【摘 要】在孩子的成長過程中，父親的地位不是母親所能完全代替的。而對班集體建設(shè)來說，父親們的參與同樣重要。通過成立“爸爸團(tuán)”，讓爸爸們走進(jìn)班級，開展各種活動(dòng)，充分利用爸爸們的個(gè)性特質(zhì)和社會(huì)資源，最大限度地發(fā)揮爸爸們的作用，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生自學(xué)能力、文化自信、創(chuàng)造力等方面的培養(yǎng)，是班主任在家校合作方面可以借鑒的創(chuàng)新途徑之一，具有一定的教育現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】班級管理；家庭教育；家校關(guān)系；實(shí)踐探索

【中圖分類號】G459 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2018）15-0062-03

【作者簡介】厲儉，上海市甘泉外國語中學(xué)（上海，200065）教師，高級教師。

一、發(fā)現(xiàn)問題——爸爸們，去哪兒了？

第一次新生家長會(huì)，我發(fā)現(xiàn)教室里坐著的幾乎都是媽媽。全班40個(gè)學(xué)生，只有3個(gè)爸爸到場；暑假，新生家訪，全班40個(gè)學(xué)生，我家訪了34個(gè)，只有5個(gè)家庭是爸爸接待的；開學(xué)第一天，學(xué)校舉行升旗儀式，邀請高一的部分家長參加，自愿報(bào)名，每班5個(gè)名額，不出意料，清一色全是媽媽們。我不禁想問：爸爸們?nèi)ツ膬毫耍?/p>

帶著疑惑，我開始發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)并完成“爸爸在學(xué)校（班級）活動(dòng)中的參與度”的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，平常的學(xué)校（班級）活動(dòng)只有不到10%的父親到場；87.5%的父親在空閑時(shí)間極少和孩子進(jìn)行交流。而這些父親在空閑時(shí)間會(huì)選擇會(huì)友、加班、健身等活動(dòng)。

此后，我又對兩個(gè)兄弟班級進(jìn)行了類似的調(diào)查，結(jié)果相似。爸爸在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的作用弱化，已成為一個(gè)普遍的教育現(xiàn)象。如何發(fā)揮爸爸們在家校合作中的作用，強(qiáng)化爸爸們在班集體建設(shè)中的地位，在促進(jìn)班級文化建設(shè)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的成長，是我開始思考的問題。

二、精心設(shè)計(jì)——爸爸團(tuán)，走進(jìn)班級

通過調(diào)查，我了解到我班的家長們大多受過良好的教育，且對孩子成長的關(guān)注度比較高，班級家長資源比較豐富。只要班主任恰當(dāng)引領(lǐng)，成立“爸爸團(tuán)”，引導(dǎo)他們參與班級管理是可以實(shí)現(xiàn)的。

1.有意引領(lǐng)，提升意識。我除了創(chuàng)建家長交流群外，還特地創(chuàng)建了班級爸爸群，作為群主，我適時(shí)發(fā)布一些家庭教育方面的小文章、轉(zhuǎn)發(fā)班級學(xué)生給自己爸爸的留言、推薦一些相關(guān)讀物等來提升爸爸們參與班級管理的意識。當(dāng)然，作為作業(yè)，爸爸們在學(xué)習(xí)后需留下一句話感言。我還經(jīng)常故意在爸爸群里向爸爸們討教如何培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)自信心、提高創(chuàng)新能力等的方法，以此提升爸爸們的“存在感”，讓爸爸們認(rèn)識到自己的重要性。

2.公開招聘，集結(jié)爸爸。我在班級爸爸群發(fā)布成立爸爸團(tuán)的通知，在班級公開招聘10名爸爸（團(tuán)長1名、副團(tuán)長1名、外事聯(lián)系2名、宣傳策劃2名、后勤保障2名、文案整理2名），目的是讓更多的爸爸參與到班集體建設(shè)中來。具體要求是：品德高尚，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心教育，愿意為班級、家長、學(xué)生服務(wù)；關(guān)注班級發(fā)展，熱心為班級提供支持和幫助；有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和社會(huì)活動(dòng)能力，能根據(jù)班級文化建設(shè)主線開展活動(dòng)。本次招聘工作采取家長個(gè)人自薦、家長互薦和民主選舉相結(jié)合的方式。通知?jiǎng)傄话l(fā)布，爸爸們躍躍欲試，最后共有25位爸爸報(bào)了名。

3.引入競爭，建爸爸團(tuán)。周五下午，25位爸爸分別進(jìn)行了2～3分鐘的競選演說，由全班學(xué)生進(jìn)行民主選舉，最后選出10位爸爸，爸爸團(tuán)初建成功。根據(jù)爸爸們的特長及社會(huì)資源分布，我對他們的職責(zé)及評價(jià)機(jī)制進(jìn)行了安排：

團(tuán)長負(fù)責(zé)“爸爸團(tuán)”的全面工作；副團(tuán)長協(xié)助團(tuán)長工作；外事聯(lián)系負(fù)責(zé)聯(lián)系活動(dòng)地點(diǎn)等；宣傳策劃負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；后勤保障負(fù)責(zé)校內(nèi)外的統(tǒng)籌工作等；文案整理負(fù)責(zé)活動(dòng)總結(jié)等方面的材料整理工作；班主任負(fù)責(zé)把握管理方向、溝通協(xié)調(diào)；學(xué)生代表負(fù)責(zé)反饋信息、提供建議、監(jiān)督與評價(jià)。

然后，我與爸爸團(tuán)成員協(xié)商，決定根據(jù)高一年段班級文化建設(shè)的關(guān)鍵詞（自主、自信、創(chuàng)新）以及班級即將開展的主要活動(dòng)等制訂計(jì)劃。隨后的家長會(huì)上，爸爸團(tuán)成員在會(huì)上發(fā)表了簡短的施政演講，團(tuán)長宣讀了本學(xué)年的爸爸團(tuán)計(jì)劃。

除此之外，爸爸團(tuán)成員有參與學(xué)校和班級活動(dòng)的優(yōu)先權(quán)，學(xué)期結(jié)束要參與“班級最佳管理團(tuán)隊(duì)”的評選，最后評選出“爸爸團(tuán)管理之星”2名。

三、因勢利導(dǎo)——爸爸團(tuán)，綻放魅力

1.思維導(dǎo)圖——提高學(xué)生自學(xué)能力。進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度都加大了，很多學(xué)生跟不上節(jié)奏，雖非常努力，但達(dá)不到理想的效果，許多學(xué)生因此出現(xiàn)了自卑、焦慮等情緒。要想提高學(xué)習(xí)效率，除了要調(diào)整好自己的狀態(tài)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣外，更重要的是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。小萬的爸爸負(fù)責(zé)爸爸團(tuán)的宣傳策劃，他發(fā)動(dòng)幾位爸爸，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的主要問題是不會(huì)進(jìn)行知識梳理。經(jīng)過討論，他決定邀請擅長“思維導(dǎo)圖”的陳爸爸對知識點(diǎn)進(jìn)行整理，幫助學(xué)生們進(jìn)行高級思維和有效記憶。在后勤保障部的安排下，陳爸爸利用周五放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行了一次集體輔導(dǎo)，然后通過網(wǎng)絡(luò)再進(jìn)行分組輔導(dǎo)。一段時(shí)間下來，有的學(xué)生說：“我把無序的知識點(diǎn)連了起來，感覺通透了許多?！庇械膶W(xué)生說：“思維導(dǎo)圖便于我回顧整個(gè)章節(jié)，就像老師重新給我講了一遍一樣?！庇械恼f：“思維導(dǎo)圖加快了知識的整理速度，大大減輕了記憶的負(fù)擔(dān)?！?/p>

“授人以魚，不如授人以漁。”爸爸團(tuán)開展的思維導(dǎo)圖訓(xùn)練活動(dòng)為學(xué)生們提供了一種有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在繪制思維導(dǎo)圖的過程中提升了自身的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.傳統(tǒng)文化——提升學(xué)生文化自信。對高中生而言，自信心培養(yǎng)不能局限于鼓勵(lì)、賞識等方式，要從根本上培養(yǎng)。從根本上培養(yǎng)，那就要從培養(yǎng)民族文化自信開始。宣傳策劃部長王爸爸聯(lián)絡(luò)了班級中其他一些爸爸們，收集了有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的素材，想以此為載體，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，進(jìn)而提升個(gè)體自信心。

素材篩選完畢后，爸爸團(tuán)邀請了王爸爸來給學(xué)生們講課。他以中國的水文化為切入口，給學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的中國傳統(tǒng)文化課。國學(xué)精粹中，各家都在自身所推崇的思想基調(diào)上形成了內(nèi)容各異的水文化：學(xué)水持恒，滴水穿石；學(xué)水包容，海納百川；學(xué)水智慧，智者樂水……

在王爸爸的熏陶下，學(xué)生們對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。負(fù)責(zé)外事聯(lián)絡(luò)的張爸爸借機(jī)提供參觀歷史博物館、觀摩傳統(tǒng)中國戲曲等方面文化活動(dòng)的便利，讓學(xué)生們進(jìn)一步得到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。一段時(shí)間，學(xué)生們開始對教室環(huán)境的布置提出建議，如班中有很多學(xué)生從小學(xué)習(xí)書法、國畫等，建議開設(shè)一面文化墻，展示他們的作品；倡議大家給班級捐有關(guān)中國文化的書籍，創(chuàng)立閱讀角等。

爸爸團(tuán)基于中國傳統(tǒng)文化來提升學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生從更深層次上理解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，從而增強(qiáng)了學(xué)生對本民族的文化自信，也增強(qiáng)了個(gè)體的自信心。

3.“一閃之念”——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。新高考改革對高中生提出了新要求，即每位高中生都需完成研究性課題，這對學(xué)生來說并非易事。經(jīng)過爸爸團(tuán)的商議，5位從事相關(guān)研究工作的爸爸們各自帶領(lǐng)一部分學(xué)生組成課題小組，對如何選題、研究、撰寫課題報(bào)告等內(nèi)容進(jìn)行針對性指導(dǎo)。爸爸們在指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛，不會(huì)尋找問題。因此，爸爸團(tuán)提出建議，希望學(xué)生們善于捕捉“一閃之念”，隨時(shí)記錄靈感，然后深入思考，努力激發(fā)創(chuàng)造力。

小肖同學(xué)便是最先捕捉到“一閃之念”的那個(gè)人。他發(fā)現(xiàn)每天上午第四節(jié)課的時(shí)候，樓道內(nèi)總會(huì)發(fā)出食堂工作人員拖拉飯盒筐的刺耳聲，而且這些飯盒筐從一樓搬運(yùn)至二樓、三樓也非常不便，這“一閃之念”被他記錄了下來。由此他想到，如果有樓道運(yùn)載機(jī)器人就好了。問題發(fā)現(xiàn)后，他著手查閱相關(guān)資料，爸爸團(tuán)也給予他及時(shí)的鼓勵(lì)及支持，共同為運(yùn)載機(jī)器人忙碌。幾個(gè)月后，小肖真的設(shè)計(jì)出了能拖拉貨物的機(jī)器人，還在上海市的創(chuàng)新比賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)成就和爸爸團(tuán)的支持是分不開的。

在爸爸團(tuán)的帶領(lǐng)下，爸爸們更了解自己的孩子，也體驗(yàn)了孩子的學(xué)習(xí)生活，這有助于增進(jìn)親子之間的融合，在目標(biāo)上形成共識，在教育方法上更趨向成熟，凸顯家校合作的價(jià)值。

學(xué)期結(jié)束了，爸爸團(tuán)的工作得到了教師、學(xué)生、家長們的一致好評，獲得了“班級最佳管理團(tuán)隊(duì)”的稱號，團(tuán)長張爸爸、宣傳策劃萬爸爸被評為“管理之星”，爸爸團(tuán)所有成員都收到了來自學(xué)生們的感謝信。

當(dāng)然，爸爸團(tuán)的建設(shè)還需不斷地改進(jìn)與完善，如形成高中三年系列性活動(dòng)、保證機(jī)制的持久性等問題?？傊?，班級是班主任工作的陣地，也是學(xué)生健康成長的溫床，如何組織、建立和凝聚一個(gè)家校團(tuán)隊(duì)，使之助推班集體建設(shè)，這必將考驗(yàn)班主任的工作藝術(shù)。

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