高冬琳

摘要：本文著重從構(gòu)建職教特色的書院文化的基本原則、構(gòu)建職教特色的書院文化的途徑和構(gòu)建職教特色的書院文化建設的支撐體系三個方面進行了論述，以期提升職業(yè)院校書院辦學的軟實力，有效推動書院制辦學模式在職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：書院文化；職教特色；原則；途徑：支撐

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）15-0242-02

書院制培養(yǎng)模式是職業(yè)教育改革發(fā)展的創(chuàng)新之舉，是實施因材施教、分類培養(yǎng)的有效途徑。全面構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的書院文化，有助于增強學生對書院文化的認同感，培養(yǎng)學生的知行觀，塑造健全品格，促進學生的全面發(fā)展。

一、構(gòu)建職教特色的書院文化的基本原則

全面構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的書院文化是書院制辦學體制改革的有力支撐，必須堅持以下三個原則。

1.有利于職業(yè)院校凸顯辦學特色。走特色化發(fā)展道路是職業(yè)教育的生命線，職業(yè)院校都在進行特色化發(fā)展研究。書院制在培養(yǎng)途徑、課程設置、學生管理和文化建設上都有著與傳統(tǒng)職業(yè)教育不同的特點。在書院文化的建設上，我們要不忘書院辦學體制的“初心”，無論書院的物質(zhì)文化，還是精神文化、制度文化、傳統(tǒng)歷史文化等，都要不同于常規(guī)高職校園文化建設，在形式和內(nèi)容上，要堅持“職業(yè)”特色，凸顯“職教”特點，在這些方面的成功實踐，就會彰顯出與眾不同的辦學格局，形成自己的特色和品牌。

2.有利于學生綜合素質(zhì)的提升。書院文化的構(gòu)建主要圍繞學生發(fā)展、尊重學生的需求，打造為學生發(fā)展服務的文化平臺和文化教育環(huán)境，實現(xiàn)不同專業(yè)文化背景和各年級學生的廣泛交往和文化交流，以通識教育為方向，培養(yǎng)學生的認知能力和價值取向，提升學生的綜合素質(zhì)。書院制特色文化建設的目標就是幫助學生樹立正確的理想信念，端正學習態(tài)度，踐行社會主義核心價值觀，努力將自己塑造成為高素質(zhì)的技能人才。

3.有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。長期以來，職業(yè)教育存在著重技能、輕人文的現(xiàn)象，把培養(yǎng)學生的“動手能力”作為主攻方向，學生的人文素質(zhì)教育極其欠缺。書院制培養(yǎng)模式在傳授知識方面，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課程設置上較靈活自由，師生之間交流互動性強，勇于創(chuàng)新。在書院文化設計布局中，也應堅持古為今用，著力營造有助于激發(fā)學生創(chuàng)新能力的文化氛圍，挖掘其中蘊含的哲理，而非死守舊說，以便讓學生在耳濡目染中接受創(chuàng)新教育，從而受用一生。

二、構(gòu)建職教特色的書院文化的途徑

1.堅持傳統(tǒng)文化為主線，突出工匠文化。在青年大學生中開展弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強文化自信，堅定理想信念，是每一個教育工作者的神圣職責。書院制培養(yǎng)模式旨在通過開展通識教育，讓學生從學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)入手，掌握更多的人文知識，增強通用技能，進而實現(xiàn)人的全面發(fā)展。在書院文化建設上，我們要遵循書院制培養(yǎng)的規(guī)律，堅持弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一主線。在環(huán)境氛圍營造上，書院應圍繞學生的空間運動軌跡，同樣也要著眼于傳統(tǒng)文化，構(gòu)建一個立體環(huán)繞的傳統(tǒng)文化空間。

與此同時，我們還要從五千年的中華文明中，主動尋找、挖掘與職業(yè)教育相關(guān)的傳統(tǒng)工匠文化，提煉工匠精神，塑造工匠形象，對學生進行傳統(tǒng)工匠文化教育，真正實現(xiàn)弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化與傳播工匠文化的統(tǒng)一。在構(gòu)建書院文化時，要堅持地域特色，從地方歷史名人身上發(fā)現(xiàn)他們所具有的工匠精神，發(fā)掘整理，納入書院制教學體系中去，增強學生的自豪感和認同感，培養(yǎng)學生的文化自信。

2.堅持職業(yè)教育理念，突出專業(yè)文化。在職業(yè)院校打造特色書院文化就是要立足職業(yè)教育，要處處體現(xiàn)出濃厚的職業(yè)教育文化氛圍，建設內(nèi)涵豐富的專業(yè)文化，要從物質(zhì)、精神、制度、職業(yè)、人文等方面，開展全方位職業(yè)文化建設。在書院的專業(yè)文化教育中要將學校的辦學理念、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)目標等植入學生心中，從而堅定學生的專業(yè)思想、職業(yè)認知、職業(yè)情感、成才期望、學習志趣和職業(yè)技能。

專業(yè)文化教育的出發(fā)點和落腳點，必須是學生在職業(yè)道德、職業(yè)操守、競爭意識、質(zhì)量意識、合作觀念等方面的提高。要通過學生宿舍、教室、實訓室、報欄、走廊等載體，營造專業(yè)文化氛圍，用圖片、實物、標語、口號等方式向?qū)W生傳遞專業(yè)文化信號，讓學生在潛移默化中受到熏陶和教育。

3.堅持立德樹人思想，突出行為文化。行為文化關(guān)系到學生未來的發(fā)展和企業(yè)的形象，甚至影響學生的一生。良好的行為習慣養(yǎng)成教育是校園文化活動中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是反映書院教育教學成效的重要標志。在職業(yè)院校書院行為文化建設中，制度文化是行為文化的先導，要用制度文化推進行為文化的發(fā)展和規(guī)范，體現(xiàn)出制度對行為的制約性。

三、職教特色的書院文化建設支撐體系

1.頂層設計為構(gòu)建職教特色書院文化謀篇布局。書院文化的頂層設計，就是將系統(tǒng)論思維方式運用到書院文化建設中來。書院決策機構(gòu)要從書院未來人才培養(yǎng)的需要出發(fā)，著眼于人的全面發(fā)展要求，并結(jié)合地域文化特色，通盤考慮書院文化建設方案。頂層設計要堅持整體性規(guī)劃、任務導向、項目推進，秉承立德樹人基本方略，將書院文化打造成以文化人、成風育人的一體化道德文化高地建設。規(guī)劃建設要突出書院特色，注重人文關(guān)懷，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，讓學生在耳濡目染中受到教育。做好頂層設計，要協(xié)調(diào)好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，要將弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地域特色文化和書院文化有機結(jié)合起來，構(gòu)建具有強烈時代感的特色書院文化。

2.構(gòu)建立體書院文化發(fā)展載體和空間。建設有特色的書院文化，必須合理規(guī)劃文化發(fā)展空間，建設好書院文化發(fā)展載體，既要高大上，又要接地氣，切合學生實際，這樣才能夠增強學生的文化認同感。在空間布局上，要堅持立體化網(wǎng)絡化設計，以人的活動時空決定書院文化建設布局空間，讓每一個學生置身于書院的每一個角落都能夠受到文化的熏陶。教學樓除了突出在堅持勵志、勤學、創(chuàng)新、品德等方面的文化設計外，更應突出工匠精神和專業(yè)文化，同時也可以將與學生未來發(fā)展有關(guān)的企業(yè)文化引入到書院中來。宿舍文化要突出“家”的感覺，營造“家”的氛圍，要以文明禮貌、勤儉節(jié)約、健心健體、團結(jié)友好為主要內(nèi)容，側(cè)重于品質(zhì)和行為的培養(yǎng)和教育。宿舍文化建設要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生自己動手設計布置自己的房間，組織開展評比，促進宿舍文化的發(fā)展。

3.搭建書院文化可持續(xù)發(fā)展平臺。當今社會發(fā)展日新月異，人們的思維異?；钴S，思考問題的方式也在發(fā)生著重大變化。尤其是書院文化的受眾對象——青年大學生，由于年齡結(jié)構(gòu)的原因，他們在生理、心理、行為和思維方式上都會有一系列的變化。因此，開展特色書院文化研究，就要從文化的受眾對象實際出發(fā)，著眼于未來的發(fā)展，結(jié)合書院的人才培養(yǎng)方案和地域特色文化，探討出具有時代特點和地域特色的書院文化建設方案，推動書院文化建設的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造出具有職教特色的書院文化。為保障書院制教育模式良性可持續(xù)發(fā)展，學校要為書院文化研究創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，注重結(jié)合書院人文素質(zhì)教育要求，不斷拓寬研究領(lǐng)域，尤其是容易被忽視的音樂、美術(shù)、書法、民俗文化、影視劇欣賞等方面的文化研究，這也是書院文化中最具特色的部分。

4.發(fā)揮隨風潛入的教師影響力。進入書院學習的學生處于準成人階段，也是學生邁入社會的準備期。學生的社會化過程就是對成人的模仿過程，是對成人的預演過程。在這個時期，學生的崇拜對象就是老師，對學生人生觀、世界觀和價值觀影響最深的也是老師。在建設書院行為文化的過程中，作為教師應當率先垂范，在品質(zhì)培養(yǎng)、行為習慣、工作作風、生活態(tài)度、創(chuàng)新發(fā)展、學識能力等諸多方面都要加強修養(yǎng)，強化自律。對于書院特色文化建設，教師要積極參與，獻計獻策，更要自覺接受書院文化，學習書院文化，踐行書院文化。教師身上的優(yōu)良品質(zhì)，在教育學生的過程中，雖然不會疾風暴雨似的影響學生，但它會隨風潛入，起到潤物無聲的作用，對學生的成長至關(guān)重要。

書院特色文化建設是職業(yè)院校書院辦學軟實力的體現(xiàn)。用書院文化引領(lǐng)職業(yè)院校書院的建設與發(fā)展，走特色化辦學路子，要將書院文化嵌入通識教育課程體系，增強學生對書院的文化認同，實現(xiàn)書院文化與學生理想信念的契合性發(fā)展，培養(yǎng)更多更好高素質(zhì)的通用技能人才。

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