陳子戎

摘 要：面我就幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)正難則反思想的體會(huì).

關(guān)鍵詞：逆向思維；數(shù)學(xué)

在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，有許多問題從正面入手困難重重，若改由反面入手卻常常能出奇制勝。這是一種重要的思維方式，利用這種思維方式在處理一些數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，往往有一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。下面我就幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)正難則反思想的體會(huì).

一、集合中體現(xiàn)為補(bǔ)集思想

當(dāng)題目直接求解較繁、較雜甚至不能求解時(shí)，通過先求得問題的反面進(jìn)而求其補(bǔ)集以達(dá)到解決問題之目的.

例1. 三個(gè)方程x2+4mx-4m+3=0，x2+（m-1）x+m2=0，x2+2mx-2m=0中至少有一個(gè)方程有實(shí)根，試求m的范圍.

分析：本題從正面入手應(yīng)分類求解，繁不堪言，若從反面“三個(gè)方程均無實(shí)數(shù)根”思考，在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)除去反面求得的解即為m的取值范圍.

解：若三個(gè)方程都沒有實(shí)根，則

解得

三個(gè)方程至少有一個(gè)方程有實(shí)根m的取值范圍是 或 .

二、 命題中體現(xiàn)為逆否命題

邏輯學(xué)認(rèn)為原命題與它的逆否命題是等價(jià)的，也就是原命題真，則它的逆否命題也真。

在一些命題的真假性或條件與結(jié)論的充分必要性的判斷中，正面判斷比較難或者不容易理解，那么不妨跳出思維框架，轉(zhuǎn)化為考慮逆否命題的真假性或者利用逆否命題判斷充分必要性.

例2. 的充要條件是.

分析：從正面入手 與 中至少有一個(gè)不等于0，即 或 ， 或 ，得到 或 ，這對(duì)很多同學(xué)而言都有一定的理解障礙，但如果從反面來看， 的充要條件是： 且 能得到 且 . 那么利用逆否命題即能得到 的充要條件是 或 .

從逆否命題來處理確有茅塞頓開、恍然大悟的感覺.

三、證明中體現(xiàn)為反證法

反證法也是逆否命題的一個(gè)應(yīng)用，即在證明若p則q中轉(zhuǎn)化為證明若非q則非p，通過否定結(jié)論后再作為條件推出與題設(shè)的矛盾. 特別對(duì)于一些有否定詞的命題或“至多”“至少”型的命題尤為適宜.

例3. 如圖：已知在△ABC中，∠BAC=60°，線段AD⊥平面ABC，AH⊥平面DBC，H為垂足，求證：H不可能是△DBC的垂心.

分析：對(duì)于一個(gè)不是垂心的點(diǎn)，感覺無從下手，對(duì)于垂心，則可以應(yīng)用它的一些垂直關(guān)系。本題要想從條件入手證明十分困難，我們可以通過反面采用反證法證明.

證明：（反證法）假設(shè)H是△DBC的垂心，

則CD⊥ BH，又AH⊥平面DBC

∴BH是AB在平面DBC的射影，由三垂線定理得CD⊥AB

又∵AD⊥平面ABC，∴AD⊥AB ∴AB⊥平面ACD，

得AB⊥AC即∠BAC=90°與∠BAC=60°矛盾

∴假設(shè)不成立，即證H不可能是△DBC的垂心.

反證法是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法. 牛頓說：“反證法是數(shù)學(xué)家最精當(dāng)?shù)奈淦髦弧?這就充分肯定了這一方法的積極作用和不可動(dòng)搖的重要地位，也充分體現(xiàn)了正難則反思想在解題中的應(yīng)用.

四、排列組合、概率中體現(xiàn)為間接法

對(duì)于某些排列的正面情況較復(fù)雜，而其反面情況較簡(jiǎn)單時(shí)，可先考慮無限制條件下的排列，再減去其反面情況的總數(shù). 在概率計(jì)算中則可以通過1減去其對(duì)立事件的概率.

例4. 1 四面體的頂點(diǎn)和各棱的中點(diǎn)，共10個(gè)點(diǎn)，在其中取出4個(gè)不共面的點(diǎn)，不同的取法有（ ）種.

（A）150 （B）147 （C）144 （D）141 [97年全國(guó)理（15）]

分析與解：該題當(dāng)然可以用直接法求解，但怎樣合理分類令眾多考生“霧里看花、不知所措”；若有考生能想到“通過求得問題的對(duì)立面”（即4個(gè)點(diǎn)共面的情況）

這種間接方法求解的話，則問題變得較為明朗、易解，具體解法如下：

從10個(gè)點(diǎn)中取出4個(gè)點(diǎn)的取法有 種，而四點(diǎn)共面的取法可分以下三類：第一類，4個(gè)點(diǎn)恰好在四面體的同一面上有 種；第二類，4個(gè)點(diǎn)恰好是一個(gè)平行四邊形的頂點(diǎn)有3種（如平行四邊形EFGH）；第三類，4個(gè)頂點(diǎn)恰為一條棱上的三點(diǎn)和相對(duì)棱的中點(diǎn)有6種（如△BCG）；所以符合條件的取法數(shù)為：

- -3-6=141種.故選D.

例4.2 拋擲兩個(gè)骰子，至少出現(xiàn)一個(gè)5點(diǎn)或6點(diǎn)的概率為（）

A. B. C. D.

分析：該題若采用直接分類，可以記“恰好出現(xiàn)一個(gè)6點(diǎn)而沒有5點(diǎn)”為事件A；“恰好出現(xiàn)一個(gè)5點(diǎn)而沒有6點(diǎn)”為事件B；“恰好出現(xiàn)一個(gè)5點(diǎn)和一個(gè)6點(diǎn)”為事件C；“恰好出現(xiàn)兩個(gè)5點(diǎn)”為事件D；“恰好出現(xiàn)兩個(gè)6點(diǎn)”為事件E.

則

但若能從反面入手，考慮到“至少出現(xiàn)一個(gè)5點(diǎn)或6點(diǎn)”的反面是“兩個(gè)骰子既不出現(xiàn)5點(diǎn)也不出現(xiàn)6點(diǎn)”，那么所求的概率 ，選D.

在此類問題中如果善于運(yùn)用正難則反的思想，利用對(duì)立事件的概率公式： ，可以使問題的解決做到事半功倍，而且減少了計(jì)算環(huán)節(jié)，也能減少由計(jì)算帶來的不必要錯(cuò)誤.

正難則反，說起來容易，做起來卻難，需要我們?cè)诮忸}的過程中多觀察，多總結(jié)，多聯(lián)想。正難則反的這種逆向思維方式具有發(fā)散性、變通性，是突破傳統(tǒng)框架產(chǎn)生新思路的源泉.對(duì)有些數(shù)學(xué)問題如果從正面入手求解繁瑣、難度較大，不妨就打破思維常規(guī)實(shí)行“正難則反”策略，轉(zhuǎn)化為考慮問題的相反方面，往往能絕處逢生、開拓解題思路、簡(jiǎn)化運(yùn)算過程。

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