陳梅妍

摘要：很多學(xué)生在升入高中之后，都會(huì)發(fā)現(xiàn)相比于初中的數(shù)學(xué)課程，高中課程的很多知識(shí)點(diǎn)更加復(fù)雜、需要更高的邏輯性和思維性。如果教學(xué)方法不當(dāng)，就會(huì)造成學(xué)習(xí)效率低下，長此以往會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。本文首先對(duì)于現(xiàn)階段高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題，并提出有效的高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提升的方法和建議。

關(guān)鍵詞：高中生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；效率；思維

引言：在升入高中之前，學(xué)生在數(shù)學(xué)成績方面沒有過大的差距，但隨著進(jìn)入高中階，數(shù)學(xué)課程難度不斷加大，所涉及的內(nèi)容也越來越多。不少同學(xué)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，開始對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的抗拒心理，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有了之前初中時(shí)期的熱情和興趣，導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績不斷下降。因此，我們必須認(rèn)清眼前高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和困哪，并采取合理的方法予以改進(jìn)，這樣才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和學(xué)習(xí)的熱情。

一、高中學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的原因分析

（一）缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣

現(xiàn)階段高中生數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)效率不高的主要問題就是缺乏對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。我覺得這里面有老師和學(xué)生自身兩個(gè)方面的原因。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在加上學(xué)生自身的原因，主觀的對(duì)于數(shù)學(xué)排斥。高中數(shù)學(xué)不同于初中數(shù)學(xué)的淺析，需要更多的邏輯思維能力。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程遇到問題時(shí)，如果沒有及時(shí)很好的解決，再加上長時(shí)間的問題的堆積，一環(huán)套一環(huán)，長期下去就會(huì)徹底摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率自然也就無法提高。

（二）沒有形成良好的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提升的關(guān)鍵，在生活和學(xué)習(xí)中我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，盡管有些同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較感興趣，也十分認(rèn)真刻苦，但付出卻沒有換來相應(yīng)的回報(bào)，成績提高緩慢。其實(shí)這就是思維方式和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的。就拿記筆記來說，有很多同學(xué)，在老師講課時(shí)，不注意聽公式推理的過程，而是把重點(diǎn)都放在記筆記上，結(jié)果筆記工工整整，推理過程卻沒有記住。高中數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，需要記得并不是大量的文字理論，而是一些思維方式和原則概念，如果不及時(shí)轉(zhuǎn)變思想改變學(xué)習(xí)方法，那么想要提高學(xué)習(xí)效率是十分困難的。

二、高中生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的方法

（一）培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有高中生主觀的想要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能學(xué)好。我在與同學(xué)進(jìn)行聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)經(jīng)常跟我抱怨數(shù)學(xué)抽象、枯燥不愿學(xué)習(xí)。我認(rèn)為想要提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我們可以通過運(yùn)用新媒體技術(shù)，自主的去關(guān)注一些數(shù)學(xué)相關(guān)的節(jié)目、與數(shù)學(xué)相關(guān)的小游戲等等，感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的作用。我們只有主管上克服對(duì)數(shù)學(xué)的抗拒、厭惡心理，才能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。

（二）建立學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，就離不開學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。好的學(xué)習(xí)思維、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的根本保證。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高高中生學(xué)習(xí)效率。

1. 提前預(yù)習(xí)

想要課堂上更好地吸收老師教給的內(nèi)容，就要做好課前預(yù)習(xí)。要提前了解學(xué)習(xí)的知識(shí)。對(duì)于一些自己認(rèn)為不好理解的知識(shí)點(diǎn)，做好標(biāo)注，在課堂上重點(diǎn)對(duì)這些問題進(jìn)行分析。并對(duì)這些重點(diǎn)難點(diǎn)著重認(rèn)真聽講。我們?cè)谔崆邦A(yù)習(xí)的過程中還可以通過總結(jié)，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2. 課后復(fù)習(xí)

想要更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課后復(fù)習(xí)是十分必要的。我們課堂上所學(xué)習(xí)和接收的知識(shí)知識(shí)短暫的儲(chǔ)存在我們的腦海里。如果沒有及時(shí)的復(fù)習(xí)重溫，這些瞬時(shí)記憶就會(huì)改變。只有經(jīng)過不斷的鞏固和復(fù)習(xí)才能把這些順勢(shì)記憶轉(zhuǎn)化為長期的記憶，成為高中數(shù)學(xué)“知識(shí)庫”的一部分。

3. 多做練習(xí)

想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，多練習(xí)是十分必要的。我們可以通過做一些針對(duì)性的練習(xí)題來鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)些效率。要多做一些以課本的基礎(chǔ)練習(xí)題，然后在逐漸過度拓展練習(xí)。其次，我們要多進(jìn)行思考，在做一些知識(shí)點(diǎn)相似的題時(shí)，深入分析幾道題之間的聯(lián)系，想想自己是怎樣發(fā)現(xiàn)解題思路的，以及解決此題的關(guān)鍵。只有反復(fù)練習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語

高中數(shù)學(xué)中相比初中的數(shù)學(xué)，增加了很多知識(shí)點(diǎn)，像數(shù)列、集合、三角函數(shù)、不等式等都是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。不少學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分困難，導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，存在抗拒心理。還有的同學(xué)由于錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，成績始終難以提高，進(jìn)一步降低了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。作為一名高中生，我認(rèn)為提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率最重要的就是要提高對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，以積極主動(dòng)的心態(tài)去學(xué)習(xí)，其次要注意掌握學(xué)習(xí)思維和方法。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、多加練習(xí)是提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的主要方法。

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