初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生德才兼?zhèn)?/h1>
2018-04-07 16:43:24賈海燕
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年29期
◎賈海燕
教育的目標(biāo)在充實和發(fā)展學(xué)生的智力和才能的同時也要培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。新的課程理念提出的要求是：學(xué)生要熱愛我們偉大的社會主義國家、有班集體榮譽感、，繼承和發(fā)揚社會主義優(yōu)良傳統(tǒng)、遵遵紀(jì)守法，做一個合格的社會主義公民。要使學(xué)生成為“四有”新人，因此要對學(xué)生進行思想教育。學(xué)生的人生觀、世界觀和一些行為行為的養(yǎng)成在初中階段尤為關(guān)鍵，教師對學(xué)生道德品質(zhì)優(yōu)劣和一些行為方式擔(dān)負(fù)著不可忽視的任務(wù)。而對學(xué)生思想教育主要渠道是教學(xué)活動。德育在課堂教學(xué)中滲透不只是政治和歷史老師的任務(wù)，數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)教育學(xué)科，其特殊的內(nèi)容決定了功能的特有，在培養(yǎng)學(xué)生具有辨證思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、刻苦鉆研等方面其它學(xué)科是無法替代的。
一、結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生播種理想
熏陶學(xué)生的愛國主義情操，具有遠(yuǎn)大的人生觀、世界觀，是青少年行為活動的思想支柱。初中生是從少年到青年的過渡期，理想目標(biāo)還未成形，對初中生的思想教育，不能只在在道德與法治課和語文課上來完成，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中也不能忽視這一問題。學(xué)期開始的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，教師不能著急講新知識，要緊緊抓住初中學(xué)生對新環(huán)境覺得新鮮，要用生動的語言、具體的事例、真實的人物讓學(xué)生了解中國古今在數(shù)學(xué)方面做出的成績，來激發(fā)學(xué)生，熱愛自己的祖國，讓他們找到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。要為他們營造一個輕松、良好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。可以給介紹數(shù)學(xué)偉人華羅庚青少年就有崇高的理想，刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，取得舉世矚目的成就；數(shù)學(xué)家陳景潤的“哥德巴赫猜想”，獲得中國自然科學(xué)獎一等獎，付出了很多精力；我們將要學(xué)習(xí)的勾股定理是，是一個最基本的幾何定理，它指出直角三角形的兩個直角邊和斜邊之間的關(guān)系，在一些著作里都記錄了這一事實，并且記述了用這三條邊之間的關(guān)系解決了一些生活中的問題。我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之刻苦學(xué)習(xí)，計算出最準(zhǔn)確的π值，用這許多和數(shù)學(xué)有關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛自己偉大的祖國，激勵他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立為他們?yōu)榱宋覀兊淖鎳痈粡姸W(xué)好數(shù)學(xué)，為社會進步出一份力，做出自己的貢獻。
二、教師要言傳身教，養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
有的同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)用處不大，自己將來又不從事這一，所以學(xué)習(xí)起來抱著無所謂的態(tài)度，學(xué)習(xí)起來馬馬虎虎，不求甚解。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯推理符合公式、定理刻苦鉆研。在講解數(shù)學(xué)知識時，教師的言行和教師道德品質(zhì)對學(xué)生的影響起很大的作用的，其影響是直接的。可以說教師在學(xué)生心目占有相當(dāng)重要的地位，這就要求教師在平時與學(xué)生的接觸中要用自身的言行舉止來教育學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，給學(xué)生美的視覺影響。在教學(xué)工作中要做到備課時認(rèn)真鉆研教材，對教材理解透徹，教學(xué)手段靈活，教法多樣，學(xué)生愉快得學(xué)，對教師有敬佩之情。在講解教材內(nèi)容時，對知識講解分析透徹，語言簡練，能準(zhǔn)確表達自己的意思。設(shè)計板書合理，學(xué)生通過板書對這節(jié)課的內(nèi)容一目了然。教師在日常教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、有錯誤及時改正的科學(xué)態(tài)度。要讓學(xué)生體會到“差之毫厘，失之千里”這一道理。
三、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團隊合作
社會之間的分工越來越細(xì)，個人想獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展，人與人要團結(jié)協(xié)作，這是團隊精神的體現(xiàn)。初中生是人生觀和世界觀形成期，在這期間培養(yǎng)學(xué)生間的團結(jié)合作精神，對提高學(xué)生的能力很有好處，作為初中數(shù)學(xué)教師，必須擔(dān)起這項艱巨的責(zé)任。在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生間的團隊合作？我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)模式要靈活多樣，對學(xué)生在傳授知識的同時潛移默化的滲透德育知識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。在教學(xué)活動中，一般采取幾個學(xué)生為一組學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)研究、討論共同學(xué)習(xí)，學(xué)生間互相學(xué)習(xí)，要幫助別人完成任務(wù)，自己也有收獲，學(xué)生在互相監(jiān)督制約下學(xué)習(xí)。學(xué)生體會到個人、小組、全班同學(xué)之間是相互信任監(jiān)督關(guān)系，在其他組員都收獲的前提下，自己學(xué)到了知識。學(xué)生的討論、分析最后得出結(jié)論。這樣鍛煉了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生之間的團結(jié)合作。數(shù)學(xué)教材中的想一想，議一議等有關(guān)知識可以采取不同的教法以養(yǎng)成學(xué)生間的團隊合作，同時提高他們解決問題的能力。
四、培養(yǎng)鉆研與創(chuàng)新型學(xué)生
發(fā)展的社會需要不斷的創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有人類社會的進步，科學(xué)飛速發(fā)展的今天，對科學(xué)具有探索精神，具有與時俱進的人才，必須重視數(shù)學(xué)學(xué)科中對學(xué)生進行德育教育，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神的人才。教材中數(shù)學(xué)探究園地、想一想、延伸于拓展等教學(xué)活動，是為了培養(yǎng)學(xué)生主動鉆研探索、力求創(chuàng)新能力，在教學(xué)中要留給自主的學(xué)生空間和充裕的時間，讓學(xué)生自己尋找問題的真相。在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容時可以根據(jù)相關(guān)的故事來開發(fā)學(xué)生思維，升華他們的道德品質(zhì)?？梢宰寣W(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在我們生活當(dāng)中的應(yīng)用，如人們購物要記賬，以便年終統(tǒng)計查詢、去銀行辦理業(yè)務(wù)、查收住戶水電費用；在藝術(shù)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)依然無處不在。音樂、繪畫、雕塑……都是通過不同的方式依賴于數(shù)學(xué)。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，去探索未知的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生愛上這一學(xué)科，在數(shù)學(xué)知識中遨游，實現(xiàn)自己的理想。
一個人要想全面發(fā)展，要知識豐富，也要品德高尚，是“以人為本”新的教育理念，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育其根本目的是為了培養(yǎng)合格的人材。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要聯(lián)系學(xué)生思想狀況和接受知識的能力，整合教材，靈活變通，潛移默化，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
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三、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團隊合作
社會之間的分工越來越細(xì)，個人想獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展，人與人要團結(jié)協(xié)作，這是團隊精神的體現(xiàn)。初中生是人生觀和世界觀形成期，在這期間培養(yǎng)學(xué)生間的團結(jié)合作精神，對提高學(xué)生的能力很有好處，作為初中數(shù)學(xué)教師，必須擔(dān)起這項艱巨的責(zé)任。在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生間的團隊合作？我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)模式要靈活多樣，對學(xué)生在傳授知識的同時潛移默化的滲透德育知識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。在教學(xué)活動中，一般采取幾個學(xué)生為一組學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)研究、討論共同學(xué)習(xí)，學(xué)生間互相學(xué)習(xí)，要幫助別人完成任務(wù)，自己也有收獲，學(xué)生在互相監(jiān)督制約下學(xué)習(xí)。學(xué)生體會到個人、小組、全班同學(xué)之間是相互信任監(jiān)督關(guān)系，在其他組員都收獲的前提下，自己學(xué)到了知識。學(xué)生的討論、分析最后得出結(jié)論。這樣鍛煉了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生之間的團結(jié)合作。數(shù)學(xué)教材中的想一想，議一議等有關(guān)知識可以采取不同的教法以養(yǎng)成學(xué)生間的團隊合作，同時提高他們解決問題的能力。
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一個人要想全面發(fā)展，要知識豐富，也要品德高尚，是“以人為本”新的教育理念，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育其根本目的是為了培養(yǎng)合格的人材。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要聯(lián)系學(xué)生思想狀況和接受知識的能力，整合教材，靈活變通，潛移默化，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
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