將來，始終都是圖書館生命的依托，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在圖書館的各項(xiàng)工作中，讀者服務(wù)工作是重中之重，讀者服務(wù)工作的目標(biāo)是最大限度地滿足讀者的文獻(xiàn)信息需求。作為圖書館用戶的讀者，使其發(fā)揮自身的體驗(yàn)、監(jiān)督、評價(jià)職能也是十分必要的，圖書館只有提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才能使讀者享受圖書館的文化氛圍，利用其豐富且寶貴的資源。不同的用戶有不同的信息需求，圖書館的工作人員也應(yīng)因材施教提供相適宜的服務(wù)。

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