黃娟

【摘要】三維CAD技術(shù)已經(jīng)慢慢的在改變傳統(tǒng)的制圖教學(xué)的方法與模式，提高了學(xué)生在空間上的思維想象能力，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了相當(dāng)?shù)谋憷?，此技術(shù)在燈飾專業(yè)制圖的教學(xué)上有著廣泛的應(yīng)用，不僅滿足了不斷發(fā)展的科技需求，也滿足了經(jīng)濟時代對知識型人才的培養(yǎng)需求。

【關(guān)鍵詞】三維CAD技術(shù)；燈飾專業(yè)；制圖教學(xué)；分析研究

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0203-02

中等職業(yè)學(xué)校制圖教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生兩種能力，即繪圖能力和讀圖能力，教師的教與學(xué)生的學(xué)始終應(yīng)圍繞著這兩大主線來進行。但由于受訓(xùn)練條件的限制和教學(xué)難度的困擾，學(xué)生往往很難接受傳統(tǒng)的制圖教學(xué)，更由于燈飾配件的種類多、形狀復(fù)雜，沒有相應(yīng)的教學(xué)輔助器材，學(xué)生在燈飾制圖教學(xué)的理解中遇到巨大的困難。因此，如何增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，如何利用教育技術(shù)有效地促進課程改革，讓計算機輔助教學(xué)真正走進制圖教學(xué)課堂，讓三維CAD技術(shù)成為教學(xué)的有力工具，已成為我校燈飾專業(yè)教師面臨的迫切需要解決的問題。近幾年來，我校專業(yè)教師利用三維CAD技術(shù)在燈飾專業(yè)制圖教學(xué)改革中做了很多嘗試，取得了良好成效。

一、三維CAD技術(shù)應(yīng)用于燈飾專業(yè)制圖教學(xué)的重要性

在燈飾專業(yè)制圖教學(xué)上，要著重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維想象能力，要大量的使用二維與三維圖形來鍛煉學(xué)生的思維，只有經(jīng)過這種圖形訓(xùn)練，才能夠使學(xué)生慢慢具有制圖的能力達到教學(xué)目標(biāo)。在以前的教學(xué)中，教師沿用一種模式，讓學(xué)生反復(fù)觀看平面二維圖形，在腦海中想象立體圖形的樣子，畫出圖形的投影，這種教學(xué)較為籠統(tǒng)，教師在課上講解，學(xué)生總是不能很好的抓住教師所講的重點，對于這種籠統(tǒng)的教學(xué)方式不能正確的領(lǐng)會圖形，以至于學(xué)生一直處于朦朧狀態(tài)無法跟上教師講課的節(jié)奏，失去對學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)進度進行緩慢。當(dāng)三維CAD技術(shù)運用到課堂教學(xué)中時，學(xué)生能夠更直接的觀察圖形，從而在腦海中想象出一個虛擬圖形，讓學(xué)生能夠?qū)⑻摂M圖形與平面二維圖形進行相互對應(yīng)，將籠統(tǒng)的想象轉(zhuǎn)為實體的圖形創(chuàng)建出來。

二、三維CAD技術(shù)應(yīng)用于燈飾專業(yè)制圖教學(xué)的優(yōu)勢

在傳統(tǒng)的制圖教學(xué)中，其主要的教學(xué)方法就是用實物或者模型來當(dāng)教學(xué)器材進行教學(xué)，這種方法雖具有直觀真實的視覺效果。但是也有其明顯的局限性，比如實物的體積較小、或者實物及模型的不充足等等客觀因素，影響了教學(xué)實效性。三維CAD技術(shù)突破了實物教學(xué)的不方便性，將實物模型繪制成了計算機圖形，用計算機展示給學(xué)生，其真實程度與視覺效果不輸于實物，并且具有便攜與海量教材應(yīng)用的能力，三維CAD技術(shù)擁有的三個優(yōu)點是：

優(yōu)點1：在面對一些復(fù)雜的燈飾零件時，實物的模型在展現(xiàn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)時相對較為困難，無法讓學(xué)生更直觀的觀看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可是運用CAD技術(shù)制作的計算機模型，可以根據(jù)不同的需求展現(xiàn)出來，特別是在面對復(fù)雜的零部件共同作用時，可以模擬出各個部件的運動，并能展現(xiàn)出各零部件間的聯(lián)結(jié)、裝配特點，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生更加了解各零件的裝配、運行的工作原理，逼真的模型讓教學(xué)更加方便輕松。

優(yōu)點2：充分利用三維CAD軟件，在教學(xué)上可以根據(jù)不同的情況，進行快速創(chuàng)建與修改三維模型，而實物模型的修改和創(chuàng)建較之要復(fù)雜困難很多。三維CAD技術(shù)極大的節(jié)約了教學(xué)時間，提高了教學(xué)效率。

優(yōu)點3：CAD技術(shù)創(chuàng)建的模型，能夠很好的保存在實物介質(zhì)上（USB存儲盤等），方便攜帶，杜絕實物模型因為體系結(jié)構(gòu)在攜帶上的各種不便，并且利用三維CAD技術(shù)創(chuàng)建的模型可以無限復(fù)制，便于師生之間交流使用，使資源能夠最大化的共享，不會因為實物模型的種類與數(shù)量等受到限制，大大的降低了教學(xué)成本，極大的發(fā)揮了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。

三、三維CAD技術(shù)在燈飾專業(yè)的制圖教學(xué)中的重要應(yīng)用

1.三維CAD技術(shù)在教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生在空間想象思維上的能力

培養(yǎng)學(xué)生的三維空間想象能力，利用三維CAD技術(shù)對實體的視圖進行剖析，讓學(xué)生進行識圖訓(xùn)練，并根據(jù)觀察實體的三視圖進行想象并能夠畫出軸測圖。通過對三視圖的投影規(guī)律進行分析，想象各部件形狀的相互關(guān)系，再想象出整體形狀。讓學(xué)生通過簡單的大量觀察三維CAD軟件素材，積累三維立體圖形記憶，通過大量的軟件素材積累，讓學(xué)生分析、了解圖與圖的彼此投影關(guān)系，并對基礎(chǔ)的形體的投影特征牢記腦海。在對三維實物的準(zhǔn)確認知的基礎(chǔ)上，從而對二維平面圖形有進一步理解，進而創(chuàng)建出正確的三維空間立體圖形。

2.應(yīng)用三維CAD技術(shù)輔助教學(xué)方法掌握燈飾制圖的教學(xué)規(guī)律

從制圖教學(xué)的實踐可以證明：為了鍛煉學(xué)生的三維空間思維想象能力，需要經(jīng)常的進行三維立體實物和二維平面圖形互相轉(zhuǎn)換的思維想象活動，這種活動需要先從三維空間到平面的積累，反過來二維平面到三維實物的鍛煉對學(xué)生來說相對比較困難。在燈飾的制圖中，水晶珠的畫法由于其復(fù)雜性學(xué)生較難掌握，通過三維CAD技術(shù)產(chǎn)生的爆炸圖可以讓學(xué)生更加直觀的觀看到三維立體水晶珠的每個點與線的畫法及其組成方式。學(xué)生對于三維實物的理解與感受越加深刻，就更容易分析和理解，同時也鍛煉了學(xué)生三維想象能力，慢慢的便具備了很好的空間思維想象能力。

3.應(yīng)用三維CAD技術(shù)輔助教學(xué)方法法解決復(fù)雜燈飾裝配教學(xué)中的常見難題

面對復(fù)雜的零部件，特別是裝配的較復(fù)雜的整燈結(jié)構(gòu)，實物模型就很難展現(xiàn)它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然而利用CAD技術(shù)創(chuàng)建的三維立體模型就可以進行全方位立體剖析，同時也可以進行逼真展示裝配件中各個零部件之間的裝配方式，讓學(xué)生能夠更直觀的觀察與理解裝配件的各個環(huán)節(jié)與工作原理。傳統(tǒng)有實物的教學(xué)方式，要用裝配圖紙想象裝配件的結(jié)構(gòu)及特點以及各個部件的運行工作原理，這對剛剛學(xué)習(xí)不久的制圖專業(yè)學(xué)生來說尤為困難，學(xué)習(xí)收益很低，無法完成教學(xué)大綱的要求。通過CAD三維實體有了三維實體裝配及其爆炸圖，教師通過二維平面裝配圖紙的結(jié)合使教學(xué)有了更好的效果。通過爆炸圖可以充分的分析各個裝配件的結(jié)構(gòu)，安裝以及拆裝的順序。在講解整燈的裝配過程時，教師也變得更加輕松，利用CAD講解裝配件，教師能夠通過動畫更準(zhǔn)確的指定各個燈飾零部件的裝配順序和相對位置，從而讓學(xué)生更加了解燈具的整體結(jié)構(gòu)，達到了鍛煉學(xué)生對空間思維想象能力的目的。

4.應(yīng)用三維CAD技術(shù)教學(xué)方法解釋教材以及練習(xí)題中常見的重點與難點

在燈飾專業(yè)的機械制圖的教學(xué)中較為難的就是相貫線和切割線的識讀與畫法，學(xué)生因為自身的三維空間想象能力不夠，而難以理解線條的變化。比如，兩圓柱曲面相交產(chǎn)生的線，圓柱和圓錐相交產(chǎn)生的線，如果將這些相貫線按照傳統(tǒng)的方式教學(xué)，因為實物模型很少，圖形不清楚，軸測圖不準(zhǔn)確，就很難讓學(xué)生理解，同時也增加了教師的工作量，教師花了很大的精力，結(jié)果教學(xué)收益低，無法滿足大綱的要求。再進行下面相貫的切割的講解就更為難上加難了。而利用三維CAD技術(shù)輔助講解相貫與切割的教學(xué)，由于CAD技術(shù)創(chuàng)建的實體模型更加直觀，學(xué)生觀察理解變得更加迅速，滿足了教學(xué)的要求，收到了較好的效果。

四、結(jié)束語

三維CAD技術(shù)在我校燈飾專業(yè)的制圖教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用，在利用三維CAD技術(shù)輔助機械制圖教學(xué)中，充分發(fā)揮三維CAD技術(shù)的直觀性、易操作性，讓學(xué)生熟練使用CAD制圖軟件的同時，使得學(xué)生能夠更直觀的學(xué)習(xí)掌握制圖的基礎(chǔ)知識及掌握燈飾零配件、裝配圖的畫法，從而提高學(xué)生對燈飾制圖的掌握能力。把三維CAD技術(shù)有機融入燈飾專業(yè)的制圖教學(xué)中，可以有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的總體效率。

參考文獻

[1]張元，嚴瑞強.淺談三維CAD技術(shù)在機械制圖教學(xué)中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2013，（27）：105-106.

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