段芳艷

編者按：為配合各校開展的青春健康教育課程，本刊特邀請(qǐng)浙江省級(jí)青春健康教育師資團(tuán)隊(duì)中的國(guó)家二級(jí)心理咨詢師段老師，結(jié)合叢書《成長(zhǎng)之道》中有關(guān)“愛情與性”的章節(jié)撰寫此文，以饗讀者。

進(jìn)入青春期后，男女生在心理上的顯著特征便是自我意識(shí)的發(fā)展和性意識(shí)的覺醒：思維開始獨(dú)立，對(duì)他人的觀點(diǎn)不輕信、不盲從，喜歡標(biāo)新立異，自主性強(qiáng)；對(duì)新生事物敏感，熱情有朝氣，好奇心和求知欲強(qiáng)，敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新；情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，不善于克制自己，對(duì)行為后果考慮不周，情感豐富易變。這個(gè)時(shí)期的青少年，完成了從兒童向成人的過渡，開始以性成熟為核心的全身心發(fā)展；開始對(duì)異性有好感，也希望自己對(duì)異性有吸引力，對(duì)面孔及身材格外重視?，F(xiàn)在的青少年大多為獨(dú)生子女，從小生活條件優(yōu)越，往往我行我素，對(duì)待性的問題更加開放。

高二的悅悅在學(xué)校偶然認(rèn)識(shí)了帥氣的學(xué)長(zhǎng)李強(qiáng)，起初兩人只是經(jīng)常在一起聊天，后來甚至天天“出雙入對(duì)”，大有“一日不見如隔三秋”的感覺。悅悅的媽媽知道后非常著急，擔(dān)心影響悅悅學(xué)習(xí)，更擔(dān)心他們發(fā)生性行為……因此極力勸阻兩人交往。而悅悅卻認(rèn)為，現(xiàn)在同齡人里沒有異性追求、沒有男女朋友的人是很尷尬的，雖然有時(shí)的確會(huì)影響學(xué)習(xí)，但是與異性交往的愿望越來越強(qiáng)烈，為什么就不能得到大人的理解和幫助呢？

何為性沖動(dòng)

現(xiàn)在青少年從小生活條件優(yōu)越，往往我行我素，相信自己的選擇，對(duì)待性的態(tài)度更加開放，貞潔對(duì)他們中的不少人來說，已經(jīng)不太會(huì)造成多么嚴(yán)重的心理壓力。加上如今人們更容易接觸到各種色情信息，性沖動(dòng)也就更容易受到撩撥。

所謂性沖動(dòng)，是指?jìng)€(gè)體接受外部（如視覺、觸覺）或內(nèi)部（如幻想）的性刺激時(shí)所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)。

與其他情緒相似，性沖動(dòng)具有明顯的先行刺激（如性刺激）和作為有性繁殖行為調(diào)節(jié)基礎(chǔ)的表達(dá)模式（如生理、心理、動(dòng)機(jī)行為）。性沖動(dòng)包括生理改變、情緒表達(dá)和動(dòng)機(jī)行為等相互作用的成分。研究發(fā)現(xiàn)，通過呈現(xiàn)內(nèi)部或外部的性刺激（如有色情信息的視頻或圖片等）可以誘發(fā)個(gè)體的性沖動(dòng)，并將喚起生理反應(yīng)和主觀體驗(yàn)。

偏失的性認(rèn)知

調(diào)查顯示：北京、上海、廣州三大城市的大中學(xué)生，對(duì)性的認(rèn)知遠(yuǎn)比他們的父輩“前衛(wèi)”。在調(diào)查者中，同意“愛情是專一的，人的一生只能有一個(gè)真愛對(duì)象”的占28.8%；認(rèn)為現(xiàn)代婚姻應(yīng)該“白頭偕老，從一而終”的占20%；贊成與已經(jīng)有戀人者談戀愛的超過了30%；45%以上的人對(duì)婚前性關(guān)系持肯定態(tài)度，其中又有34%的人贊同“這樣可以鞏固愛情”的觀點(diǎn)。

驚訝于這些數(shù)據(jù)的同時(shí)，性教育的滯后現(xiàn)狀讓人扼腕。雖然目前我國(guó)青少年的性成熟時(shí)間提前了，但被調(diào)查的學(xué)生中有一半人并不知道自己到底何時(shí)具備生育能力，怎樣才能保護(hù)自己。由于缺少關(guān)于性的價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)等方面的引導(dǎo)和教育，部分青少年甚至認(rèn)為無需愛也可以有性行為。

我們的愛情觀

讓我們從一位高三女生分享的愛情觀，來看看當(dāng)下部分青少年對(duì)待愛情的態(tài)度。

這名女生認(rèn)為，父輩那代對(duì)“處女”極其重視，認(rèn)為女生一旦“那樣”了就沒男人會(huì)珍惜自己了，但是現(xiàn)在無論男人還是女人都不會(huì)再對(duì)“第一次”如此較真了。

她指出，美國(guó)心理學(xué)家羅伯特·斯騰伯格提出的愛情理論認(rèn)為，愛情由激情、親密和承諾三個(gè)基本成分組成。激情可以看作是大部分而非全部來自關(guān)系中的動(dòng)機(jī)性卷入；親密可以看作是大部分而非全部來自關(guān)系中的情感性投入；承諾可以看作是大部分而非全部來自關(guān)系中的認(rèn)識(shí)性（認(rèn)知性）的決定與忠守。這三種成分構(gòu)成了喜歡式、迷戀式、空洞式、浪漫式、伴侶式、愚蠢式、完美式七種愛情類型。

她向往激情、親密和承諾三者俱備的完美式愛情，但現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)人的經(jīng)歷可能會(huì)很“狗血”，因?yàn)槿卟灰欢ㄍ瑫r(shí)具備。因此她認(rèn)為，青少年想要確定戀愛關(guān)系甚至發(fā)生性行為，但卻不一定能承擔(dān)責(zé)任，有的甚至還有可能染上性病或是懷孕。因此，她認(rèn)為了解各種風(fēng)險(xiǎn)之后，健康、安全的，對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的生活方式，是最明智的抉擇。

對(duì)于大部分像悅悅這樣的青少年來說，從了解異性之間的友情到懂得愛情，還有很長(zhǎng)一段路要走。在這觀念漸趨成熟的過程中，與異性交往時(shí)自尊自愛、相互尊重、自然適度、相互促進(jìn)，樹立對(duì)自己與他人健康、安全、負(fù)責(zé)任的價(jià)值觀很重要。青春期是性意識(shí)的覺醒期，而“學(xué)習(xí)知識(shí)、健康成長(zhǎng)”是永遠(yuǎn)的主旋律。

【愛情三角理論】

愛情三角理論認(rèn)為，所有的愛情體驗(yàn)都是由激情、親密和承諾三大要素所構(gòu)成的。激情是指情緒上的著迷，個(gè)人外表的和內(nèi)在的魅力是影響激情的重要因素；親密是指兩個(gè)人心理上互相喜歡的感覺，包括對(duì)愛人的贊賞、照顧愛人的愿望、自我的展露和內(nèi)心的溝通；承諾是指?jìng)€(gè)人內(nèi)心或口頭對(duì)愛的預(yù)期，是愛情中最理性的成份。

親密是“溫暖”的，激情是“熱烈”的，而承諾是“冷靜”的。