魏永權(quán) 劉闖 王俊濤

近年來，老河口市堅(jiān)持育人為本、德育為先，向上向善、以心化人，立足“擦亮德育品牌”，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，讓德育可親可感可悟。

健全網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建育人大格局。老河口市不斷強(qiáng)化中小學(xué)德育工作組織保障，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體德育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)全方位育人。

政府牽頭的組織網(wǎng)絡(luò)。成立全市中小學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教育副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)、市教育局局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，文化、工商、公安等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員，織密德育工作組織網(wǎng)絡(luò)。

社會(huì)參與的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。以市婦聯(lián)、共青團(tuán)、關(guān)工委、老促會(huì)以及“五老”為主體，健全青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，在留守兒童教育管理、輟學(xué)生勸返、核心價(jià)值觀教育、普法依法治理等方面發(fā)揮積極作用。

學(xué)校主體的教育網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)校德育工作月月有活動(dòng)，周周有主題，在落細(xì)、落小、落實(shí)環(huán)節(jié)上出實(shí)招、有特色，“德育為首、全面發(fā)展”理念融入體現(xiàn)到平常。

家庭配合的溝通網(wǎng)絡(luò)。廣泛開展“課外訪萬家”活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通。通過舉辦家庭教育講座、開辦家教培訓(xùn)班等，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育人方法，走出過分保護(hù)、過分干涉、嚴(yán)厲懲罰、忽視品德等家庭教養(yǎng)不當(dāng)?shù)恼`區(qū)，提高家庭育人水平。

完善機(jī)制，暢通育人主渠道。老河口市教育部門大力實(shí)施“1135”工程，使德育常規(guī)更加細(xì)致扎實(shí)，德育工作更加貼合學(xué)生心靈。

開辟一個(gè)主陣地。學(xué)校教師牢牢把握課堂教學(xué)主陣地，樹立大課程觀，各科課堂教學(xué)中有意、有機(jī)、有效滲透德育元素，實(shí)現(xiàn)“全員、全程、全覆蓋”，潛移默化地教育和影響學(xué)生。

貫穿一條主軸線。把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為新時(shí)期德育工作的主線。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的誦、讀、寫為抓手，用經(jīng)典浸潤(rùn)思想，以文化厚植素養(yǎng)，讓文明改變行為，打造了學(xué)校德育升級(jí)版。

建好三支主力軍。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，著力抓好政教處、班主任和家長(zhǎng)三支隊(duì)伍建設(shè)，使“校長(zhǎng)—分管副校長(zhǎng)—政教主任—團(tuán)隊(duì)干部”為主的管理線，“年級(jí)主任—班主任—科任教師”為主的實(shí)施線，“學(xué)?！處煛议L(zhǎng)”為主的家校聯(lián)系線更加緊密。

暢通五個(gè)主渠道。優(yōu)化課堂教學(xué)渠道。把教材隱含的、固有的德育內(nèi)容挖掘出來，與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)無縫對(duì)接，在有限的空間和時(shí)間內(nèi)集中傳遞德育要素。拓寬校本德育渠道。選編《冠者 禮之始也》宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，選編《我們的升旗儀式》聚力正能量，把校園文化納入校本課程，不斷豐富德育元素。抓好實(shí)踐教育渠道。光未然小學(xué)堅(jiān)持開展“每周四小事，踐行價(jià)值觀”，學(xué)生在每周分別做一件幫助同學(xué)的小事、尊敬老師的小事、孝敬父母的小事、愛校愛社區(qū)的小事中，知友善、懂感恩、明是非、長(zhǎng)智慧，把德育工作落細(xì)落小。拓展戶外體驗(yàn)渠道。老河口市青少年校外活動(dòng)中心擁有戶外拓展?fàn)I地、法治教育基地、農(nóng)耕實(shí)踐場(chǎng)地“三張名片”，各學(xué)校定期組織學(xué)生開展研學(xué)旅行，到拓展?fàn)I地拉練，在法治基地受教，去農(nóng)耕場(chǎng)地體驗(yàn)，很好地彌補(bǔ)了學(xué)校教育不足。注重環(huán)境育人渠道。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，仙人渡小學(xué)的“雅”文化、七中的“正”文化、竹林橋小學(xué)的“竹”文化、洪山嘴中學(xué)的“和雅”文化、張集小學(xué)的“賞識(shí)”文化、袁書堂中學(xué)的“紅色”文化等匠心獨(dú)具，成為育人路上一道靚麗的風(fēng)景。