王紅標(biāo)

(江蘇省南京南江中學(xué) 210038)

根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖是學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)時(shí)應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，也是將電路化繁為簡(jiǎn)、明確電路連接情況的重要途徑.但是在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)，學(xué)生往往束手無(wú)策，于是有老師總結(jié)出一些方法與技巧，如電流流向法、找節(jié)點(diǎn)法、順藤摸瓜法等等，其名稱是五花八門，旨在學(xué)生能快速掌握.但在實(shí)踐過(guò)程中，總出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤.筆者在實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)抓住問(wèn)題本質(zhì)，總結(jié)出如下“三步走”作圖法，輕松將實(shí)物圖轉(zhuǎn)化成電路圖，教學(xué)成效明顯.

實(shí)物圖畫電路圖的本質(zhì)就是將電路元件實(shí)物用電路元件符號(hào)來(lái)表示，其次為了美觀，將其中連接的導(dǎo)線畫成橫平豎直.具體操作步驟如下：

例1 如圖1將下列實(shí)物圖轉(zhuǎn)化成電路圖.

圖1

第一步：根據(jù)實(shí)物圖，將元件符號(hào)畫在對(duì)應(yīng)的位置，并將每個(gè)元件的接線柱處用點(diǎn)點(diǎn)出(防止學(xué)生在連接時(shí)搞不清一個(gè)元件有幾個(gè)接線柱，而出現(xiàn)如現(xiàn)象)如圖2.

第二步：將電路圖中的導(dǎo)線按實(shí)物圖導(dǎo)線的位置連好.如圖3.

圖2

從第二步已基本看出電路的連接情況，這是一個(gè)并聯(lián)電路，S1在干路上，S2在L2支路上.

第三步：最后將其導(dǎo)線拉直成一個(gè)矩形狀的電路圖即可.如圖4.

利用這種方法可以將很多復(fù)雜的實(shí)物圖轉(zhuǎn)化成電路圖都不是那么困難.下面再列舉一道稍有難度的題目.

例2 如圖5，將下列實(shí)物圖轉(zhuǎn)化成電路圖.

圖5

第一步：根據(jù)實(shí)物圖，將元件符號(hào)畫在對(duì)應(yīng)的位置，并將每個(gè)元件的接線柱處用點(diǎn)點(diǎn)出如圖6.由于滑動(dòng)變阻器有四個(gè)接線柱，所以在畫滑動(dòng)變阻器元件符號(hào)時(shí)要弄清楚接的是哪個(gè)接線柱.

圖6

第二步：將電路圖中的導(dǎo)線按實(shí)物圖導(dǎo)線的位置連好.如圖7.

從第二步已基本看出電路的連接情況，這是一個(gè)串聯(lián)電路，電壓表測(cè)得是電阻R兩端的電壓.

第三步：將電路圖中的導(dǎo)線拉直，使電路圖成矩形狀.如圖8.

圖8

按照這種“三步走作圖法”，對(duì)于任何繁難、復(fù)雜的實(shí)物圖都可以很快轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的電路圖.

參考文獻(xiàn)：

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