陸智輝

（浙江大學(xué) 心理與行為科學(xué)系，浙江 杭州310058）

“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”習(xí)近平總書記在十九大報告中對青年給予了厚望，新時代的發(fā)展離不開青年的參與，青年施展拳腳的背景堅實，青年建工立業(yè)的舞臺更加廣闊，青年一代就是國家的未來和希望。

以習(xí)近平主席為核心的黨中央一直以來重視人才培養(yǎng)工作，尤其是青年人才的成長與發(fā)展。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是立足新時代背景特點、新時代戰(zhàn)略需求、新時代發(fā)展規(guī)律的對中國特色社會主義理論體系的高度凝練和升華。新時代青年的培養(yǎng)是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，習(xí)近平總書記多次走進青年群眾，深入調(diào)研和座談，結(jié)合當(dāng)前時代背景，形成了一系列關(guān)于青年成長和青年培養(yǎng)的新思想新論斷新理念新思想新戰(zhàn)略。2017年9月，由中共中央文獻研究室編輯的《習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團工作論述摘編》一書正式出版，收錄了習(xí)近平2012年11月29日至2017年5月3日期間的講話、演講、批示、賀信、回信等40多篇重要文獻，是對習(xí)近平青年觀的整體梳理和高度凝練，具有極高的理論價值和實踐指導(dǎo)意義。

習(xí)近平新時代青年觀站在長遠的視角，具有鮮明的時代特點，符合青年發(fā)展規(guī)律，契合國家未來發(fā)展，對青年工作的開展有豐富的理論和實踐指導(dǎo)意義。本文結(jié)合實際工作對習(xí)近平新時代青年觀進行回顧和梳理，對加強青年思想教育事業(yè)有重要意義。

一、習(xí)近平新時代青年觀形成背景

（一）緊扣新時期國內(nèi)外發(fā)展形勢

關(guān)于“中國夢”的論述是習(xí)近平在2012年參觀“復(fù)興之路”展覽時首次提出并闡釋的，當(dāng)前中國在中華民族偉大復(fù)興的道路上不斷前進。中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議上提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，創(chuàng)新將成為未來社會發(fā)展的首要驅(qū)動力。這意味著在現(xiàn)在的發(fā)展時期，人才的關(guān)鍵作用更為突顯。青年人最具有活力，最有創(chuàng)造力，社會需要新型青年人才驅(qū)動發(fā)展，創(chuàng)造活力。

當(dāng)前國際形勢復(fù)雜多變，意識形態(tài)斗爭激烈，國際多元化對青年人價值觀的形成、思維方式的養(yǎng)成都有重大影響。堅持問題導(dǎo)向，補齊教育短板，強化意識形態(tài)教育，牢牢將青年凝聚在黨和國家的周圍。

（二）把握新時代青年成長規(guī)律

每一個時代的青年都有不同的成長環(huán)境，根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016－2025年）》，青年的年齡范圍在14-35周歲[1]，主要是由“80后”“90后”和少量“00后”組成。這一代青年成長在國家社會經(jīng)濟飛速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)通信開放、國際化程度迅猛上升、文化多元化發(fā)展的改革浪潮中，他們大部分接受過良好的教育，熟練使用各種互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，對國內(nèi)外信息反應(yīng)迅速，具有主體性、獨立性、選擇性和觀點的多樣性[2]，比“70后”更具有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)精神。這樣的特質(zhì)正式國家在創(chuàng)新發(fā)展中所需要的。

在當(dāng)前嚴峻的社會形勢下，面對激烈的政治、文化、經(jīng)濟各方面的國際競爭，必須要理性、客觀、積極地認識青年的成長規(guī)律并加以引導(dǎo)和教育。同時，要關(guān)注青年在成長成才過程中遇到的問題和困難，只有服務(wù)好青年，才能更好地凝聚青年力量。

二、習(xí)近平新時代青年觀之“為誰培養(yǎng)人”

（一）培養(yǎng)黨的事業(yè)后備軍

《中國共產(chǎn)主義青年團章程》中給共青團做了明確的定為：“中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍?！盵3]黨助手和后備軍的身份定位明確了共青團組織的屬性，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，培育符合黨的事業(yè)發(fā)展需要的青年人才，引導(dǎo)廣大青年積極向黨組織靠攏是共青團的基本任務(wù)。

（二）培養(yǎng)國家和民族的棟梁

習(xí)近平在與青年的座談中提出，“歷史和現(xiàn)實證明，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，這個國家就有前途，這個民族就有希望，實現(xiàn)我們的中國夢也就有了源源不斷的強大力量源泉”[4]青年是國家未來建設(shè)的中堅力量，擔(dān)負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重責(zé)。

（三）時代未來發(fā)展的先鋒隊

時代的命脈把握在青年手中，青年一代的成長環(huán)境、所接受的教育理念、國際化的視野都將決定未來時代的發(fā)展方向。同時社會的發(fā)展也受到青年一代生活習(xí)慣、思維方式的影響，改變著社會的政治生態(tài)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、文化環(huán)境?！扒嗄暌疄槭澜邕M文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生’?！盵5]習(xí)近平在慶祝共產(chǎn)黨成立95周年大會上用李大釗在《新青年》中的片段鼓舞青年。青年是屬于未來的，屬于國家的，屬于世界的。

三、習(xí)近平新時代青年觀之“培養(yǎng)什么樣的人”

青年是國家的未來，民族的希望。今日培養(yǎng)是怎樣的青年，明日就會有怎樣的中國。對青年培養(yǎng)的目標制定關(guān)乎國家和民族的未來，這不僅是一個教育的問題，更是一個國家的戰(zhàn)略性問題。習(xí)近平在多次講話中對青年成長成才提出要求，是全方面的，包括思想品德、學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)新能力、實踐能力、道德修養(yǎng)等。歸納起來就是“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”[6]四個關(guān)鍵詞，作為青年成長道路上的座右銘。

（一）勤學(xué)：刻苦學(xué)習(xí)，掌握先進知識文化

2013年5月4日，習(xí)近平與青年座談時強調(diào)“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)”[6]，現(xiàn)代化建設(shè)需要科學(xué)技術(shù)的支撐，掌握先進知識文化的技術(shù)型人才在國家未來的發(fā)展中將會發(fā)揮不可替代的作用。這就要求廣大青年要扎實學(xué)好本領(lǐng)，學(xué)以致用，投入國家的建設(shè)中去。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，必須要走科教興國戰(zhàn)略，習(xí)近平在2016年全國科技創(chuàng)新大會、兩院院士大會、中國科協(xié)第九次全國代表大會上發(fā)表了題為“為建設(shè)世界科技強國而奮斗”，指出“要在我國發(fā)展新的歷史起點上，把科技創(chuàng)新擺在更加重要位置，吹響建設(shè)世界科技強國的號角”[7]，“科技強國夢”是實現(xiàn)中國夢的重要組成部分，要完成“科技強國夢”必須培養(yǎng)創(chuàng)新型、技術(shù)型人才，要培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才必須以教育為先，打?qū)嵒A(chǔ)教育，發(fā)展高等教育。同時，必須樹立青年正確價值觀和人生觀，將所學(xué)本領(lǐng)真正運用到國家需要的地方。

（二）修德：嚴以修身，德才兼?zhèn)?/h3>

“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”[8]在2012年被寫進黨的十八大報告中，為我國教育發(fā)展確立了明確的價值目標。立德樹人的思想一直是中華民族教育思想的精髓，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”[9]，德育的思想對人才培養(yǎng)有重要意義。社會主義核心價值觀是在時代發(fā)展的基礎(chǔ)上，對涉及國家、社會、公民的道德取向的高度囊括，三個層面的價值需求相互支撐、相互融合。

習(xí)近平總書記在2014年與北京大學(xué)師生進行五四座談時指出：“一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務(wù)人民，這是大德，養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。同時，還得從做好小事、管好小節(jié)開始起步?！绷?xí)近平從“大德”和“私德”兩方面闡述了青年應(yīng)該修什么德。

（三）明辨：樹立正確價值取向

中國夢實質(zhì)是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的美好愿景，是各民族人民共同矢志奮斗的目標。更應(yīng)該是青年人應(yīng)該樹立的價值取向。習(xí)近平非常重視青年價值觀的培育，青年處價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，“人生的扣子從一開始就要扣好”[9]，用這樣一個形象淺顯的比喻，強調(diào)從青年時期開始養(yǎng)成正確價值觀和精神信仰的重要性。

堅定的理想信念和正確的價值取向是青年成才的先決條件。當(dāng)代青年要正確認識和領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，融入個人的人生價值。2005年習(xí)近平以“同大學(xué)生談人生”為主題為在杭州的高校學(xué)生作報告時說：“作為一個大學(xué)生，最起碼的價值取向就是要愛祖國、愛人民、愛共產(chǎn)黨、愛社會主義。大學(xué)生要學(xué)會對自己負責(zé)，對親人負責(zé)，對周圍的人和更多的人負責(zé)，進而對民族、祖國、社會和人類負責(zé)，做一個有價值、負責(zé)任的人?！盵10]

習(xí)近平在多次講話中明確了兩點：一是必須要從青年抓起，牢固信仰，否則精神上就會“缺鈣”[11]；二是青年必須把理想信念建立在對社會主義核心價值觀的正確認識上，建立在對基本國情的把握上，以中國特色社會主義的偉大旗幟為引領(lǐng)，以實現(xiàn)中國夢為共同的理想信念。

（四）篤實：踏實奮進，知行統(tǒng)一

習(xí)近平對青年的要求從思想上到行為上都有明確的指示，篤實，義為忠誠、老實、實在。首先，為人要忠臣，不可投機取巧。習(xí)近平從15歲開始到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊插隊落戶，度過七年知青時光，這段經(jīng)歷對習(xí)近平思想的形成有重要意義。習(xí)近平在農(nóng)村“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”接受歷練[12]，培養(yǎng)了與人民群眾的深厚感情，養(yǎng)成了艱苦實干、求真務(wù)實的作風(fēng)。

一直以來，習(xí)近平重視青年在基層實踐中成長成才，一方面青年接受歷練，錘煉品格，另一方面，青年在基層鍛煉中把握國情，融入國家發(fā)展。習(xí)近平多次在講話中表示，“青春是用來奮斗的”[6]，“空談?wù)`國，實干興邦”，青年不應(yīng)該嫌棄事小，不應(yīng)該畏懼艱難的環(huán)境，用于挑戰(zhàn)，立足本職，知行統(tǒng)一，從點滴做起，勇?lián)厝巍?/p>

四、習(xí)近平新時代青年觀之“如何培養(yǎng)人”

2015年7月，習(xí)近平出席黨的歷史上第一次中央黨的群團工作會議并發(fā)表重要將會；2016年12月，習(xí)近平親自參加習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議，并發(fā)表重要講話；2017年4月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》；2017年9月，《習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團工作論述摘編》出版發(fā)行。以習(xí)近平總書記為核心的黨中央一直以來關(guān)心青年，對青年工作的開展做出了具有前瞻性、操作性、時代性的指導(dǎo)，解答了“如何培養(yǎng)青年”的重要問題。

（一）用社會主義核心價值觀牢筑共同思想基礎(chǔ)

從以扣扣子來形象做比喻，到關(guān)于精神缺鈣的論述，習(xí)近平一直以來非常重視對青年進行理想信念的教育。理想信念是旗幟，是引領(lǐng)青年走上正確成長道路的關(guān)鍵。只有解決了青年思想上的問題，才能進一步發(fā)揮青年的生力軍作用。

強化理想信念教育，扎實做好大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”、團員青年“一學(xué)一做”系列教育實踐活動，實現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)化。思想意識的教育是一項持續(xù)時間久、面臨挑戰(zhàn)大的工作，黨和國家非常重視大學(xué)生的思想政治教育工作，明確“以德樹人”的根本任務(wù)。這項工作首先要依靠與青年有著最直接關(guān)系的高校思政輔導(dǎo)員和共青團干部，作為高校教師，習(xí)近平提出要求要做黨和人民滿意的好老師，要有理想信念、道德情操、有扎實學(xué)問、有仁愛之心[13]。在意識形態(tài)斗爭日益激烈，外界環(huán)境條件日益復(fù)雜的情況下，群團組織改革明確了增三性、去四化的方向，積極做好工作轉(zhuǎn)型。其中，新媒體戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型是十分重要的一部分，尤其是對高校群團工作來說，做好新媒體轉(zhuǎn)型，是走進青年大學(xué)生的重要方式，發(fā)揮好“青年之聲”力量服務(wù)青年，以潛移默化的形式傳播正能量，堅定社會主義核心價值觀。要發(fā)揮組織的力量，凝聚青年，團結(jié)青年，做好“青年馬克思主義學(xué)院”，學(xué)生骨干培養(yǎng)等工作，發(fā)揮先進性，樹立榜樣典型，帶動校園正能量氛圍營造。

（二）腳踏實地，從實踐中汲取養(yǎng)分

實踐與真理的統(tǒng)一是馬克思主義的經(jīng)典原則。青春是用來奮斗的，青年應(yīng)該在基層和艱苦邊遠地區(qū)接受鍛煉，豐富閱歷，實現(xiàn)自身的成長與國家的需要相結(jié)合。習(xí)近平強調(diào)，青年時代選擇吃苦就選擇了收獲，選擇奉獻就選擇了高尚。

部分高校將志愿服務(wù)、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等教育實踐活動融合為“大實踐”概念，在高校團學(xué)工作中占據(jù)非常重要的部分。團中央與教育部、財政部、人力資源和社會保障部聯(lián)合實施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃，選派優(yōu)秀應(yīng)屆生到西部基層開展為期1－3年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等志愿服務(wù)[14]。習(xí)近平給西部計劃志愿者回信，鼓勵青年“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生”。習(xí)近平還非常重視大學(xué)生村官的培養(yǎng)和任用，多次與大學(xué)生村官交流座談。近年來，鼓勵大學(xué)生去西部，去基層的聲音越來越多，對于選調(diào)生、大學(xué)生村官等項目的政策也逐年完善。青春給貧瘠的西部注入更多的新鮮活力，基層的磨煉也讓青年更加成熟堅韌。

學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中一定不能忽視實踐的重要性，無論是短期的實習(xí)實訓(xùn)，還是暑期的支教調(diào)研，或是日常的志愿服務(wù)工作，對青年的培養(yǎng)和鍛煉都具有重要的意義。在就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)也要加強教育和引導(dǎo)。一方面營造良好的輿論環(huán)境，另一方面完善相關(guān)政策的制定，共同營造心系基層、實干興邦的良好社會氛圍。

（三）開拓創(chuàng)新，勇于進取，爭做時代的弄潮兒

大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。創(chuàng)新，已然成為時代的主旋律。青年是創(chuàng)新的先鋒隊，走在時代的前沿，掌握最新的動態(tài)，迸發(fā)最新的想法。習(xí)近平在2016年4月與知識分子、勞動模范、青年代表的座談中說道：“讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩?！盵15]

習(xí)近平總書記給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學(xué)生的回信中寄語青年：“扎根中國大地了解國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)?！盵16]越來越多大學(xué)生開始嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育走進大學(xué)校園。“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽、“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等系列全國性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，以賽促建，推動學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。各高校通過資源整合，與政府、企業(yè)平臺對接，為大學(xué)生提供場地、資金、指導(dǎo)等各方面的支持。例如，浙江大學(xué)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院[17]，專門用于打通學(xué)校各單位和社會資源，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持與幫助，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校院聯(lián)動機制；加大資源整合，打造“泛浙大”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源體系；落實政策保障，激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情和動力。

創(chuàng)新是時代的需要，是國家與社會發(fā)展的動力，秉持“五大發(fā)展理念”，實現(xiàn)“兩個一百年的奮斗目標”，實現(xiàn)國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與升級，必須圍繞“創(chuàng)新”做好文章。必須信任青年，支持青年，依靠青年，讓青年成為推動時代進步、社會發(fā)展的先鋒力量。

五、習(xí)近平新時代青年觀現(xiàn)實意義

為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)成什么樣的人？如何培養(yǎng)人？解決了這三個問題，就解決了當(dāng)代青年成長成才的重要問題。習(xí)近平對青年有溫暖的關(guān)懷，有高標準的要求，有殷切的期盼，這對青年工作的開展有指導(dǎo)，有啟發(fā)，有鼓勵，有壓力，更產(chǎn)生了動力。

習(xí)近平新時代青年觀為青年發(fā)展指明方向，為全社會共同奮斗實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢點明道路——信念堅定，德才兼?zhèn)?，艱苦奮斗，勇于創(chuàng)新。當(dāng)代青年面臨著比以往任何時期青年都要好的機遇，但也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，多元化、國際化、網(wǎng)絡(luò)化的社會形勢考驗著青年的意志，錘煉青年的品格，增長青年才干。圍繞中心，多元化發(fā)展，青年要走的道路就是國家和社會將來要走的道路。

青年工作的開展將迎來新機遇、新發(fā)展。在共青團全面深化改革的浪潮下，共青團工作著力破解增“三性”去“四化”的工作難題，把握好走進青年、服務(wù)青年、團結(jié)青年的根本任務(wù)，發(fā)揮聯(lián)系青年團員的橋梁紐帶作用，組織動員廣大青年團員堅定不移跟黨走。青年工作需要準確把握新時代青年的特點和發(fā)展規(guī)律，緊跟時代潮流，做好新媒體轉(zhuǎn)型等創(chuàng)新探索型工作，提高吸引力和凝聚力。

全社會必須高度重視青年工作，關(guān)心關(guān)愛青年成長。各家單位必須牢固梳理“四個意識”，緊緊圍繞服務(wù)青年，服務(wù)大局的中心目標，關(guān)心支持青年發(fā)展。必須堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)，政府、群團、社會協(xié)同施策，共同營造青年人健康成長的良好環(huán)境。育人要從家庭育人、學(xué)校育人的單一概念延展到全社會與人，強調(diào)調(diào)動各方面社會資源參與育人工作。這是青年工作目標的內(nèi)在要求，也是社會未來發(fā)展的必然要求。

習(xí)近平新時代青年觀是在對目前黨和國家發(fā)展面臨形勢的高度總結(jié)下的針對青年的科學(xué)發(fā)展觀。共青團干部、高校教師、思政工作中、公務(wù)單位人員，包括廣大青年自身都應(yīng)該深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代青年觀的思想內(nèi)核，充分認識到青年工作的重要性，正確把握方向，在時代浪潮中砥礪前行。

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[14]李彥龍.大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃項目介紹[EB/OL].中國青年網(wǎng)，2015-10-15.http：//xibu.youth.cn/xmjs/201510/t20151015_7212132.htm.

[15]習(xí)近平.在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[EB/OL].新華網(wǎng)，2016-04-26日.http://www.xinhuanet.com/politics/2016-04/30/c_1118776008.htm

[17]柴如瑾.以青春和理想譜寫信仰和奮斗之歌[N].光明日報，2017-08-17(001).

[18]曾楊希，曾福泉.浙大成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院[N].浙江日報，2017-05-18.