江蘇揚州市維揚實驗小學（225000） 卞國湘

近期，我研究學習了我市各地區(qū)小升初畢業(yè)考試的語文試卷。這些試卷，緊緊依據(jù)新課程標準，契合本階段的教學目標，注重基礎知識與基本技能的考查，而且緊密結合實際生活。試卷難易適中，命題講究基礎性、整合性和開放性，洋溢著溫暖的人文關懷?？梢哉f，一份試卷就是一個舞臺，學生的個性在這里張揚，語文能力在廣闊的空間里盡情釋放。

具體舉例評析如下。

一、尊重主體，激勵學生主動學習

學生是千差萬別的，試卷卻相對統(tǒng)一。如何讓學生都獲得成功的機會，從而更積極主動地學習呢？試卷在這方面做了有益的探索。

例1：高郵地區(qū)畢業(yè)試卷“卷首語”的內容。

親愛的同學們，一學期結束了，看看你的學習成果吧！相信自己，仔細審題，深入思考，用心體驗，一定會考出好成績的！

【評析：試卷中出現(xiàn)“卷首語”，充滿了人文關懷，讓學生倍感親切舒服，更重要的是讓學生找到了自信，清醒地認識了自己，激發(fā)了學生主動學習的積極性?！?/p>

例2：江都區(qū)畢業(yè)試卷中的作文試題。

1.滿招損，謙受益。

2.不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？

3.與其嫉妒別人，不如用實際行動超越別人。

要求：請你從以上三句話中選擇自己喜歡的一句為話題，寫一篇作文。題目自擬，不少于400字，文中不得出現(xiàn)真實校名、人名。

【評析：習作訓練中給出了三個寫作話題，尊重學生，讓學生自主選擇與自己學習、生活聯(lián)系最緊密的話題進行寫作，以適應學生學習和生活經(jīng)驗的多樣化和答題個性化的需求。而且作文要求用第二人稱的口吻，仿佛是在跟學生對話，消解了學生的緊張心理，使得原本嚴肅的考試也變得具有親和力?！?/p>

二、夯實基礎，加強語文基本功的考查

夯實基礎是全面發(fā)展的前提。當前的語文考試命題，非常注重夯實學生語文基礎與促進學生全面發(fā)展之間的和諧，重視對語文基礎知識、基本技能、基本能力、基本態(tài)度、基本習慣的考查，以凸顯語文學科作為一門基礎學科的課程地位。

例3：寶應地區(qū)畢業(yè)試卷中的“寫字”內容

1.規(guī)范書寫（行款整齊，文題居中，一字一格，每段開頭空兩格，標點占格）。（2分）

2.端正書寫（結構勻稱，大小適中）。（1分）

3.整潔書寫（卷面整潔，涂改少）。（1分）

【評析：試卷中有關于寫字的專項分，書寫要求具體細致，并教給學生書寫格式，注重良好寫字習慣的培養(yǎng)。】

例4：廣陵區(qū)畢業(yè)試卷“詞語考查”的內容。

用“嚴”字組詞并填空。

（）秘密（）打擊形勢（）

紀律（）要求（）問題（）

【評析：“用‘嚴’字組詞并填空”這一項，不僅僅是讓學生選字組詞，更重要的是引導學生在具體的語言環(huán)境中正確地運用漢字及其所組成的詞語，以提高學生的語文實踐能力。】

例5：廣陵區(qū)畢業(yè)試卷“詞語考查”的內容。

把下列詞語補充完整，再選擇合適的成語填在橫線上，只寫序號。

A.明察秋（ ）B.不避（ ）險

C.火眼金（ ）D.齊天大（ ）

“___________”孫悟空神通廣大，一雙___________能夠___________。在通往西天的路上，他__________，盡心盡責保護唐僧取得了真經(jīng)。

【評析：試卷中出現(xiàn)了成語的專項練習，而且形式新穎，將課本知識與成語運用巧妙結合起來，注重了成語的積累與運用?！?/p>

例6：儀征地區(qū)畢業(yè)試卷“判斷”試題。

1.“地道”一詞在“地道戰(zhàn)”和“這道廣東菜真地道”中的讀音不同。

2.“名不虛傳”“莫名其妙”中的“名”意思完全一樣。

【評析：試卷中出現(xiàn)了判斷題，通過量化的手段考查學生對于漢字的音、形、義的理解與運用，而且也與初中語文試卷接軌，注重了小升初的銜接，是一個亮點?！?/p>

三、注重整合，重組課內外文本

語文試卷的命題應少單個知識點的試題內容，努力通過整合，在有限的試題中考查學生全面的語文素養(yǎng)，以促進學生語文能力的全面提高。這一點主要體現(xiàn)在試卷中“填空題”這一項。

例7：邗江地區(qū)畢業(yè)試卷“填空”試題。

祖國山河壯美，人杰地靈。漫步長江邊，我會吟誦詩句“________________________”；站在高山下，我會想到成語：_____________，____________；來到孔子故居，我會記起孔子的言論“___________________”。

例8：江都區(qū)畢業(yè)試卷“填空”試題。

古典名著《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如：真假____________、三借___________……《三國演義》中有許多家喻戶曉的人物，不少成語或歇后語與他們有關，如：劉備（三顧茅廬）、_________（）、________（）……

【評析：“填空”這一項，以課本為基點，以整合為手段，不僅打通了教材的前后聯(lián)系，還溝通了課內外文本內容間的聯(lián)系，讓學生多層次觸摸傳統(tǒng)文化，使學生在實踐中對已有經(jīng)驗進行思考、整合、加工、重組、運用。于是，語文考試成為整合語文積累、豐富學習資源、促進學生主動發(fā)展的紐帶，可謂匠心獨運?！?/p>

四、讀寫結合，讓閱讀與寫作水到渠成

例9：邗江地區(qū)畢業(yè)試卷中的作文試題。

夜色降臨，盲老人收起那塊木牌，向自己的住處走去……請你續(xù)編這個故事。

【評析：這項作文訓練，緊密聯(lián)系閱讀短文的內容，閱讀的短文便是很好的例文，將閱讀與寫作緊密結合，并在寫作要求中進行適度提示，創(chuàng)設寫作情境，啟發(fā)學生聯(lián)想并結合實際，做到了讀寫結合，學生有話可寫，降低了寫作難度?！?/p>

五、聯(lián)系生活，讓學生在實踐中理解運用

《義務教育語文課程標準》明確指出：“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。”在江都區(qū)的小學畢業(yè)試卷的“聽讀短文”“閱讀短文”等試題中就充分地體現(xiàn)了這一點。

例10：江都地區(qū)畢業(yè)試卷“閱讀短文”試題。

閱讀材料，完成練習。

以下是某班同學在一次語文實踐活動中搜集的好店名及簡要賞析。

蟹滿香：這是一家以烹制螃蟹為特色的菜館，看到店名就覺得蟹肉味美，誘人品嘗。

聚湘緣：意為有緣分的食客聚集在這個菜館中品嘗湘菜美食，突出這家店的湘菜十分吸引廣大顧客。

紅酥手：出自陸游的詞《釵頭鳳》，表明了這家美甲店技術精湛服務好，能將顧客的指甲修飾得纖纖光亮。

飾全飾美：店名創(chuàng)意源自成語“十全十美”，“飾”是“十”的諧音，使人一看就知道這是一家飾品店，而且物品齊全精美。

1.你認為以上的好店名具有哪些共同的特點？

2.上圖為江都仙女鎮(zhèn)電子地圖一角，上面標有一些店名，請為你欣賞的某個好店名寫一段簡要賞析。

店名：______________________________________

賞析：______________________________________

3.“捷運賓館”的一位客人想購買一束鮮花送給親戚。他向賓館服務員詢問附近的花店怎么走。如果你是賓館服務員，會怎樣為客人指明到“非凡鮮花禮品店”的路線？

例11：江都地區(qū)畢業(yè)試卷“聽讀短文”試題。

聽讀短文，完成練習。

1.第20屆足球世界杯于北京時間2014年__月__日在__________開幕，會歌是《____________》。

2.開幕式中“溫情一幕”指的是_________________ _______________________________________。請再寫出開幕式的兩個環(huán)節(jié)：____________________________ __________________________________。

【評析：試卷中這一項閱讀短文和聽讀短文的命題設計新穎獨特，從生活中的店名和社會中大家關注的熱點世界杯入手，引導學生對好店名、對世界杯細細品味欣賞。特別是閱讀短文練習，學生在把握文章價值取向的基礎上，把對店名的理解個性化地表達出來。而引導學生關注生活、關注社會，為客人指明路線的口語交際練習，強化了學生在生活中學語文、用語文的意識，在開放、多元的學習情境中，學生真正成了學習的主人?！?/p>

綜上所述，我們要以課標精神為準繩，不斷探索語文考試命題的新思路，尋找適合當今語文教學的命題方式，讓一份試卷，既洋溢著濃濃的“語文味”，又散發(fā)出濃濃的“生活味”，努力實現(xiàn)書本知識與人類生活世界的溝通、與學生經(jīng)驗世界和成長需要的溝通，把知識能力、過程方法和情感態(tài)度價值觀融合其中，真正促進學生的全面發(fā)展。