小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我的一篇作文被老師選送到學(xué)校，入圍了“六一”朗誦比賽的名單。賽后，我以出色的表現(xiàn)被評(píng)委力薦參加全縣的朗誦比賽。得知此消息，母親特地為我買了一件新襯衫，送來的時(shí)候，為了節(jié)約3元錢的車費(fèi)，母親頂著烈日，走了幾十里山路。

見到母親沒多久，我被校長叫到辦公室。校長告訴我，縣里的比賽我不用去了，但他并沒有告訴11歲的我具體原因。回到宿舍，我一頭撲進(jìn)母親的懷里，不解與委屈化成淚水洶涌而出，濕透了媽媽的肩膀，也濕透了我那顆年少的心。

帶著那個(gè)年齡本不該擁有的遺憾與傷痛，我跨進(jìn)了縣一中的大門，并開始討厭寫作文。每次作文課及周測驗(yàn)，我要么亂寫一通，要么根本不寫。奇怪的是，教語文的黃老師從沒問過我為什么，也從未在班上提起過有同學(xué)作文交白卷的事，一副任由我墮落的樣子。

期中考試的前幾天，我出了意外：從樓梯上摔了下來，造成右手骨折，以致整個(gè)期中考試，我都是靠左手握筆完成的。當(dāng)然，語文的作文題，我依舊一字未寫。那時(shí)候的作文分占語文滿分一百分的40%，總分60分以下為不及格，60分至80分為良，80分以上為優(yōu)，但我依然無所謂。

發(fā)卷子的那天，陽光出奇地燦爛，坐在靠窗位置的我不得不拿書擋住透過窗戶玻璃照射進(jìn)來的刺眼光線。卷子發(fā)完，我正想問老師我怎么沒領(lǐng)到卷子，這時(shí)，黃老師開口說道：“同學(xué)們，我手上還有一份卷子，這是肖進(jìn)同學(xué)的。我把卷子舉高，大家可以看到，我給的分?jǐn)?shù)是80分。我想說明的是，這個(gè)分?jǐn)?shù)是我虛構(gòu)的，因?yàn)?，肖進(jìn)的作文一個(gè)字都沒寫。我了解到，他各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績都不錯(cuò)。我推斷，他之所以不寫作文，是因?yàn)樗米笫謱懽炙俣嚷斐闪丝荚嚂r(shí)間不夠。我相信，假如給肖進(jìn)同學(xué)足夠的時(shí)間，他也照樣能夠獲得這真正屬于他的80分。大家說，我的推斷對(duì)嗎？”

一聲整齊的“對(duì)”之后，便是如雷的掌聲。這時(shí)候，我的手早已將書放了下來。我扭過臉，面對(duì)窗外。我不明白，為什么如此灼熱的陽光卻曬不干我臉上的淚水。

課后，黃老師單獨(dú)找到我，對(duì)我說：“從你第一次測驗(yàn)不寫作文，我就想找你談?wù)?，但我觀察了一下，你是一個(gè)勤奮努力的孩子。我相信，你心中一定有個(gè)讓你刻骨銘心的傷痛，我不會(huì)問你那是什么，那樣，只會(huì)讓你更痛。過去的就讓它過去，你還小，人生還有很多的路要走，不要因?yàn)橐淮巫呗返乃さ苟雎粤俗约哼€會(huì)奔跑。答應(yīng)老師，忘掉它，好嗎？”

至今，我都不會(huì)忘記，在那樣一個(gè)看似平凡，對(duì)我卻是刻骨銘心的日子里，有這樣一位老師，用他寬厚仁慈的心和一個(gè)善意的謊言，修補(bǔ)了我受傷的心靈?？此破椒驳脑捳Z背后，是何等獨(dú)特的良苦用心。從那以后，我走出了那個(gè)朗誦比賽所造成的揮之不去的陰影，重新?lián)碛辛藢W(xué)習(xí)甚至是生活的信心。