◎陳芳

引言：藝術(shù)教育在逐漸影響著學生未來的成長，孩子在享受音樂為自己帶來的愉悅的同時，在課堂中表現(xiàn)得更具有活力。音樂與舞蹈自身屬于相輔相成的教學，因為人們在聽到音樂的瞬間，身體也會在音樂的帶動下情不自禁地舞動。這就為音樂課堂增添了更多靚麗的色彩，有效地提升藝術(shù)教育的整體水平。

一、將舞蹈加進音樂課堂意義

1．利于培養(yǎng)學生集體精神 對于小學生而言，知道如何與人合作是十分重要的。讓舞蹈走進音樂課堂使得音樂課堂不僅僅只是一個人的獨奏，而成為了大家的共同合唱在音樂的課堂上加入舞蹈元素。我們都之大“獨木不成林，滴水難成?！?，只有一大片的樹木才能長成一片森林，只有數(shù)不清的小河溪流匯集才可以變成大海，所以可知共同協(xié)作的重要性。讓學生學習模仿舞蹈的動作，大家伙之間互相協(xié)作，互相幫助，共同完成舞蹈，讓音樂從此不再單調(diào)。因此，在小學音樂課堂教學中融合舞蹈教學就更能充分培養(yǎng)學生的合作意識，更能促進學生體驗交流。

2．在激發(fā)學生興趣的同時培養(yǎng)創(chuàng)新能力 讓舞蹈跳進音樂課堂最重要的事情就是充分調(diào)動出學生的學習興趣，采用自主，模仿，合作，互動的學習方式。激發(fā)學生的學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣是促進學生學習舞蹈的重要保證要學生仔細觀察動作，進行探究的學習方式。要發(fā)揮學生為主體，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在小學音樂教育中實施音舞結(jié)合，教學就必須從學生的需求出發(fā)，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡及身心特點，把一系列的舞蹈知識、技能技巧，從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，讓學生在自身的參與體驗中來欣賞音樂舞蹈，來學習音樂舞蹈，來創(chuàng)新音樂舞蹈。

3．促進身心健康發(fā)展 讓舞蹈走進音樂課堂，可以使得學生參與到舞蹈之中，在音樂的陪伴下舞蹈運動，不僅是讓學生在音樂實踐中學習一些基本的音樂文化知識技能技巧，以培養(yǎng)學生的學習興趣，更重要的是讓學生在音樂審美的體驗中享受成功的歡愉。而舞蹈發(fā)展至今它的生命力不僅僅體現(xiàn)在情感、情緒的獨特表達方式，更在于舞蹈過程是一個身心發(fā)展，健康體魄的過程。它符合人體最本能的動感要求，不僅通過自身的參與舞蹈與音樂的融合，使得學生放松，獲得身心的愉悅，更重要的還鍛煉了身體，強健的體魄。音樂和舞蹈兩者本就是相互依存的關(guān)系，在小學音樂教學中，在音樂課堂的基礎(chǔ)上加入舞蹈的元素，結(jié)合舞蹈的教學，可以拓展學生能夠的思維空間，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，同時，為學生提供更多的創(chuàng)造性表達自己的方式，有益于學生的身心健康發(fā)展。

二、將舞蹈融入小學音樂課堂的策略

1．利用好音樂素材，激發(fā)學生舞蹈興趣 小學階段的音樂教材的特點是“美”，而教師在教學的過程中就要注意讓學生能夠體驗音樂的美、享受音樂的美。教材中的素材都是來源于我們的日常生活的。舞蹈是一種用肢體語言的方式來表達生活中的美的。在小學音樂教材中很多內(nèi)容都很容易引起學生的興趣，比如天上飛的，水中游的，背上的小背簍等，這樣的教材引導(dǎo)學生看到一個非常鮮活的童話世界，而且這些音樂的題材充分和生活相接近，語言也生動，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，非常適合利用舞蹈的方式來進行表達。學生在聽到這些音樂就很容易跟隨著音樂的節(jié)拍舞動身體，手舞足蹈。

2．為學生營造一種寬松的音樂學習氛圍 讓舞蹈跳進音樂課堂，需要注重“美”，以審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松的教學環(huán)境，讓學生輕松、愉快地學習。讓舞蹈走進音樂課堂，可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)情操，學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歡樂的氣氛學習，培養(yǎng)學生的舞蹈興趣，提高學生的舞蹈素養(yǎng)。培養(yǎng)學生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學生對美更深一部的了解，將形象的舞蹈通過表現(xiàn)音樂所展現(xiàn)的故事，引導(dǎo)學生用心體驗音樂背后的蘊藏的情感。

3．培養(yǎng)學生自主學習能力，建立音樂愛好 小學音樂的課堂時間是非常短暫的，所以教師還可以將課堂拓展到課外中。課外活動是培養(yǎng)學生音樂特長的良好時機，教師還可以針對喜歡舞蹈的同學進行交流，告訴學生們舞蹈和音樂是兩個非常要好的朋友，從而激發(fā)這類學生對音樂學習的興趣，因為舞蹈是不能缺少音樂的，只有跟隨著音樂的節(jié)奏才能突出舞蹈的魅力。教師要引導(dǎo)學生明確音樂和舞蹈之間缺一不可的關(guān)系，讓學生在學習相關(guān)舞蹈動作時不要忘記音樂的體會，要充分體味音樂，了解音樂的內(nèi)涵，只有這樣，才能讓學生充分感悟音樂的基本韻律和情緒等，深化對音樂內(nèi)涵的理解。因為只有在對音樂有了一個非常深刻的理解后學生才會準備使用舞蹈來表現(xiàn)音樂。有關(guān)舞蹈的培訓(xùn)是一個循序漸進的過程，在課堂中學習舞蹈是一件非常辛苦的事情，教師要及時對學生進行一定的鼓勵，給學生足夠的自信心，告訴學生一些堅持的道理和典型的例子，引導(dǎo)學生產(chǎn)生自主克服困難的意識，讓學生從“要我學”變成“我要學”，激發(fā)自身內(nèi)在的潛力，發(fā)揮出超常的能力，從而加深對音樂的認識，提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。

三、結(jié)語

總之，音樂與舞蹈結(jié)合是藝術(shù)教育的必然趨勢，教師在教學中要充分考慮到實際情況，從音樂自身出發(fā)探究更多與音樂有關(guān)的教學形式。所以在音樂的教學過程中，教師要不斷地進行借鑒，開拓自身教學的視野，使音樂教學中的舞蹈教學更加科學有效，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。