◎馬懷玉
體育游戲是學生非常喜歡的體育活動,特別是對于小學低年級階段的學生,他們活潑好動,對新鮮的事物感興趣,好奇心很強,但他們也具有注意力集中時間較短,情緒易波動,特別對枯燥和重復的事情不感興趣等特點。在體育游戲的課堂中學生不僅能夠體驗到運動的樂趣,而且還能掌握體育技能。因此體育游戲在體育課堂中扮演著非常重要的角色。
要從教學實際出發(fā),安排適當?shù)捏w育游戲,把體育技能與游戲結(jié)合起來,把枯燥的練習融入游戲中,寓教于樂,運用游戲?qū)崿F(xiàn)我們教學的目的。
1.激發(fā)興趣,吸引注意力 體育技能的掌握需要對技能進行重復性的練習,在這種枯燥單調(diào)的重復練習中學生很容易失去興趣。興趣是最好的老師,在課中把游戲融入到技能練習,給體育課堂注入好玩的元素,有趣的組織形式可以抓住學生的注意力,把學生的興趣調(diào)動起來,從而提高課堂的效率。
2.培養(yǎng)學生合作意識,增強學生集體榮譽感 體育游戲在培養(yǎng)學生品格方面具有非常重要的作用,在游戲的參與中扮演不同的角色,與同伴進行交流,進行多種的情感體驗,在這個互動的過程中學生的交往能力,競爭意識,規(guī)則意識等得到鍛煉和培養(yǎng)。
(1)培養(yǎng)學生的合作能力。體育游戲一般都是集體進行或分組進行的,在一些游戲中,參加者需要互相配合,合理分工,團結(jié)一致才能更快有效地完成游戲。在交流合作的過程中加深同學之間的了解,增進同學之間的感情,學生的交往能力在游戲的過程中得到鍛煉和培養(yǎng)。
(2)培養(yǎng)學生的競爭意識。在一些比賽的游戲中,學生為了獲得成功,會不斷地努力,奮力拼搏,營造一種積極向上的競爭氛圍,在這種過程的參與中培養(yǎng)了學生的競爭意識。
(3)培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。體育課中游戲的順利進行是建立在合理的游戲規(guī)則和遵守游戲規(guī)則的基礎(chǔ)之上的。在進行游戲的過程中可以培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則、遵守紀律的良好習慣,逐漸培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。
3.提高課堂效率,增加運動量 在運動技能的學習中,重復性的練習是必不可少的,然而簡單、枯燥的練習會讓學生喪失興趣,身體的疲倦感增強,鍛煉的效果大大折扣。借助游戲這個媒介與技能練習巧妙地融合,學生在游戲的過程中學習技能,身體的疲倦感減弱,運動量也提高了。
體育課中進行豐富多彩的體育游戲,增加了體育課堂的趣味性,成為學生喜歡的活動,達到鍛煉身體的目的。很多老師在課中都安排了各種體育游戲,但在課堂實踐的過程中存在很多的問題。
1.體育游戲與課的教學目標脫節(jié) 體育游戲在體育課堂中運用是為教學目標服務的。但有些老師把游戲拿來就用,沒有仔細考慮體育游戲的目的是否與教學目標一致,在體育課中開展一些沒有意義的游戲,看上去活動場面很熱鬧,學生也積極參與了,但游戲的開展與本節(jié)課的教學目標無關(guān)。
2.學生規(guī)則意識不強,游戲效果大大折扣 每項體育游戲的開展都有一定的游戲規(guī)則,只有學生都來遵守規(guī)則游戲才能順利進行。然而在課堂實踐中發(fā)現(xiàn),學生缺乏規(guī)則意識,老師有不可推卸的責任,平時活動中老師沒有注重規(guī)則意識的培養(yǎng)。
3.游戲形式單一,缺乏新意 在實際教學中發(fā)現(xiàn)教師選擇的游戲陳舊單調(diào),這種單調(diào)重復的游戲時間長了學生會失去興趣。作為游戲的組織者教師缺乏創(chuàng)新的意識,沒有依據(jù)實際和學生興趣及時的開發(fā)創(chuàng)新游戲。
從自己的教學實際出發(fā),針對以上體育游戲開展存在的問題,以下從三個方面對體育游戲開展的對策進行介紹,讓體育游戲真正的為我們教學服務。
1.圍繞教學目標,選擇合適的體育游戲 體育游戲是實現(xiàn)教學目標的一種手段,在選擇和設(shè)計游戲時要圍繞教學目標,開展有針對性的游戲。比如在《肩肘倒立》的課中,設(shè)計“肚子踢毽子”的這個游戲,這個游戲的方法是:學生平躺在墊子上,兩腿屈,把毽子放在肚子上,然后用肚子將毽子頂起來,看看誰頂?shù)淖罡?。這個游戲設(shè)計的目的就是就是用肚子頂毽子來讓學生嘗試練習頂髖的動作技能,這個練習是是為實現(xiàn)教學目標服務的。
2.嚴謹規(guī)則,培養(yǎng)學生規(guī)則意識 體育游戲的開展要有明確和合理的游戲規(guī)則,進行游戲時,老師要將游戲規(guī)則和學生說清楚,隨時監(jiān)督,培養(yǎng)學生公平競爭的意識。比如在《快速跑》的課中,在接力賽游戲的過程中發(fā)現(xiàn)有的學生沒等前面同學跑回擊掌就提前跑出,我發(fā)現(xiàn)后及時制止并宣布比賽結(jié)果無效。我對學生說“在我們的生活中做什么都要遵守一定的規(guī)則,就像上學有上學的規(guī)則,走路有走路的規(guī)則,工作有工作的規(guī)則……如果我們都不遵守規(guī)則,國家不就混亂了嗎?只有我們大家都來遵守規(guī)則才能有公平和公正?!边@個游戲的過程讓孩子們明白規(guī)則的重要性,增強了孩子的規(guī)則意識。
3.創(chuàng)新游戲,增加課堂趣味性 在課堂實踐中游戲缺乏新意,時間一長學生就會失去興趣。從學生的特點出發(fā),設(shè)計有新意的游戲。比如接力跑比賽在課中運用的頻率是非常高的。我把這個游戲進行了創(chuàng)新,把剪刀石頭布與游戲結(jié)合起來,比賽結(jié)果不是以哪個組跑的快決定勝負,而是快速跑到標志物,然后兩人剪刀石頭布誰贏了把誰帶回自己隊,最后以人數(shù)多著獲勝。在這個游戲中學生覺得很新鮮,很有趣。一點小小的改變會給孩子帶來不一樣的感受。
體育課堂開展體育游戲可以激發(fā)學生的興趣,調(diào)動學生參與的積極性,提高課堂的效率,在實施的過程中也會存在很多的問題,善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題,讓體育游戲發(fā)揮它應有的作用,為體育課堂更好的服務。