陳子燕

摘 要：3DSMAX應(yīng)用廣泛，功能十分強(qiáng)大，在教學(xué)中要作為一門使用性非常強(qiáng)的軟件課程進(jìn)行教學(xué)工作。但是該軟件的學(xué)習(xí)難度相對來說較大，因此進(jìn)行3DSMAX課程教學(xué)，要對質(zhì)量的提高策略進(jìn)行深入的研究和創(chuàng)新。本文圍繞提高高校3DSMAX課程教學(xué)質(zhì)量展開論述。對存在的問題進(jìn)行分析并提出解決建議，希望能夠?qū)υ撥浖n程的教育教學(xué)改革具有參考價值。

關(guān)鍵詞：3DSMAX課程教學(xué) 教學(xué)思考 課程改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2018）01（a）-0240-02

隨著科技的發(fā)展，高校課程必須要結(jié)合實際進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，其中三維制作技術(shù)就是順應(yīng)社會需求開始的課程，其新穎的多媒體課程特點吸引了很多學(xué)生學(xué)習(xí)。但是在實際教學(xué)中出現(xiàn)了一些問題。傳統(tǒng)教學(xué)方式顯然與這門軟件課程的教學(xué)要求有一定的沖突，要解決就需要進(jìn)行新的課程體系的構(gòu)建。

1 3DSMAX課程概述

3DSMAX課程是動漫專業(yè)的核心課程，主要學(xué)習(xí)三維建模、動畫制作以及渲染軟件等。計算機(jī)的普及為動畫制作軟件技術(shù)帶來了發(fā)展的契機(jī)，運用三維動畫進(jìn)行創(chuàng)作已經(jīng)不再是一個難的事情。目前，諸多領(lǐng)域都運用到了這門技術(shù)，如影視制作、工業(yè)設(shè)計、輔助教學(xué)、游戲開發(fā)等等。無論是工程建設(shè)還是多媒體制作，軟件的專業(yè)性和復(fù)雜性都需要相應(yīng)的人才，因此培養(yǎng)三維制作設(shè)計人才成為高校的主要任務(wù)。但是在實際教學(xué)中，由于動手能力不高，學(xué)生在進(jìn)入實戰(zhàn)領(lǐng)域之后，很難達(dá)到真正的需求，設(shè)計出來的三維作品效果不佳。這就給高校軟件教學(xué)帶來了壓力。如何提高學(xué)生的實際動手能力，提升教學(xué)質(zhì)量，被擺在了課程質(zhì)量探討的首要位置。

2 3DSMAX課程特征

作為一門設(shè)計類的專業(yè)軟件設(shè)計課程，這門課程是建立在PC基礎(chǔ)上的三維動畫制作軟件，獨立于計算機(jī)專業(yè)，其特點在于必須要掌握基礎(chǔ)的計算機(jī)知識，才能進(jìn)行多元化的設(shè)計工作。3DSMAX課程擁有很多功能模塊及眾多的命令，學(xué)習(xí)的過程中，需要反復(fù)練習(xí)，例如一級工具中的創(chuàng)建、修改、層次、運動等，二級工具中的幾何體、圖形等，常用的參數(shù)更是達(dá)到了上千個，面對如此復(fù)雜的軟件，不針對課程進(jìn)行改革，學(xué)生會越來越難以接受。

該課程在設(shè)計領(lǐng)域目前是廣泛應(yīng)用的，因此課程教學(xué)中就要注重應(yīng)用性和實踐性。作為一個課程學(xué)習(xí)者，必須要對建筑、服裝、造型等造型設(shè)計熟悉，也要對動漫、游戲等動態(tài)的設(shè)計熟悉。學(xué)生如果只是拘泥于課堂學(xué)習(xí)，就可能跟實際的要求相差甚遠(yuǎn)。課程在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上要進(jìn)行大量的練習(xí)。直到學(xué)生能夠了解軟件功能，并根據(jù)要求圓滿完成任務(wù)。

由于3DSMAX課程的教學(xué)時間相對較短，但是內(nèi)容復(fù)雜，因此，如何在有限的時間內(nèi)掌握豐富的內(nèi)容和多樣化的工具，是考驗學(xué)生和教師的能力的關(guān)鍵。強(qiáng)大的設(shè)計軟件，在短時間內(nèi)精通是不可能的，但是課程設(shè)置卻不能按照實際的需要設(shè)置課時，使得教學(xué)者明顯感到心有余而力不足。

3 3DSMAX課程教學(xué)現(xiàn)狀

由于課程定位的模糊，因此在課程定位上關(guān)于軟件的應(yīng)用定位較為模糊，特別是學(xué)生掌握工具之后，卻被認(rèn)為是非主干課程而走向了邊緣化。很多設(shè)計專業(yè)的問題在于給出的問題需要自己來提出思維和方法，但是目前來說，設(shè)計如何實現(xiàn)不是關(guān)注的重點，反而是理論學(xué)習(xí)成為了重點內(nèi)容。

設(shè)計課程需要不斷地更新軟件版本。但是目前的軟件版本的更新速度過快，因此，每個新的版本帶來的功能又有了新的內(nèi)容，而教學(xué)工作的速度卻跟不上軟件版本更新的速度，因此學(xué)生學(xué)出來以后，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的軟件功能更為強(qiáng)大，不能掌握最新的資訊是教師和學(xué)生都不愿看到的。因此，不能與時俱進(jìn)對于學(xué)生來說就是延誤時間。

動漫設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)具備創(chuàng)新思維和主觀能動性，但是目前高校的教學(xué)目標(biāo)就是拿學(xué)分，看成績，對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃重視度不夠，因此學(xué)生上課的目標(biāo)是拿學(xué)分，對就業(yè)考慮不多，因此授課的效果無形中被降低。而且學(xué)校的計算機(jī)設(shè)備較為陳舊，軟件占用電腦資源較多，因此造成了運轉(zhuǎn)不靈的情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)。

教師在授課中傾向于實戰(zhàn)，偏向步驟，不講原理，不對相關(guān)的知識點進(jìn)行對比和分析，學(xué)生只會照搬，卻不知道如何發(fā)揮，案例一旦發(fā)生改變，學(xué)生就會無所適從。

4 3DSMAX課程提高教學(xué)質(zhì)量的建議

教師要重視學(xué)生對課程的重視度，將設(shè)計工具做好準(zhǔn)備，課程設(shè)置也要用心，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。運用適合的教材，能夠提高教學(xué)效果，這是無可置疑的。但是在眾多的教材中如何選取適合的教材是一個難點問題。無論是教材的內(nèi)容，還是教材的目標(biāo)，都是要學(xué)生理解才能達(dá)到目的的。而且要穿插一些新的技術(shù)，講述的內(nèi)容要全面和充實，吸引學(xué)生的注意力。制訂教學(xué)計劃也十分關(guān)鍵，包括課時的安排等等，而不是一次講課一次上機(jī)就可以了。

在教學(xué)中，理論結(jié)合實際十分重要。由于該課程的學(xué)習(xí)實踐性很強(qiáng)，教師一味講解，學(xué)生操作不重視，就容易在學(xué)習(xí)之后快速忘記。因此教師應(yīng)邊講解邊演示，讓學(xué)生跟隨著教師的講解操作。而且課程應(yīng)主要安排在機(jī)房完成，理論和實際操作交替進(jìn)行的方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用項目驅(qū)動法，教師可以一邊講解一遍演示，激發(fā)學(xué)生的興趣。師生共同探討解決問題，學(xué)生學(xué)到知識的同時提高了實際動手能力。

教師應(yīng)利用多種教學(xué)手段，例如采用案例教學(xué)的方法，將實際的設(shè)計案例搬到課堂中，講解軟件的工具操作和如何進(jìn)行實現(xiàn)的。例如對機(jī)器人的設(shè)計的講解，可以進(jìn)行建模，然后對機(jī)器人的形象加以調(diào)整，中間要利用多種工具，包括機(jī)器人的動作、完成動作的曲線等等。所有設(shè)計都要進(jìn)行各個環(huán)節(jié)和工具的講解，學(xué)生的形象感倍增。還有設(shè)計競賽的方式也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，設(shè)計競賽讓學(xué)生能夠找到完成任務(wù)的激情，任課老師可以全程給予跟蹤指導(dǎo)，學(xué)生在設(shè)計過程中，對于自己掌握知識的程度會有清醒的認(rèn)識，因此會最大程度地去挖掘?qū)W習(xí)的能力，在實踐中得到快速的提高。將課程與工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，將課堂搬到生產(chǎn)企業(yè)中進(jìn)行。既能滿足社會的需要，也可以帶領(lǐng)學(xué)生感受一線生產(chǎn)企業(yè)的需求。學(xué)生在企業(yè)中的實習(xí)，也讓企業(yè)對人才的需求找到了方向。

5 結(jié)語

3DSMAX課程的學(xué)習(xí)目前在教學(xué)中任務(wù)越重，傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的問題也就顯露的越明顯。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，滿足社會需求，對傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行改革勢在必行。高校應(yīng)加大這項教學(xué)課程的精力和人力等的投入，通過教學(xué)改革讓學(xué)生充分掌握軟件應(yīng)用技能，具備主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識，做到學(xué)以致用。

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