王安彤

【青年視角】

樹葉在空中翩躚起舞，而我的心在看到那款芯片價格時也隨之落地。

墻上的LED板亮得刺眼，“高考學習芯片”“高校沖刺芯片”的字眼在我的視網(wǎng)膜上一遍遍劃過?！拔乙蚕敫鷦e的同學一樣，每次考試都考第一，可這芯片的價格……”走在我身旁的機器人小Q也神色暗淡，它是一款只會服務芯片的機器人。

走著走著，我和小Q拉著的手握得更緊了。“最后一批高考復習芯片了，現(xiàn)在可以免費試用！”聽到吆喝聲，我迫不及待地沖進了店鋪。

第二天一早，我拉著裝有高考復習芯片的小Q走進了教室。

“小Q給我拿一下書本！”我說道。

“沒有此功能?！北涞臋C械聲傳來，我只好自己拿起書來讀。

“不是有學習、考試功能嗎，怎么一早上小Q也沒有發(fā)揮作用？”我心想。上課提問時，我不會回答，小Q依然沒有提醒我。我心中的困惑更大了?！跋鹿?jié)課我們會進行一次測試，同學們好好復習一下?！崩蠋煹穆曇艋厥幵诮淌依?，此時班里擁有考試復習芯片的同學的臉上浮現(xiàn)出笑容，這與大多數(shù)急翻課本、神情緊張的同學形成了一種鮮明的對比。而我，雖然也有復習芯片，可是一天下來小Q并沒有在學習上給我任何提醒與指導?！拔乙趺磻獙ο旅娴目荚嚹?？”我開始有點急了。

“丁零零……”考試鈴聲響起，我的思緒又回到了現(xiàn)實。小Q站在我身邊，忽地發(fā)出了紅色的光芒。小Q對著卷子掃描了一遍，然后幾乎是同時所有的答案就已經(jīng)全部投影到了我的試卷上。我先是一驚，然后像個機器人一樣照抄了小Q投影給我的所有答案。

我惶恐，我震驚，然而更多是一種害怕。原來這樣的學習芯片并不是幫助我彌補不足，拓展視野，引導我們深入思考，而是替代我作為一個人的所有思考行為。這樣做我雖然取得了我想要的好成績，卻失去了破解難題后的喜悅，失去了發(fā)現(xiàn)新理論后的驚奇。這樣下去，我還是我嗎？我會變成什么？想到這，我按下了小Q身上的關(guān)機鍵，拔出了復習芯片。