王利娜

(江蘇省鹽城市初級中學(xué) 224000)

隨著新課改的不斷深入，教師綜合能力的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量.觀察是一種課堂知覺形式，日益受到廣大教師的關(guān)注，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的細(xì)微變化，實現(xiàn)對整個教學(xué)節(jié)奏的全方位把控.在此背景下，如何提升初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力，就成為廣大教師關(guān)注的話題，本文論述了提升初中數(shù)學(xué)教師課堂觀察能力的方法，希望和大家共同進(jìn)步.

一、借助知識與教學(xué)方式，提升學(xué)生興趣

一節(jié)課質(zhì)量的好壞，是由學(xué)生是否吸收知識所決定，如果學(xué)生沒有興趣，即使教師講得天花亂墜也不能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也很難提升他們的課堂觀察能力.有鑒于此，教師在教學(xué)中要借助于教材知識，合理地使用教學(xué)方式，有效地提升學(xué)生的興趣，快速地提高他們的課堂觀察力.學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極配合教師的教學(xué)活動，利用自己的好奇心去探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而養(yǎng)成觀察的習(xí)慣.

在講授“平均數(shù)”時，我刻意訓(xùn)練學(xué)生的課堂觀察能力.在講授完課本相關(guān)內(nèi)容后，我問道：“小白在期中考試中取得了很不錯的成績，他的英語和語文的平均分為95分，數(shù)學(xué)和語文的平均分為96分，數(shù)學(xué)和英語的平均分為93分，那么小白的英語、語文和數(shù)學(xué)的平均分為多少分？”這很好地激發(fā)了學(xué)生的探究欲，我引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，然后找到了解決問題的方法：英語+語文=95×2=190、數(shù)學(xué)+語文=192分、數(shù)學(xué)+英語=186分，將上述三式相加再除以2，得到英語+語文+數(shù)學(xué)=284,284÷3≈95.通過這樣巧妙的試題，學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)的奧秘，提升課堂的觀察能力.我會在日常授課過程中，通過潛移默化地影響來幫助學(xué)生提升課堂觀察能力，使他們能夠有初步的自主學(xué)習(xí)能力.

二、提升素質(zhì)與豐富經(jīng)驗，給予學(xué)生指導(dǎo)

在初中教學(xué)中，教師的素質(zhì)和經(jīng)驗?zāi)軌驔Q定課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率.在課余時間，教師除了備課和批改作業(yè)外，還要努力掌握課堂觀察的技巧，提升自己的觀察能力，游刃有余地掌握課堂教學(xué)進(jìn)度.此外，學(xué)校也要為教師創(chuàng)造一些條件，幫助他們提升自身的觀察能力，通過與同事、校外同行的交流來豐富其經(jīng)驗，確保教學(xué)中給予學(xué)生正確的指導(dǎo).

在教學(xué)過程中，我也會努力提升自己的觀察能力，通過提出問題時看學(xué)生的反應(yīng)來思考他們對知識的掌握能力，豐富自己的觀察經(jīng)驗.同時，我也會主動詢問學(xué)生對知識的理解程度，察看他們的行為舉止，依據(jù)其反饋來調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)度.此外，我還會跟其他教師開展觀察合作，通過小組分工，借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，虛線聽取其他同事的意見并及時改正.學(xué)校也為我們提供了一些學(xué)習(xí)機會，進(jìn)入重點中學(xué)去觀摩學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的授課，與他們展開交流合作，從而提升觀察能力.只有提升作為引導(dǎo)者的教師觀察能力，才能察知課堂的細(xì)節(jié)，最終把控教學(xué)節(jié)奏.在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的眼界更寬，增長了自身的閱歷，在之后的教學(xué)中通過引入他人的成功經(jīng)驗有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這也能夠給予他們高質(zhì)量的指導(dǎo).

三、正確引導(dǎo)與科學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生習(xí)慣

在數(shù)學(xué)課堂上，教師要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣.需要注意的是，觀察能力的養(yǎng)成不是朝夕之間的事情，教師需要有足夠的耐心不斷地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，通過一些教學(xué)措施為他們提供機會和平臺，使他們能夠經(jīng)過總結(jié)來養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣.在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生要緊跟教師上課的步伐，將自己徹底融入到數(shù)學(xué)課堂，通過在實踐中不斷地應(yīng)用觀察能力來提升思維的靈活性，最終不斷地提高觀察能力.

在講課中，我會注重為學(xué)生講授一些數(shù)學(xué)思想.以方程思想為例，方程在代數(shù)、幾何中有著廣泛的應(yīng)用，在一元一次方程、二元一次方程、分式、幾何方程中，我都會讓學(xué)生對方程進(jìn)行觀察，培養(yǎng)他們依據(jù)方程思想解決問題的能力，通過課堂的重復(fù)講解來加深其理解的程度，最終養(yǎng)成觀察、總結(jié)的習(xí)慣.在學(xué)習(xí)中，學(xué)生也能夠根據(jù)未知量和已知量來設(shè)置方程，通過多角度觀察思考來找等量關(guān)系，從而解出正確的答案，最終解決問題.通過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生能夠有效地提升自己的觀察能力.一個好的習(xí)慣能夠幫助學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動，克服學(xué)習(xí)中的低效率，有效地提高課堂觀察能力，最終完成教材的學(xué)習(xí)任務(wù).

四、借助于專家指導(dǎo)交流，提升教師素質(zhì)

專家是某一領(lǐng)域中最有影響力的人，通過與專家進(jìn)行交流、互動能夠較快地提升教師的個人能力和整體素質(zhì).有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)通過各種渠道與專家進(jìn)行交流，接受他們的指導(dǎo)，努力提升個人素質(zhì).通過交流，教師能夠了解自己在觀察教學(xué)中的弱點和缺陷，有助于進(jìn)行針對性地提高，更好地發(fā)揮自己的作用.此外，學(xué)校也要積極地引入專家，做好后勤保障工作，使專家能夠免去后顧之憂.

在日常教學(xué)過程中，除了與校內(nèi)其他同事進(jìn)行教學(xué)交流外，學(xué)校還引入行業(yè)專家來進(jìn)行交流指導(dǎo)活動.在此過程中，專家會全程跟蹤我所講的課程，并提出一些改進(jìn)型的意見，如，不能夠與不愛說話的學(xué)生進(jìn)行充分交流、課堂的一些小的知識點串聯(lián)不夠流暢等.針對出現(xiàn)的問題，我會努力進(jìn)行改正，加強課堂的觀察力度，提高與普通學(xué)生的交流頻率，從而形成了自身的講課風(fēng)格，這可以有效地提升課堂活躍度.此外，對于教材中的一些細(xì)節(jié)，我還會進(jìn)行相應(yīng)的處理，能夠進(jìn)行順利地串聯(lián)，從而為課程的圓滿進(jìn)行打下堅實的基礎(chǔ).通過邀請專家參與教學(xué)活動，我能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，與他人進(jìn)行全方面交流，從而避免出現(xiàn)誤人子弟的情況，有助于實現(xiàn)快速、高效地備課，使教學(xué)質(zhì)量向前前進(jìn)一大步.

總之，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還存著這樣或者那樣的缺點，需要廣大數(shù)學(xué)教師積極開展實踐活動提升課堂授課的質(zhì)量或效率，幫助學(xué)生提升課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，進(jìn)而進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)活動.初中教師應(yīng)當(dāng)持續(xù)地進(jìn)行探究，改進(jìn)和完善教學(xué)的手段，總結(jié)課堂的經(jīng)驗，通過創(chuàng)新來提升課堂觀察能力，推導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教學(xué)向前發(fā)展，使每位學(xué)生都能取得理想的成績進(jìn)入心目中的高中進(jìn)行深造學(xué)習(xí).

參考文獻(xiàn)：

[1]包士祥.如何提升初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2011(12).

[2]徐漫.淺談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016(03).