張 玥,邱相君,王曉東

(1.大連理工大學(xué)a.馬克主義學(xué)院;b.研究生院，遼寧 大連116024;2.沈陽(yáng)工程學(xué)院 黨政辦公室，遼寧 沈陽(yáng) 110136)

意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極為重要的工作，高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人重要使命。意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向是高校育人的重要方面，高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，因此高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)也是黨一直高度重視的工作。高校意識(shí)形態(tài)同時(shí)也是高校思想政治工作的靈魂[1]，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》(中發(fā)﹝2016﹞31號(hào)文件)指出，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)，運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開(kāi)展思想政治教育?？梢哉f(shuō)在新形勢(shì)下，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)直接關(guān)乎高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效與成敗，高校對(duì)大學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育是高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，其主要任務(wù)之一就是要緊緊把握住正確的政治風(fēng)向標(biāo)，通過(guò)高校各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境傳播積極向上的社會(huì)主義理想信念及核心價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生三觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育存在的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中獲取各類信息資源的主要渠道，然而涵蓋方方面面的網(wǎng)絡(luò)文化伴隨著虛擬與真實(shí)、開(kāi)放與多元、互動(dòng)與及時(shí)等特性[2]，各種網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮、社會(huì)輿論、社會(huì)情緒及一些不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式帶來(lái)沖擊和影響。相對(duì)傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)教育的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)在技術(shù)性、時(shí)效性、監(jiān)督性、引導(dǎo)性等方面也給高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作提出了新要求，帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，日益顯露的問(wèn)題也亟待突破。

(1)高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容和形式過(guò)于依賴?yán)碚摴噍擺3]。與傳統(tǒng)的、顯性的教育方式不同，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，高校對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)和教育傳播途徑仍過(guò)于依賴?yán)碚摴噍?，建設(shè)效果欠佳。大多是以某個(gè)宏大主題為背景開(kāi)展教育目的明顯的活動(dòng)，形式和語(yǔ)言不生動(dòng),教化式方式不接地氣，教育內(nèi)容過(guò)于學(xué)術(shù)性或抽象性，因此教育效果并不明顯。高校作為大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)者和教育者，要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色意識(shí)形態(tài)內(nèi)涵的深入研究，應(yīng)在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育大眾化傳播方面多下功夫。

(2)高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主流意識(shí)形態(tài)傳播的教育話語(yǔ)體系風(fēng)格陳舊。面臨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主流意識(shí)形態(tài)傳播的教育話語(yǔ)權(quán)被解構(gòu)和分散的現(xiàn)實(shí)，高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育變得更加復(fù)雜化，與傳統(tǒng)電視、報(bào)紙等媒體不同，大學(xué)生更多接觸的是網(wǎng)絡(luò)媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體的語(yǔ)言和傳統(tǒng)媒體使用的語(yǔ)言風(fēng)格迥異，加之大學(xué)生“獵奇”的心理特點(diǎn)，幽默、開(kāi)放、接地氣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更加容易被大學(xué)生接受。然而當(dāng)前大部分高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育使用的句式、用語(yǔ)，甚至內(nèi)容和形式缺乏一定吸引力和說(shuō)服力。意識(shí)形態(tài)傳播的教育話語(yǔ)體系轉(zhuǎn)變由于歷史原因需要有一個(gè)過(guò)程，在“度”允許的范圍內(nèi)，嘗試改變高校意識(shí)形態(tài)教育話語(yǔ)體系風(fēng)格，是打通大學(xué)生心靈大門(mén)的敲門(mén)磚。

(3)高校對(duì)大學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)使用情況的監(jiān)管力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。高校是各種社會(huì)思潮的集散地，維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全關(guān)系著國(guó)家的長(zhǎng)治久安和未來(lái)發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不法分子散播的危害社會(huì)穩(wěn)定、腐蝕瓦解青年思想的內(nèi)容無(wú)孔不入，大學(xué)生對(duì)各種思潮的辨別能力不足，在校園網(wǎng)絡(luò)媒體上轉(zhuǎn)發(fā)不良信息內(nèi)容的情況時(shí)有發(fā)生，這在一定程度上反映了高校對(duì)大學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)使用情況監(jiān)管不足，在監(jiān)管技術(shù)和力度上存在一定漏洞，在對(duì)大學(xué)生日常教育中，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全規(guī)章制度的宣傳宣講，大學(xué)生對(duì)自身承擔(dān)的網(wǎng)絡(luò)行為責(zé)任認(rèn)識(shí)不夠，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)安全意識(shí)不強(qiáng)。

(4)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育工作中大學(xué)生的“主體性”不夠突出。網(wǎng)絡(luò)媒體的虛擬性、開(kāi)放性和互動(dòng)性給大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)主體參與者提供了發(fā)聲空間，如果在此過(guò)程中，收獲了更多的點(diǎn)贊和分享，就更能激發(fā)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育活動(dòng)互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。大學(xué)生作為高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的主要受眾，在高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中是核心思想的真正渲染者，其在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行傳播的影響力是無(wú)法想象的。但在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育工作中，學(xué)生“主體地位”沒(méi)有得到真正體現(xiàn)，發(fā)揮對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的“隱性”功能力度不夠，這也是當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)教育效果不顯著的原因之一。

二、以高校網(wǎng)絡(luò)文化為載體開(kāi)展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的可行性

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好高校思想政治教育工作要注重以文化人、以文育人……開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)?！备咝Ｐ@網(wǎng)絡(luò)文化就是在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下所形成的一種新的校園文化，高校網(wǎng)絡(luò)文化受眾的主體主要是大學(xué)生，高校校園網(wǎng)絡(luò)文化體現(xiàn)了大學(xué)的精神和高校的辦學(xué)理念、教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)水平等[4]。從校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵可以看出，每所高校都擁有涵蓋校史、校訓(xùn)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)以及辦學(xué)理念等要素形成的校園文化，高校結(jié)合現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)媒體信息化建設(shè)，可以探索出具有自身特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化。校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)在精髓是校園文化的傳承和創(chuàng)新，其外化的表現(xiàn)形式是通過(guò)各類網(wǎng)絡(luò)渠道的豐富展現(xiàn)。高校通過(guò)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的技術(shù)手段，同時(shí)將其與校園文化的內(nèi)容完美滲透和巧妙融合，可以提升高校網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的吸引力、可信力及服務(wù)力，更容易引起大學(xué)生的共鳴。因此加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，使校園網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的新渠道、加強(qiáng)思想政治教育的新陣地、全面服務(wù)學(xué)生的新平臺(tái)[5]。這同時(shí)也是高校把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育主動(dòng)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)，充分發(fā)揮“隱性”思想政治教育的正確導(dǎo)向作用的有效渠道。因此，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義校園網(wǎng)絡(luò)文化，是探索大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育新形式、新內(nèi)涵的有效途徑，也是新形勢(shì)下提升大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育效果的新思考。

三、以高校網(wǎng)絡(luò)文化為載體開(kāi)展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的對(duì)策

當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)文化陣地主要包括高校官方網(wǎng)站、微博、官微、校園BBS、各類辦公學(xué)習(xí)、微信公眾號(hào)等形式，通過(guò)手機(jī)終端呈現(xiàn)的上述網(wǎng)站的內(nèi)容更是大學(xué)生獲取信息的最主要的途徑。高校網(wǎng)絡(luò)文化展示平臺(tái)的內(nèi)涵和外延不斷延伸，要求高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展新形式的網(wǎng)絡(luò)文化傳播和教育。面臨高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們以高校網(wǎng)絡(luò)文化結(jié)構(gòu)所包含的精神、制度、物質(zhì)、行為四個(gè)層面為突破口[6]，進(jìn)一步發(fā)掘大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的有效途徑。高校網(wǎng)絡(luò)文化的精神層面是以中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的核心思想為政治導(dǎo)向，是高校將網(wǎng)絡(luò)文化和意識(shí)形態(tài)教育有機(jī)結(jié)合的指導(dǎo)思想，也是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的核心目標(biāo)。制度是在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)新的教育途徑進(jìn)行約束和監(jiān)管重要工具，同時(shí)高校也需要幫助大學(xué)生樹(shù)立對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行自我控制的能力和法律意識(shí)。物質(zhì)是高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的呈現(xiàn)形式，是高校結(jié)合特有的校園文化與網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育，展示出來(lái)的具有自身特色的、活潑的、更加網(wǎng)絡(luò)化的教育活動(dòng)形式。行為是作為受眾的大學(xué)生對(duì)教育形式的反饋和響應(yīng)，反映了大學(xué)生對(duì)教育活動(dòng)的接受程度，也是對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化開(kāi)展意識(shí)形態(tài)教育最終的效果反射。因此，我們以高校網(wǎng)絡(luò)文化為載體開(kāi)展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，這就需要把握好校園網(wǎng)絡(luò)文化的中國(guó)特色社會(huì)主義的政治導(dǎo)向、校園文化和意識(shí)形態(tài)教育的有機(jī)結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度的進(jìn)一步加強(qiáng)，以及校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)四個(gè)維度，并且形成有機(jī)合力。

(1)把握好校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方向性和原則性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。網(wǎng)絡(luò)自身具有的虛擬性、開(kāi)放性和互動(dòng)性，校園網(wǎng)絡(luò)也同樣具備，同時(shí)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)媒體充盈著各類社會(huì)思潮的滲透與反滲透力量，這些都給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。高校要在構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化系統(tǒng)工程中，始終把握好政治方向風(fēng)向標(biāo)，及時(shí)貫徹落實(shí)新精神、新思想、新舉措，以此為引領(lǐng)，打造中國(guó)特色社會(huì)主義的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。

(2)要自然融入校史、校訓(xùn)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)以及辦學(xué)理念等人才培養(yǎng)要素，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)校自豪感。融入了校史、校訓(xùn)以及身邊師生典型優(yōu)秀事跡等人才培養(yǎng)要素的校園文化，是打造具有自身特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化的重要組成部分。尤其通過(guò)對(duì)有意義的校園活動(dòng)、校史回顧，身邊典型師生、優(yōu)秀校友令人感動(dòng)和振奮的優(yōu)秀事跡的宣傳和介紹，極容易引起學(xué)生的共鳴和關(guān)注。這些都是校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)涵建設(shè)的重要主題和特色亮點(diǎn)。通過(guò)對(duì)特色校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，不但能增強(qiáng)學(xué)生自立自強(qiáng)、努力成才的學(xué)習(xí)動(dòng)力，升華了學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)，增強(qiáng)了自豪感，更激發(fā)了大學(xué)生之間相互分享心得體會(huì)的主動(dòng)性和獲得感，從而提升正能量傳遞、擴(kuò)散的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而幫助大學(xué)生最終形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。

(3)要加大對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的數(shù)據(jù)監(jiān)管和網(wǎng)絡(luò)行為約束，建立高效良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。高校在校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的篩選和呈現(xiàn)方面具有絕對(duì)主導(dǎo)地位，肩負(fù)著高校網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明化、秩序化的建設(shè)任務(wù)，因此應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各部門(mén)、學(xué)校師生發(fā)布網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)督和引導(dǎo)，加大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)監(jiān)管投入。學(xué)校要定期宣傳普及國(guó)家、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管相關(guān)制度規(guī)則，培養(yǎng)高校師生樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)道德和自覺(jué)，在參與校園網(wǎng)絡(luò)的行為中不信謠、不傳謠、不造謠、不偏激，高校要綜合運(yùn)用法律手段、技術(shù)手段加強(qiáng)風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

(4)創(chuàng)新、改良高校網(wǎng)絡(luò)文化信息化建設(shè)的呈現(xiàn)形式，增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的時(shí)代感和吸引力。高校網(wǎng)絡(luò)文化受眾的主體是大學(xué)生，在一定程度上講，其外在的呈現(xiàn)形式?jīng)Q定了大學(xué)生對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)涵接受的深度和廣度。高校要加大運(yùn)用形式新穎、外在豐富、時(shí)下流行甚至網(wǎng)絡(luò)特有的樣式，將更加直觀、個(gè)性、幽默、創(chuàng)新、科學(xué)的技術(shù)手段和教育形式呈現(xiàn)出來(lái)，吸引大學(xué)生積極參與和實(shí)時(shí)關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)布的內(nèi)容，發(fā)揮大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體中的“主體”作用，通過(guò)對(duì)大學(xué)生互動(dòng)式的啟發(fā)和隱性的引導(dǎo)，切實(shí)提升校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)的教育效果。

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