劉振桐

【摘要】作文教學是初中語文教學中的重要組成部分，不但能夠培養(yǎng)學生的寫作能力，還能夠鍛煉學生的口語表達能力以及素質(zhì)修養(yǎng)。但是，目前我國初中語文教育存在一定問題，需要相關(guān)教育工作者根據(jù)實際教學經(jīng)驗以及自身的專業(yè)素質(zhì)不斷進行研究，做到發(fā)現(xiàn)問題并及時找到解決辦法。

【關(guān)鍵詞】初中 語文作文教學

【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0095-01

語文是一門語言應(yīng)用性較強的科目，它具有一定的實踐性，目的是培養(yǎng)學生的寫作能力以及語文素養(yǎng)，而作文教學對語文教學起著十分重要的作用，能夠有效地促進學生的綜合能力以及文學素養(yǎng)。在語文教學測試當中，作文所占的分值較大，但是對于現(xiàn)在的初中生來說，作文一直是難題，所以為了提升學生的寫作能力，促進學生語文能力發(fā)展，教學工作者要研究一些解決策略，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、初中語文中作文教學現(xiàn)狀

（一）教學思想落后

因為傳統(tǒng)教學在我國教學中被采用多年，已經(jīng)使得多數(shù)教學工作者形成了根深蒂固的思維模式，導致他們在教學工作中缺乏創(chuàng)新意識，難以集中學生的注意力，只是作為教學中的被動接受者，阻礙學生的全方位發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟、科技、教育的不斷發(fā)展，僅僅按照傳統(tǒng)思想模式開展教育工作，難以滿足社會發(fā)展需要，對社會和國家發(fā)展會產(chǎn)生不利影響。

（二）借助課外書籍，抄襲和模仿現(xiàn)象嚴重

目前語文教學當中，相關(guān)的參考資料種類豐富多樣。因此在寫作過程中，許多學生會將其作為寫作的有效手段，在此過程中，強調(diào)寫作手法、寫作思路的寫作模式導致學生過分注重寫作技能的提升，有時會造成作文內(nèi)容不符合邏輯，其實這在一定程度上禁錮了學生的思維模式，不利于學生寫作能力的提升。

（三）學生很少進行課外閱讀

對于大多數(shù)初中學生而言，學習壓力較大，因此在日常生活中沒有過多的時間進行課外閱讀，使得學生在寫作時常常感到苦惱、頭疼，漸漸地對寫作產(chǎn)生畏懼心理，這種不良情緒十分影響學生寫作能力的發(fā)展，甚至會間接導致學生對語文這門課程產(chǎn)生厭惡心理，長期以往，學生的語文成績很難得到提升[1]。

二、提升初中語文作文教學的策略

（一）明確作文關(guān)鍵要素

在寫作教學當中，文章標題具有十分重要的意義。它不但能夠表明文章的中心，還能夠通過新穎的標題內(nèi)容吸引讀者的關(guān)注。因此，在教學過程中，教師要幫助學生掌握擬定題目的技巧，既做到簡明扼要，還需要突出文章的核心內(nèi)容。另外，需要教師多加強學生的閱讀量，讓學生在文章中積累經(jīng)驗，逐漸能夠快速、精準的找到文中的關(guān)鍵點，并且在自己的寫作當中借鑒他人的優(yōu)點和優(yōu)秀的寫作技巧，進而提升自身的寫作能力。關(guān)于寫作要求主要是擁有明確的主旨，具有一定的邏輯性和條理性，寫作思路連貫，最重要的一點就是能夠使讀者產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。

（二）鼓勵學生注重寫作素材積累

為了能夠提升學生的寫作水平，教師要鼓勵學生在實際生活中注重寫作素材積累。其中可以采用記錄的方式，將學生自認為優(yōu)秀的句子和段落進行標記和記錄，使其逐漸養(yǎng)成良好的記錄習慣；另外，教師也可以鼓勵學生之間相互分享心得體會，通過學生之間的學術(shù)交流，逐漸提升學生的寫作能力。另外，教師可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀文章，進而讓學生在閱讀中感受作者文采的優(yōu)秀之處，為學生創(chuàng)造一個良好的寫作環(huán)境，讓學生逐漸能夠領(lǐng)悟他人的點睛之筆，使自身的寫作能力逐漸得到升華。與此同時，教師在瀏覽學生作文時，可以對文章適時地進行評價，指出學生作文中存在的問題并告知其改正辦法，使得學生在面對文章時可以應(yīng)對自如，弱化畏懼和厭惡心理。

（三）重視作文內(nèi)容和實際生活之間的聯(lián)系

在現(xiàn)實生活中，每個人的境遇都不相同，所謂“藝術(shù)源于生活，而高于生活”[2]。因此，教師在語文作文教學當中，要引導學生重視對實際生活的觀察和發(fā)現(xiàn)，進而更加真切的感悟生活真諦，將心得體會融入進自己的作文當中，使其具有真情實感。另外，因為作文類型眾多，所以教師可以定期組織學生進行社會實踐活動，讓學生學會在生活中尋找寫作素材和人物原型，進而能夠更加善于抒發(fā)情感，逐漸使文章具有鮮明的個人特色。

結(jié)束語

總而言之，在語文教學中開展作文教學，能夠在一定程度上提升學生的語文成績，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。因此，在教學過程中教師要加強對學生作文教學的重視程度，針對現(xiàn)有問題，及時采取有效的解決辦法，進而提高學生的語文成績，促進學生的全方位發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃秋霞.初中語文作文教學中的幾點思考[J].新課程·中旬， 2017（5）：108.

[2]楊成芳.初中語文作文教學現(xiàn)狀問題探究[J].新課程·中學， 2017（2）.