国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

小議中小學(xué)數(shù)學(xué)課的銜接

2018-04-07 16:43:24董麗霞
關(guān)鍵詞:算術(shù)數(shù)學(xué)教師中學(xué)

◎董麗霞

中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之所以能夠銜接是由于中小學(xué)數(shù)學(xué)本身的相互聯(lián)系所決定的,小學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,思維模式和對(duì)待問題的方式都深受小學(xué)數(shù)學(xué)教師的影響,不同的小學(xué)教師教出來的學(xué)生思考方式也不同,比如小學(xué)數(shù)學(xué)老師習(xí)慣用反推法解決一些問題,這種解決問題的方法很自然就會(huì)影響到班級(jí)里的學(xué)生,小學(xué)生接觸的數(shù)學(xué)題目的類型比較少,所以思考問題時(shí)會(huì)不自覺模仿教師的方法,中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要想進(jìn)行銜接,數(shù)學(xué)教師之間的溝通必不可少。

一、站得高才能看的遠(yuǎn),教師首先必須要掌握剛剛升入中學(xué)的學(xué)生的心理特點(diǎn)及思維方式,注意和童年期的銜接

1.在心理上 初中學(xué)生剛剛升入中學(xué),它是由童年向青年過渡的時(shí)期,是一個(gè)充滿了依賴性和獨(dú)立性,幼稚性和自覺性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期。他們存在留戀小學(xué)而有些向往中學(xué)新生活的心理,掌握了這種心理,作為數(shù)學(xué)教師就要使學(xué)生一踏上中學(xué)大門就產(chǎn)生良好的第一印象,在關(guān)鍵的第一節(jié)課上不但要簡(jiǎn)介本學(xué)科的主要內(nèi)容,最主要的是使學(xué)生在思想上真正產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感受到有興趣、愿意學(xué),這就需要教師在課前做好充分的準(zhǔn)備,在課堂上與同學(xué)們親切交談,使學(xué)生在心理上盡快適應(yīng)新的老師,新的課程。

2.思維特點(diǎn) 小學(xué)生還主要屬于形象思維,而進(jìn)入中學(xué)后,抽象邏輯思維占相對(duì)優(yōu)勢(shì),隨著數(shù)學(xué)課的深入,要求學(xué)生不僅知道“是什么”,而且還要知道“為什么”,針對(duì)這種思維特點(diǎn),在初一數(shù)學(xué)課教學(xué)中就應(yīng)多注意把比較抽象的內(nèi)容盡量轉(zhuǎn)化為比較直觀的形象,使學(xué)生能順利通過這一過渡時(shí)期。

二、在學(xué)習(xí)內(nèi)容上注意好銜接

數(shù)學(xué)教師不但要熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱還要熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱及教材,明確小學(xué)教材的哪些內(nèi)容與中學(xué)教材銜接,現(xiàn)舉幾個(gè)初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)銜接的例子:

1.從算術(shù)到代數(shù)是數(shù)學(xué)的一次飛躍?!坝米帜副硎緮?shù)”是學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的入門內(nèi)容,是學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ),這部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說較抽象,掌握有一定難度。學(xué)生在以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,接觸到的都是具體的數(shù),而現(xiàn)在要學(xué)會(huì)用字母即抽象的符號(hào)代表具體情境中的數(shù)量,用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,這是從具體形象思維到抽象邏輯思維的一次過渡,也是思維的一次飛躍。其中,從確定的數(shù)→用字母表示數(shù)→引進(jìn)代數(shù)式,是一個(gè)很重要的內(nèi)容。

在教學(xué)中,教師要利用學(xué)生熟悉的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù),體會(huì)字母的作用,使學(xué)生自然萌生出用字母表示數(shù)的需要,并滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法,從而為初中代數(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.初中數(shù)學(xué)要分代數(shù)、幾何兩科,在幾何剛?cè)腴T時(shí),也必須注意和小學(xué)內(nèi)容的銜接,在小學(xué)學(xué)生也已學(xué)過許多關(guān)于幾何的知識(shí),但比較膚淺,只知道“是什么”,而不知道“為什么”。例如:學(xué)角的概念時(shí),學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)學(xué)過,但不注意角的兩邊是兩條射線,就有可能誤以為邊越長(zhǎng),角就越大。當(dāng)教師知道了小學(xué)已學(xué)過角,就會(huì)注意到與小學(xué)知識(shí)的銜接,講清角的兩邊是射線,而不是線段,從而抓住了講課的重點(diǎn),使學(xué)生進(jìn)一步明確了角的概念。

初中數(shù)學(xué)的開端主要是計(jì)算能力的培養(yǎng),比如,有理數(shù)、代數(shù)式和方程的計(jì)算,都較多的涉及到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。但是在教學(xué)中我卻發(fā)現(xiàn),學(xué)生的小數(shù)和分?jǐn)?shù)計(jì)算能力較弱,分?jǐn)?shù)的通分和約分易錯(cuò),而且計(jì)算速度較慢。那么學(xué)生在剛剛進(jìn)入初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就遇到了困難和挫折,本來對(duì)計(jì)算最有信心的同學(xué)也逐漸喪失了信心,這直接影響了學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。初中數(shù)學(xué)的計(jì)算也是學(xué)習(xí)物理和化學(xué)的基礎(chǔ),物理學(xué)科中經(jīng)常涉及到復(fù)雜的計(jì)算。因此小學(xué)的計(jì)算能力不僅是初中計(jì)算能力的基礎(chǔ),更是學(xué)生步入初中之后增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心得一把鑰匙,所以無論小學(xué)數(shù)學(xué)還是初中數(shù)學(xué)都應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),才能使學(xué)生的小升初數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做到最基本的有效銜接。

三、在學(xué)習(xí)方法上

小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法一般都是比較被動(dòng),一般不會(huì)自覺學(xué)習(xí),作為初中數(shù)學(xué)教師首先教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與思維方法,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。在開始階段先教他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí),如何閱讀課文,在閱讀中找出問題,這樣就可增進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),使學(xué)生生逐步養(yǎng)成會(huì)自學(xué)的習(xí)慣,另外還要幫助他們學(xué)會(huì)總結(jié)所學(xué)過的知識(shí),例如在學(xué)完對(duì)頂角,鄰補(bǔ)角后,我要求學(xué)生回去總結(jié)一下我們學(xué)過的所有角,看看他們的區(qū)別與聯(lián)系,有的學(xué)生就總結(jié)的比較好,這樣老師就不斷鼓勵(lì)他們,使他們對(duì)學(xué)好初中數(shù)學(xué)充滿信心。學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)其實(shí)有很多共同點(diǎn),由于教師對(duì)于自己所教年級(jí)之外的課程的不了解,在教學(xué)時(shí)沒辦法進(jìn)行很好的結(jié)合,所以為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)的難度,教師對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的了解很有必要,進(jìn)行銜接并不是要把所有的知識(shí)都生硬的聯(lián)系在一起,而是通過把知識(shí)貫通讓學(xué)生有更加清晰的思路與全新的解決問題的方法,中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,這種做法應(yīng)該得到普及。中小學(xué)學(xué)生年齡特點(diǎn)不同,決定了學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)中接觸的都是較為直觀、簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)。升入初一后,學(xué)生要學(xué)的知識(shí)在抽象性、嚴(yán)密性上都有一個(gè)飛躍。數(shù)學(xué)內(nèi)容比小學(xué)內(nèi)容更為豐富,抽象,復(fù)雜。從小學(xué)單純研究算術(shù)數(shù),著重于數(shù)的運(yùn)算,逐步發(fā)展到有理數(shù)、實(shí)數(shù)的運(yùn)算,在認(rèn)識(shí)上有了質(zhì)的飛躍。同時(shí),方程、函數(shù)、平面幾何的引入,在思維上是一次重大突破。對(duì)學(xué)生記憶、理解應(yīng)用、推理歸納都比小學(xué)有了較高的要求,已不再是只要聰明就可以學(xué)會(huì),只要勤奮就可以掌握,而是追求勤奮和思維、聰明和方法的結(jié)合。而小學(xué)階段比較關(guān)注孩子的全面發(fā)展,信息量不多,課堂教學(xué)小學(xué)生活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,注重?duì)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過程進(jìn)行探究。在教學(xué)中學(xué)中,要多次進(jìn)行類比,如整數(shù)與整式的類似,整數(shù)運(yùn)算與整式運(yùn)算的類似,數(shù)可以看成是式的特殊情況,數(shù)的運(yùn)算可以看成是式的運(yùn)算的特殊情形,說到整式,仿著整數(shù)來做,學(xué)生易于接受。“方程”這一章,對(duì)于一元一次方程,一元一次不等式,列方程解答問題,小學(xué)已有初步的接觸,只是小學(xué)是用算術(shù)法去求解,因此,教學(xué)時(shí),就先復(fù)習(xí)小學(xué)的算術(shù)法解方程,然后,逐漸由算式法過渡到多項(xiàng)、合并同類項(xiàng),對(duì)比兩種方法,使學(xué)生們感受到解方程的法則比用算術(shù)法解方程簡(jiǎn)單,方便許多,從而逐漸忘掉算術(shù)法,記住解方程的方法,對(duì)于應(yīng)用題,更是如此,算術(shù)法,列方程法一再比較,讓學(xué)生體會(huì)到列方程解應(yīng)用題的優(yōu)越性,從而使學(xué)生逐步從算術(shù)方法中解脫出來。我剛開始講教師教初一時(shí),要先學(xué)習(xí)小學(xué)課本,先聽聽小學(xué)教師的講法,就是這個(gè)用途,把小學(xué)的解法與中學(xué)的解法一一作比較,使學(xué)生從中體會(huì)到優(yōu)越性,才能使學(xué)生從思維定勢(shì)中解脫出來,愉快地進(jìn)入到初中的學(xué)習(xí),經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐,還覺得有許多關(guān)于中小學(xué)數(shù)學(xué)課銜接的問題有待于更進(jìn)一步研究與探討。

猜你喜歡
算術(shù)數(shù)學(xué)教師中學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試研究
淺析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)
活力(2019年17期)2019-11-26 00:42:48
在多解中學(xué)創(chuàng)新
小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何才能提高課堂的趣味性
算算術(shù)
Big Hero 6: Always be with You
學(xué)算術(shù)
小狗算算術(shù)
做算術(shù)(外一則)
讀寫算(中)(2015年12期)2015-11-07 07:25:01
寧波市四眼碶中學(xué)
伊宁市| 郎溪县| 望城县| 新泰市| 台安县| 巴马| 平潭县| 麟游县| 垦利县| 循化| 云浮市| 枣强县| 庆元县| 楚雄市| 阜康市| 武邑县| 诏安县| 蒲江县| 凤庆县| 麻江县| 独山县| 同心县| 广南县| 南雄市| 肇东市| 乌苏市| 阳西县| 常州市| 龙陵县| 孟津县| 长海县| 额敏县| 武城县| 西青区| 许昌市| 汉阴县| 绥中县| 旌德县| 辉县市| 淳安县| 兰溪市|