杜洪甫

繼續(xù)教育是終身教育理論的體現與實施。當今，世界各發(fā)達國家都把繼續(xù)教育視為振興科學技術和發(fā)展經濟的秘密武器，不僅投入了大量資金為繼續(xù)教育創(chuàng)造必要的物質條件，而且以立法手段為繼續(xù)教育順利實施提供保證?？梢姡瑢Ω餍懈鳂I(yè)技術人員進行繼續(xù)教育已是東西國家的普遍國策。作為在知識載體的圖書館，要想在知識經濟時代謀求發(fā)展，必須對圖書館員不斷地實施繼續(xù)教育，其服務的內容和范圍包括知識的各個領域，單一的知識無法勝任此項工作。目前，圖書館正面臨著三種并行的革命，即計算機革命、信息革命和通信革命。這就越來越顯示出圖書館管理人員繼續(xù)教育的必須性和迫切性，因此，如何有效地開展圖書館員的繼續(xù)教育，值得我們研究，這樣，圖書館員的繼續(xù)教育具有重要的現實意義。

一、圖書館員繼續(xù)教育的必要性

繼續(xù)教育是圖書館員提高自身素質的一種新形式。在工作崗位上工作的專業(yè)人員、管理人員以及領導者繼續(xù)接受新知識的教育、它是傳統教育的延續(xù)和發(fā)展。圖書館強化館員的在職教育，提高館員的業(yè)務素質和文化素質是非常必要的。因為圖書館員素質的高低，不僅關系到服務質量，而且關系到圖書館事業(yè)跨世紀的發(fā)展，因此，要使圖書館工作適應新形勢發(fā)展的需要，必須建立一支訓練有素、結構合理的圖書館隊伍，使圖書館的工作效率和服務一個新的水平，跟上時代前進的步伐，充分發(fā)揮圖書館的教育職能和情報職能，圖書館才能真正成為提高全民族科技文化水平的文化中心和促進經濟騰飛、技術進步的信息中心。為此，圖書館的人才開發(fā)，人員素質的提高關鍵在于教育。

繼續(xù)教育不但包括學習一些新技術新方法，更要注重在實踐中應用這些新知識新技術。館員職業(yè)繼續(xù)教育就是消除理論與實踐中的脫節(jié)，廣開學路，不斷改善知識結構，并盡快掌握與本專業(yè)有關的各種新技術之間的內在聯系。

繼續(xù)教育的觀念在圖書館尚未深入人心。圖書館的若干領導和部分同志由于愛傳統觀念所致，把繼續(xù)教育視為不正規(guī)的或“非正式的教育”，從而輕視繼續(xù)教育。從我國公共圖書館的一些統計資料中得知，許多省級圖書館的高級職稱人員所占比例不足本館專業(yè)人員的10%，中級職稱人員也僅占本館專業(yè)人員的45%左右，有的省級圖書館現在連一個研究館員的高職都沒有，這也反映出圖書館員繼續(xù)教育的問題不容樂觀。

新世紀向館員提出來嚴峻挑戰(zhàn)，當前，知識經濟作為一種全新經濟形態(tài)正在牽動著世界經濟和各領域的變革，在這場變革中，作為信息服務業(yè)主角的圖書館也必須直接參與經濟建設，主動為社會提供綜合性、戰(zhàn)略性的、高質量的信息服務，而要實現這一目標，首先必須擁有一南通市 素質的圖書情報隊伍，然而，目前我國圖書館普遍缺少（a）了解尖端技術（如計算機、通訊等）、又精通圖書情報業(yè)務的人員；（b）既懂經濟管理理論，又通曉外語的高層次人才。圖書情報學教育得到了空前發(fā)展，但大多數學歷都是?？啤⒈究扑?。所以目前圖書館人同高學歷甚少，以目前絕大多數人所具備的知識和技能，想提供高質量的信息服務就顯得力不從心。因此，提高館員的綜合能力，在具有中，、高專業(yè)技術職稱，又有敬業(yè)精神，肯鉆研的人員中培養(yǎng)一批適合時代需要的創(chuàng)造型、智能型的信息人才和領導者就有賴于繼續(xù)教育的深入開展。

二、圖書館員繼續(xù)教育的主要內容

圖書館員繼續(xù)教育的內容應隨著形勢的變化而不斷地調整，就目前的情況來看，應從以下幾個方面開展繼續(xù)教育

1、職業(yè)道德教育

目前，有許多圖書情報人員，由于受社會環(huán)境等因素的影響，雖然在工作方面有較強的能力，但在工作態(tài)度、奉獻精神和敬業(yè)意識等方面尚不盡人意，因此，在圖書館員的繼續(xù)教育中，需要加強職業(yè)道德教育。其具體內容有：

（1）樹立正確的職業(yè)意識。要通過繼續(xù)教育，使圖書館員深刻認識到圖書館的性質、地位和作用，從而增強工作責任感。

（2）培養(yǎng)深厚的職業(yè)情感。要培養(yǎng)圖書館員的職業(yè)興趣，使他們由衷熱愛圖書館事業(yè)，努力為發(fā)展這項事業(yè)做出自己的貢獻。

（3）養(yǎng)成良好的職業(yè)行為。要培養(yǎng)圖書館員為人民服務的精神，全心全意為讀者服務是圖書館工作人員職業(yè)道德的核心，也是圖書館員發(fā)揮自身優(yōu)勢，推動圖書館工作不斷發(fā)展的前提條件。

2、信息技術教育

隨著圖書館事業(yè)的發(fā)展，圖書館所需人才正在從“理論型”人才向“技術型”人才轉變。各圖書館或信息機構更需要有較強信息技術的專門人才。所以對圖書館進行信息教育，就成了圖書館員繼續(xù)教育的一個重要內容。

（1）信息獲取與傳遞技術。主要由計算機技術、通信技術、聯網技術及電腦多媒體技術等組成。

（2）信息存貯技術。主要由計算機自動標引技術數據庫技術等組成。

（3）信息處理分析技術。主要由計算機技術、人工智能技術等組成。

3、專業(yè)基礎知識教育

從國內大多數圖書館人員組成情況來看，有相當一部分圖書館員是通過自學或從其他專業(yè)過渡到圖書館專業(yè)的，也有一些圖書館員雖然經過一些系統教育，但對新的、現代化的圖書館學專業(yè)基礎知識了解甚少，仍然是“門外漢”。為此，圖書館學專基礎知識仍然是再教育的必修課。

圖書館員不僅要系統掌握圖書情報學的理論知識，而且要求他們要具有其一學科專業(yè)背景知識。所以要開展基礎知識教育，提高圖書館員的信息吸收能力，讓他們掌握一定量的背景知識，使他們成為具有一定專業(yè)特長的專門情報信息人才。

三、圖書館員斷續(xù)教育應采取的措施

要用法律條款的形式保證圖書館員繼續(xù)教育的權利和義務；必須制度化，規(guī)定在一定年限，內館員必須參加學習，繼續(xù)教育的經費在事業(yè)經費中應確保有一定比例，要把繼續(xù)教育搞得好壞作為衡量一個館工作質量的指標之一。繼續(xù)教育工作要發(fā)揮其針對性和應用性強的特點。要考慮到學習者的積極性，應與兩點掛鉤：一是學習成績與晉級掛鉤；二是建立崗位規(guī)范，確定圖書館每一個崗位必備的業(yè)務知識和工作技能。館領導應全面考慮，安排好人員的學習和工作。召開學術會議是促進館員在職教育的重要途徑，學術會議能提高業(yè)務知識和研究能力，完善館員的職業(yè)道德規(guī)范，為館領導提供科學的管理依據，進行自我教育，采取一定的措施鼓勵自學，讓圖書館員進行自我教育，不斷提高自已，適應新的形勢。

總之，圖書館館員的繼續(xù)教育是一項復雜的系統工程。圖書館學教育者與圖書館工作人員都應提高對繼續(xù)教育的認識，通過學習合作，采取得力措施，共同做好這項工作。迎接新世紀的挑戰(zhàn)。

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)圖書館）