曹思裕（蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215006）

在大學(xué)教育中，思想政治教育是其不可取少的重要部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，拓寬學(xué)生的思維方式，具有十分重要的意義和作用。當(dāng)前，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，也很大程度上促進(jìn)了世界各國政治以及經(jīng)濟(jì)等方面的交流。因此，在這種背景下，面對(duì)多樣化以及復(fù)雜化的社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上也發(fā)生了很大改變。對(duì)此，在今后各大高校的發(fā)展期間，應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展。

一、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的影響因素探究

（一）缺乏對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重視

當(dāng)前，影響大學(xué)生思想政治教育有效性的主要因素就是對(duì)思想政治教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足。比如：在實(shí)際的發(fā)展過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，沒有將思想政治教育作為教學(xué)的重要部分，經(jīng)常將思想政治教育課程安排在上午或者下午的后半程，而一些專業(yè)的課程往往被安排在了黃金時(shí)段，從而使得教學(xué)質(zhì)量的提升受到了很大影響。同時(shí)，隨著高校的不斷擴(kuò)招，使得高校思想政治教育人員數(shù)量與學(xué)生數(shù)量增長之間存在了很大的矛盾，最終導(dǎo)致思想政治教育工作的開展受到了一定影響，教學(xué)質(zhì)量一直無法得到提升[1]。

（二）家庭教育缺乏合理性

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，家庭教育是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，從某個(gè)角度來講，家庭教育可以稱作是思想政治教育的源頭。當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)文化水平以及生活質(zhì)量也得到了很大提高，使得學(xué)生的生活條件也變得越來越優(yōu)越。但是與此同時(shí)，大多數(shù)的家長都忙于事業(yè)，雖然滿足了孩子的物質(zhì)生活，卻忽視了對(duì)孩子的思想政治教育，不能及時(shí)的與孩子進(jìn)行溝通和交流，過分的以來孩子，致使很多學(xué)生獨(dú)立性差、自我意識(shí)強(qiáng)烈等，在遇到困難時(shí)，不能積極面對(duì)，嚴(yán)重的情況下還會(huì)出現(xiàn)人生觀扭曲的心理，不僅影響了學(xué)生的未來發(fā)展，也制約了思想政治教育水平的提升[2]。

（三）大學(xué)生思想教育方式缺乏先進(jìn)性

現(xiàn)階段，各大高校對(duì)思想政治教育的方式仍然比較落后，大多數(shù)停留在理論灌輸層面。教師在教育期間，現(xiàn)場教學(xué)和實(shí)踐等感性教育也過于表面化，不能進(jìn)行更深層次的挖掘和探索，也不能及時(shí)的對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行鞏固，使得學(xué)生理解一些問題時(shí)，思想上經(jīng)常會(huì)存在偏差，不利于學(xué)生的未來發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，雖然當(dāng)前一些高校已經(jīng)將理論教學(xué)課堂逐漸演變成通過新媒體等方式進(jìn)行教學(xué)，然而網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容仍然無法做到及時(shí)更新，影響了思想政治教育有效性的提升。

二、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的提升對(duì)策探究

（一）全面提升學(xué)生的主體性

在大學(xué)生思想政治教育過程中，為了可以進(jìn)一步提升教育的有效性，教師應(yīng)該主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身觀念，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，將學(xué)生放在教育的主體地位，尊重學(xué)生的主體性以及能動(dòng)性，盡可能的滿足學(xué)生需求，增進(jìn)師生之間思想上的交流，健全學(xué)生的人格，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。同時(shí)，在實(shí)際的教育期間，教師對(duì)學(xué)生的教育有著非常重要的影響。因此，教師應(yīng)該全面了解思想政治教育教學(xué)的意義和作用，全面提高自身的素養(yǎng)，將自身培養(yǎng)成一個(gè)有好思想政治素質(zhì)以及堅(jiān)定理想信念的人，并且將馬克思主義理論知識(shí)做到真懂、真信等，進(jìn)而保證可以從根本上提升思想政治教育的有效性[3]。

（二）對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行積極的應(yīng)用

在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的大背景下，很大程度上提升各個(gè)領(lǐng)域的管理水平以及效果。因此，在各大高校思想政治教育工作開展過程中，也應(yīng)該積極迎合時(shí)代發(fā)展，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自身的優(yōu)勢進(jìn)行充分的應(yīng)用。一方面，可以建立專業(yè)網(wǎng)站，對(duì)最新思想政治理論以及觀點(diǎn)進(jìn)行宣傳，用時(shí)借助微信以及微博等媒介，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)的掌握，保證可以在第一時(shí)間了解學(xué)生的思想困惑，然后及時(shí)的幫助解決思想問題。另一方面，對(duì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度進(jìn)行不斷地健全和完善。對(duì)一些負(fù)面的并且影響不好的信息以及思想進(jìn)行屏蔽，并且加大網(wǎng)絡(luò)德育教育，讓學(xué)生可以樹立良好的網(wǎng)絡(luò)使用安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，保證學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想可以朝著健康的方向發(fā)展[4]。

（三）對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行不斷創(chuàng)新

現(xiàn)階段，由于物質(zhì)文化水平的不斷提高，使得大學(xué)生的精神文化也發(fā)生了很大的變化。并且，在各大高校的發(fā)展過程中，由于年級(jí)以及專業(yè)的不同，學(xué)生所面臨的思想問題也會(huì)存在很大差異。因此，在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，有針對(duì)性的制定教育內(nèi)容，保證其可以更加適合學(xué)生的發(fā)展和需求。同時(shí)，在教育期間，應(yīng)該結(jié)合國內(nèi)外最新的思想動(dòng)態(tài)，將社會(huì)中存在的一些新問題及時(shí)在教育中反映出來。比如：在多元化的教育形勢下，教師應(yīng)該加大對(duì)“大學(xué)精神”的教育、重視學(xué)生的職業(yè)教育、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的誠信以及感恩教育等，提升思想政治教育的有效性。此外，高校還應(yīng)該加大思想政治實(shí)踐活動(dòng)，定期的組織開展專業(yè)實(shí)習(xí)，志愿服務(wù)以及公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

結(jié)束語：

現(xiàn)階段，在各大高校的實(shí)際發(fā)展過程中，雖然已經(jīng)逐漸意識(shí)到了思想政治教育的重要性。但是，由于受到一些主觀以及客觀因素的影響和制約，使得大學(xué)生思想政治教育有效性一直無法提升。對(duì)此，為了能夠更好地解決這一問題，在今后的教育中，應(yīng)該對(duì)影響思想政治教育有效性的因素進(jìn)行分析，然后結(jié)合實(shí)際現(xiàn)狀，有針對(duì)性的制定提升對(duì)策，保障學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而為學(xué)生的未來發(fā)展奠堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。