劉珍剛

摘 要：隨著各個企業(yè)進行信息化改革，會計電算化占據(jù)著越來越重要的地位，會計電算化不僅包括了會計的核算工作，同時它也促進了會計工作標準化、制度化和規(guī)范化，在很大程度上促進了會計的發(fā)展。本文通過了解會計電算化專業(yè)在會計中的重要性，分析了會計電算化專業(yè)教學(xué)存在的問題，最后提出了會計電算化在教學(xué)改革中的措施。

關(guān)鍵詞：會計電算化 教學(xué)改革 措施

中圖分類號：G640.2 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2018）01（a）-0213-02

當(dāng)前，隨著會計電算化專業(yè)在各個企業(yè)的普及，給會計電算化專業(yè)的學(xué)習(xí)也提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前這個時代的發(fā)展了，當(dāng)前在會計電算化的教學(xué)課堂上依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)的過程中，老師只是注重學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)，而忽略了會計電算化是一項實踐操作性很強的專業(yè)，如何在高職高校中培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的會計電算化專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)成為了當(dāng)前熱議的話題。

1 會計電算化在會計中的重要性

會計電算化是指以電子計算機為主體的信息技術(shù)在會計工作中的應(yīng)用，具體而言就是會計工作人員利用會計軟件，指揮在各種計算機設(shè)備替代手工完成或在手工下很難完成的會計工作過程。會計電算化是會計發(fā)展史上的一次重大革命，它順應(yīng)了當(dāng)前這個科技迅速發(fā)展的時代，是經(jīng)濟和科技對會計工作提出的新要求，在很大程度上推動了會計的發(fā)展和進步。相比于傳統(tǒng)的記賬和算賬，只要會計工作人員把原始憑證和記賬憑證輸入到計算機中，對于數(shù)據(jù)的整理、分類和儲存等工作都可以通過計算機自動完成，在之后的篩選和查找數(shù)據(jù)的工作過程中，改變了對數(shù)據(jù)的處理方式，可以通過一定的程序及時的抽取數(shù)據(jù)，迅速地輸出需要的報表，會計電算化大大節(jié)約了時間，同時也提高了數(shù)據(jù)計算的準確性，會計電算化的出現(xiàn)不僅僅減輕了會計工作人員的工作強度，而且提高了會計工作的效率。隨著會計電算化的出現(xiàn)，會計行業(yè)對于會計工作人員提出了更高的要求，不僅僅要求相關(guān)的會計工作人員掌握專業(yè)的會計知識，而且還需要掌握會計相關(guān)的計算機知識、網(wǎng)絡(luò)知識和管理知識等，會計電算化在很大程度上促進了會計人員綜合素質(zhì)的提高。

2 會計電算化專業(yè)教學(xué)中存在的問題

2.1 學(xué)生計算機技術(shù)知識基礎(chǔ)薄弱

在會計電算化專業(yè)中，不僅僅需要很扎實的會計專業(yè)知識，而且需要一定的計算機知識，所以說會計電算化專業(yè)是理論知識與計算機課程緊密結(jié)合的一門課程。當(dāng)前我國科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，各種電子設(shè)備的誕生成了學(xué)生休閑娛樂的玩具，但這并不意味著學(xué)生熟練地掌握了計算機技術(shù)。很多學(xué)生所掌握的知識僅僅局限于學(xué)校開設(shè)的計算機課程，在學(xué)習(xí)會計電算化專業(yè)的時候，由于學(xué)生計算機技術(shù)知識基礎(chǔ)薄弱，連最基本的操作都不會，這導(dǎo)致學(xué)生遇到很大的障礙，減慢了學(xué)生學(xué)習(xí)的速度。

2.2 學(xué)生對會計電算化專業(yè)的重要性認識不足

我國會計電算化專業(yè)的發(fā)展與發(fā)達國家相比，起步比較晚，發(fā)展還不夠成熟，還有很大的差距，在大多數(shù)人們的思維觀念里，會計電算化不僅僅是代替手工記賬，減輕會計人員負擔(dān)的工具，還沒有充分認識到電算化對企業(yè)的重要性及深遠意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)會計電算化的過程中，只注重對會計基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而忽視了會計電算化的重要性，學(xué)生不知道在企業(yè)的經(jīng)營管理過程中，會計電算化對于企業(yè)的重要性，會計電算化不僅僅能夠提高企業(yè)的經(jīng)營管理效率，而且在很大程度上能夠幫助決策者預(yù)測未來市場，做出正確的決策，直接影響到企業(yè)的經(jīng)濟效益。有些企業(yè)一心想提高自身的會計電算化的水平，盲目跟隨潮流實行會計電算化，沒有從企業(yè)的實際出發(fā)，造成了資源的大量浪費，導(dǎo)致提供的信息不及時，不利于企業(yè)進行決策及服務(wù)，嚴重影響了會計電算化在實際中的應(yīng)用。

2.3 會計電算化軟件品種多、更新快

隨著信息時代的到來，我國信息技術(shù)快速發(fā)展，在企業(yè)的正常運行中信息技術(shù)有著舉足輕重的作用，會計電算化也隨著科技高速發(fā)展而應(yīng)用到企業(yè)會計工作之中。由于企業(yè)的規(guī)模大小以及行業(yè)不同，所以會計電算化軟件的品種非常的多，為了能夠更好地適應(yīng)這個行業(yè)，同時更好地滿足行業(yè)和市場對會計電算化軟件的需求，提高整個企業(yè)的工作效率，因此，軟件更新的速度也越來越快，不同的行業(yè)不同的企業(yè)所應(yīng)用的會計電算化的軟件不一樣，功能和操作也不一樣，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在使用會計電算化軟件時出現(xiàn)了許多障礙。比如學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的會計電算化軟件的相關(guān)具體操作，當(dāng)學(xué)生完全掌握了之后，步入真正的工作之后，由于會計電算化軟件更新速度快，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識已經(jīng)不能夠運用到實際的工作之中，又得重新去學(xué)習(xí)新的軟件操作，這就會在學(xué)生心里造成一個學(xué)了也沒用的錯誤想法，讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

3 解決會計電算化教學(xué)改革問題的措施

3.1 充分運用案例教學(xué)

學(xué)校在開展會計電算化這門課程的時候，主要的目的就是要讓學(xué)生能夠熟練地掌握通用會計軟件，能夠獨立完場企業(yè)日常賬務(wù)處理流程。老師在進行教學(xué)的過程中，不僅僅要教會學(xué)生如何應(yīng)用電算化軟件對企業(yè)進行初始化設(shè)置、賬套管理以及日常的經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理等賬務(wù)處理流程，更為重要的是能夠讓學(xué)生把自己所學(xué)的會計電算化技術(shù)和企業(yè)的實際情況相結(jié)合起來。在實際的操作中，學(xué)生可能會對于老師上課所教內(nèi)容不是很理解，所以老師在進行教學(xué)的過程中，要充分利用好案例，注重試驗教學(xué)環(huán)節(jié)，加強學(xué)生的動手操作能力，可以使學(xué)生具有實戰(zhàn)的感覺。同時老師可以對學(xué)生進行分組進行協(xié)作教學(xué)，學(xué)生對一個系統(tǒng)各自分工、協(xié)作進行，最后合作完成，這樣不僅僅加強了學(xué)生之間的團隊合作學(xué)習(xí)的能力，而且能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

3.2 提高教師的綜合素養(yǎng)

老師是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的指明燈，老師素質(zhì)的高低直接影響這學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果，學(xué)校應(yīng)該定期地對相關(guān)專業(yè)老師進行培訓(xùn)以及考核，由于當(dāng)今計算機知識更新非常的迅速，老師應(yīng)該與時俱進，不斷地更新自己的知識體系，不能讓自己所掌握的知識老化。學(xué)?？梢园严嚓P(guān)專業(yè)老師送到財務(wù)軟件公司進行學(xué)習(xí)深造，或者聘請財務(wù)軟件公司的技術(shù)經(jīng)理來學(xué)校開技術(shù)講座，讓老師把實踐能力與理論知識進行很好地結(jié)合，對相關(guān)知識了解得更加透徹，在進行教學(xué)的過程中，能夠多個學(xué)科的知識相互滲透，不斷對相關(guān)知識進行歸納總結(jié)，運用真實案例進行教學(xué)，這樣不僅僅提高了學(xué)生聽課的效率，而且也提高了老師的教學(xué)質(zhì)量。

3.3 加強學(xué)生實踐操作的能力

在對學(xué)生進行會計電算化的教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供更多實踐操作的機會，能夠把自己所學(xué)知識運用到實踐操作的過程中，真正做到學(xué)以致用。學(xué)生在求職有關(guān)于會計工作的時候，實踐能力占據(jù)著非常重要的比例。老師要充分利用先進的設(shè)備，讓學(xué)生進行大量的上機練習(xí)，加強學(xué)生的實際動手能力。學(xué)生只掌握相關(guān)的理論知識，沒有進行大量的上機練習(xí)的話，也不能夠很好地把自己所學(xué)知識運用到會計工作之中，加強學(xué)生模擬實訓(xùn)教材的建設(shè)，建立與會計電算化課程要求相適應(yīng)的時間教學(xué)基地，通過在真實的案例進行訓(xùn)練，這樣不僅僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且這樣對于加強學(xué)生實踐操作能力有著非常重要的影響。

4 結(jié)語

會計電算化在會計學(xué)習(xí)中地位越來越重要，當(dāng)前我國會計電算化專業(yè)教學(xué)也處于不斷探索的過程之中，這需要我們不斷在實踐中進行完善。學(xué)?？梢酝ㄟ^案例教學(xué)，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)以及加強學(xué)生實踐操作能力等方式，這對于提高學(xué)生會計電算化的專業(yè)技能有非常大的幫助。

參考文獻

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