劉永軍

在日常的學習生活中，我們常常向往自由，但自由安逸往往會讓人走向墮落。俞敏洪老師提出一個說法：成功是逼出來的。逼迫，真的有如此大的力量嗎？

有逼迫，就有束縛，是逼迫在紛繁喧囂的外界和我們的心界之間豎起了一道無形的屏障，使我們能以一顆平靜、專注的心去學習、去鉆研，而成功便在鉆研時悄然而至。所以說，逼迫能使人走向成功。

萬丈懸崖之巔，老鷹強忍心痛，毅然決然地松開爪子，任小鷹從懸崖上自由墜落。這極端的“蹦極”對小鷹來說，無疑是九死一生。然而，正是死亡的逼迫使小鷹產(chǎn)生了強烈的求生欲望，它竭盡全力地拍打雙翅，這樣既能避免摔下懸崖粉身碎骨，又能練就飛翔的本領。

有了逼迫，才有了鷹擊長空的勇敢；假使沒有逼迫，小鷹或許會餓死在安逸的窩中。逼迫使小鷹獲得了成功。

戶外的喧囂撩撥了戶內(nèi)的作家，他無法靜下心來構(gòu)思寫作，于是他把所有的衣服鎖進衣櫥，再把衣櫥的鑰匙丟進房子后面的池塘里。沒有了體面的衣服，他不好出門，只能待在屋里一心一意地創(chuàng)作。距離與出版社約定好的截稿日期還有數(shù)天，他便已完稿；作品一經(jīng)出版，便備受人們的贊賞。

是逼迫，使得大作家巴爾扎克思如泉涌，佳作迭出；是逼迫，使他著作等身，蜚聲文壇。

最好的紙，逼得練字者寫出了好看的字；被風吹到墻外的帽子，逼迫想撿帽子的人翻過平常難以翻越的圍墻；不留退路的人，才最終有了新的出路。

學習者在學習的過程中又何嘗不需要逼迫來促使自己成功呢？孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺骨，他們都以疼痛逼迫自己用功讀書。外界的逼迫，使得孫敬認真探究歷史與現(xiàn)實的關系，成為名揚四海的政治家；自我逼迫，使得蘇秦成為戰(zhàn)國時期縱橫捭闔、舌戰(zhàn)群儒的斗士；環(huán)境的逼迫，使得陳忠實潛心汲取知識的營養(yǎng)，厚積薄發(fā)，寫出《白鹿原》，一鳴驚人；生活的逼迫，使得莫言為了“一天三頓能吃上餃子”而忘我讀書、練筆，終成一代大家……

當今，面對日益繁華的世界，我們每個人都應該去尋找能逼迫自己的人與物。有了逼迫，我們便沒有退路，有的只是勇往直前的決心；有了逼迫，我們也許仍會失敗，但每一次失敗都會使我們距離成功更近一步。

逼迫使人走向成功！

安徽界首市顧集中心學校

（指導老師 張 坤 李亞鋒）

考題鏈接

在一所大學的商業(yè)課上，有教授給學生們講了一個故事：在黑龍江的漠河，有兩家酒店生意很紅火，可是他們面臨著一個同樣的問題——酒店門前經(jīng)常結(jié)冰，客人經(jīng)常滑倒。

對于氣派的酒店來說，前面總有人打掃不好看。一家酒店的大堂經(jīng)理先是用紅外線檢測外面的溫度，氣溫低到一定程度的時候就往外噴灑鹽水，成功解決了這個問題。但這套裝備花了整整30萬元。然而，另一家酒店花了不到10元錢就解決了問題。這家酒店的門童買了一把錐子，在門前錐出一道道線。這一道道線成了防滑帶，客人就不容易滑倒了。

學生們議論紛紛，有的說專家們思維僵化，有的說門童是天才。教授制止了大家的討論，說：“門童之所以想出這個辦法，最重要的一點是大堂經(jīng)理告訴門童，如果再有客人在門前滑倒，就讓他卷鋪蓋走人。”

要求：請以“逼出成功”為話題作文，題目自擬，文體自選，不少于600字。