李 佳

興安廣播電視臺 內(nèi)蒙古 烏蘭浩特市 137400

“媒介融合”的概念最早于20世紀(jì)七八十年代產(chǎn)生于美國，伊契爾·索勒·普爾提出：“媒介融合是指各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的發(fā)展趨勢”。由此可知，媒介融合是將不同的傳播媒介結(jié)合在一起使用，而實(shí)現(xiàn)這種融合的是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。關(guān)于媒介融合的定義眾說紛紜，但是不可否認(rèn)的是這場融合覆蓋了從軟件到硬件，從技術(shù)到理念的所有傳播領(lǐng)域。電信、互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視等相互之間的界限變得模糊，出現(xiàn)交叉和滲透。傳媒產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的信息進(jìn)行整合，傳播給受眾，使得舊有的生產(chǎn)消費(fèi)、產(chǎn)品服務(wù)緊密結(jié)合。傳統(tǒng)媒介、數(shù)字化媒介之間相互融合，媒介角色發(fā)生改變，傳輸渠道的多元化，終端的多樣化，使得媒介信息播出者的角色淡化。

在媒介融合的態(tài)勢下，傳統(tǒng)媒介生產(chǎn)的內(nèi)容、流程、方式方法等都會(huì)發(fā)生改變。像報(bào)紙、雜志、廣播、電視這樣的傳統(tǒng)媒體要保持利用原有的優(yōu)勢，與新興的網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字媒體融合，根據(jù)新的媒介融合產(chǎn)業(yè)鏈的需求，制造新的增量，在激烈的競爭環(huán)境中占有一席之地。

新媒體給傳統(tǒng)媒體帶來了巨大的沖擊，這一點(diǎn)不能否認(rèn)，而廣播在沖擊之下并沒有像有些人預(yù)言的那樣走向沒落，而是仍然保持著活力，聽眾對廣播的依賴性依然很大，這離不開廣播自身難以替代的競爭優(yōu)勢：便捷性。廣播依靠聲音傳遞信息，而聲音是人類所有傳播手段中最為方便、簡潔、直接的手段，而報(bào)紙、電視等媒介既需要文字、也需要畫面，傳輸相對更加復(fù)雜。在手機(jī)等新媒體出現(xiàn)以后，傳統(tǒng)廣播的便捷性的優(yōu)勢得到強(qiáng)化，在突發(fā)事件發(fā)生后，聽眾能隨時(shí)隨地關(guān)注新聞事件，因此它的作用是不可替代的。覆蓋范圍廣。廣播電臺的覆蓋范圍較廣，建網(wǎng)成本和維護(hù)成本較低，隨著手機(jī)廣播、網(wǎng)絡(luò)電臺等的應(yīng)用和普及，聽眾的接受渠道更加的多元化，在媒介融合的背景下，廣播迎來了更大的發(fā)展空間，網(wǎng)絡(luò)電臺如蜻蜓FM、喜馬拉雅FM、豆瓣FM如雨后春筍一樣出現(xiàn)，新的形式和內(nèi)容更加滿足聽眾多樣化的需求?；?dòng)性強(qiáng)。與其他傳統(tǒng)媒體相比，廣播電臺較早的實(shí)現(xiàn)了與聽眾的互動(dòng)，如熱線電話、手機(jī)短信，更能讓受眾有參與感。新媒體迅速發(fā)展，微博、微信公眾號使互動(dòng)性更加的強(qiáng)烈。

一、媒介融合背景下廣播節(jié)目制作的特點(diǎn)

數(shù)字技術(shù)變革不僅僅是一場技術(shù)領(lǐng)域的變革，還是媒介領(lǐng)域的變革。最終改變?nèi)藗儗γ浇榈恼J(rèn)識，改變信息的生產(chǎn)流程、傳播方式，改變?nèi)藗兘邮苄畔⒌那?。對于廣播節(jié)目也是如此，媒介融合對傳統(tǒng)廣播節(jié)目的生產(chǎn)流程、制作方式等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（一）服務(wù)定制化

廣播節(jié)目制作服務(wù)定制化使得媒介把更多精力投放在提供專業(yè)化、定向化的內(nèi)容上，針對用戶需求有針對性的提供內(nèi)容或服務(wù)。傳統(tǒng)的廣播節(jié)目傳播方式是一對多的形式，對所有受眾全覆蓋，這樣的方式被打破。在新的服務(wù)定制化的廣播節(jié)目里，受眾被細(xì)分，按需提供內(nèi)容，充分的體現(xiàn)了“受眾本位”的理念。

（二）收聽移動(dòng)化

相比于電視收聽場所固定化，行動(dòng)性、伴隨性本就是廣播的特征和優(yōu)勢。在移動(dòng)終端多樣化的今天，車載、手機(jī)、平板電腦等終端更加強(qiáng)化了廣播的這一優(yōu)勢，使得廣播能夠爭奪人們的移動(dòng)中的注意力，充分利用聽眾的碎片化時(shí)間。而且廣播能夠根據(jù)聽眾移動(dòng)狀態(tài)下的心理、環(huán)境等制定適合的內(nèi)容，進(jìn)行精心打造。在聽眾的移動(dòng)狀態(tài)下，廣播機(jī)構(gòu)調(diào)整信息接收的方式和內(nèi)容，制定形式簡單、內(nèi)容集中、單元短小的節(jié)目信息，以適應(yīng)聽眾的移動(dòng)性和非專注性。

（三）交互實(shí)時(shí)化

媒介融合的形勢下，信息的發(fā)送者和信息的接收者之間進(jìn)行的信息互動(dòng)是實(shí)時(shí)雙向的，聽眾既可以“聽”，也可以“說”，雙方都有“表達(dá)”的權(quán)利。在新的時(shí)代背景下，受眾不僅僅是信息的接收者，也是信息的發(fā)出者，實(shí)現(xiàn)參與愿望，這種信息的實(shí)時(shí)化互動(dòng)也實(shí)現(xiàn)了因受眾的參與，使得信息內(nèi)容得到了更新，并進(jìn)入到新的傳播中去。

二、媒介融合背景下廣播播音主持人應(yīng)具備的能力

播音主持人的有聲語言是廣播媒介信息處理與傳播的主要方式，廣播播音主持人是廣播媒介活動(dòng)的中心，是語言傳播的主要實(shí)施者。在媒介融合的背景下，廣播媒介傳播內(nèi)容制作發(fā)生變化，播音主持人的播音主持工作也應(yīng)該隨之調(diào)整，廣播播音主持人應(yīng)具備相應(yīng)的能力素質(zhì)，來適應(yīng)環(huán)境的改變。

（一）信息處理能力

媒介融合態(tài)勢下，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，信息的即時(shí)傳播即時(shí)處理成為常態(tài)。信息處理能力是指播音主持人應(yīng)該利用信息工具，第一時(shí)間有效地獲取、分析、運(yùn)用信息，這是一種整合創(chuàng)造能力。在新的形勢下，廣播播音主持人應(yīng)該集采編播于一體，提升綜合素質(zhì)。廣播和電視作為主流媒體，其在引導(dǎo)社會(huì)輿論，傳播主流價(jià)值觀方面的作用和地位一直沒有改變，而傳播什么信息，怎么傳播信息決定權(quán)掌握在“把關(guān)人”的手中。這就要求廣播播音主持人應(yīng)該提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，特別是信息處理的能力。

在新的形勢下，各種信息紛繁復(fù)雜，真假難辨。受眾在復(fù)雜的信息世界中手足無措時(shí)需要“把關(guān)人”利用其深厚的專業(yè)素養(yǎng)對受眾進(jìn)行答疑解惑，進(jìn)行正確引導(dǎo)，共同抵制不良信息的肆意傳播。在信息泛濫的時(shí)代，信息處理能力可以幫助廣播播音主持人更好的適應(yīng)新的信息傳播環(huán)境，同時(shí)可以增加與受眾的互動(dòng)性。新時(shí)代下，受眾不僅是信息的接收者，也是信息的傳播者，受眾的主動(dòng)性在大大的增強(qiáng)，像微信、微博等自媒體平臺成為信息傳播的主要平臺，廣播播音主持人可以通過這些自媒體平臺與受眾實(shí)時(shí)互動(dòng)，不僅有助于正確引導(dǎo)輿論，還能了解受眾想法，與受眾產(chǎn)生一種合作關(guān)系，提升廣播節(jié)目的關(guān)注度與收聽率，可以說是一種多贏。

1.信息的挖掘與辨識力

隨著新媒體的發(fā)展，受眾能夠快速的接收到信息，但是對于信息的真?zhèn)涡院蛠睚埲ッ}并不一定真的掌握，很可能一知半解。這就需要廣播播音主持人在節(jié)目播出之前掌握詳盡的信息內(nèi)容，并準(zhǔn)確的進(jìn)行判斷，及時(shí)的分析解讀，還原事情真相，從源頭上遏止不良信息的傳播，以免產(chǎn)生更壞的影響，這是作為一個(gè)媒體人應(yīng)有的責(zé)任與義務(wù)。同時(shí)，也要求廣播播音主持人應(yīng)該具有較高的政策理論水平，具有豐富的背景知識，對新聞事件的評論見解一針見血。

2.信息的整合編排能力

目前，我們還沒做到廣播節(jié)目的策劃、選題、采訪編輯、審核都由播音主持人一人完成，但是，這種趨勢已經(jīng)顯現(xiàn)。媒介的融合推動(dòng)了更多的播音主持人參與到節(jié)目的制作過程中，促使其能夠提高信息的整合編排能力。在當(dāng)下的媒體環(huán)境中，信息碎片化的特征比較明顯，只有提高信息的整合編排能力，才能在信息海洋中尋找到有價(jià)值的信息，并進(jìn)行編排，迅速吸引受眾的注意。

3.適應(yīng)新的傳播媒體特性

媒介融合之后，廣播播音主持人應(yīng)該了解在線視頻廣播、網(wǎng)絡(luò)廣播、數(shù)字廣播、手機(jī)廣播等新的廣播媒體，掌握新媒體的傳播特性。

（二）創(chuàng)新能力

媒介環(huán)境不斷變化，受眾需求不斷提升，市場競爭日益激烈。大到頻率，小到節(jié)目，若想長久發(fā)展，必須要有創(chuàng)新能力。廣播播音主持人也是如此，要想在激烈的競爭中獲得生存發(fā)展空間，不被時(shí)代所淘汰，就要提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的提升離不開日積月累的鉆研，在找到正確的學(xué)習(xí)對象之后，堅(jiān)持不懈的努力，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)領(lǐng)悟?qū)W會(huì)體會(huì)，漸漸實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過程。創(chuàng)新能力源于創(chuàng)造性的思維，要制作有創(chuàng)意的廣播節(jié)目，推陳出新，才能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。要明白，創(chuàng)新不是一味的求新求異，廣播播音主持人必須要對節(jié)目的質(zhì)量有嚴(yán)格的要求，在深入體會(huì)生活，體驗(yàn)社會(huì)，感悟世界之后，將創(chuàng)造激情融入生活中，在潛移默化中，達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的狀態(tài)。廣播節(jié)目不是為了標(biāo)新立異而創(chuàng)新，而是為了能夠適應(yīng)市場需求，適應(yīng)受眾需求，獲得長足發(fā)展而進(jìn)行創(chuàng)新，廣播播音主持人應(yīng)該有創(chuàng)新廣播節(jié)目的責(zé)任意識，不斷進(jìn)行思索，產(chǎn)生新的想法并付諸于實(shí)踐以適應(yīng)新時(shí)代的要求。

（三）現(xiàn)場反應(yīng)能力

傳統(tǒng)媒體時(shí)代，聽眾只能被動(dòng)的接收信息，媒體通過讀者來信、聽眾熱線、觀眾信箱來獲得受眾的反饋。在媒介融合的時(shí)代下，傳播者與接受者能進(jìn)行隨時(shí)隨地的溝通和交流，這種交流涵蓋了受眾和受眾的交流、傳播者與受眾的交流。廣播播音主持人是廣播節(jié)目的把關(guān)人，在節(jié)目中承擔(dān)著控制節(jié)目節(jié)奏，調(diào)節(jié)傳播關(guān)系，調(diào)動(dòng)節(jié)目氛圍的責(zé)任，在有限的時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)頻繁的互動(dòng)考驗(yàn)著播音主持人的溝通能力，現(xiàn)場反應(yīng)能力。特別是當(dāng)下，新的廣播媒體形式不斷出現(xiàn)，廣播平臺泛濫，更新穎的廣播節(jié)目分散著聽眾的注意力。播音主持人在激烈的競爭環(huán)境下要具備良好的語言組織能力，現(xiàn)場反應(yīng)能力，提升廣播節(jié)目質(zhì)量和播出效果，贏得更大的市場空間。

（四）綜合掌握能力

傳播內(nèi)容與傳播形式的相互融合，手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端的多元化，傳統(tǒng)廣播播音主持人將不再僅僅局限于“只聞其聲，不見其人”的播講狀態(tài)，漸漸出現(xiàn)在聽眾的視野中，有了“曝光”的機(jī)會(huì)，必須要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播、視頻收看的新的傳播方式。這對廣播播音主持人來說是一個(gè)新的嘗試，也是新的挑戰(zhàn)。因此，廣播播音主持人由“幕后”走向“前臺”，必須要進(jìn)行跨界的業(yè)務(wù)拓展，提高綜合能力，做好出鏡準(zhǔn)備。

（五）專業(yè)化能力

聽眾個(gè)性化特征越來越明顯，聽眾個(gè)性化促使廣播專業(yè)化、細(xì)分化，廣播頻率越是細(xì)分，目標(biāo)聽眾的定位就越明晰，越能根據(jù)聽眾需求制作定制化的內(nèi)容與服務(wù)，滿足聽眾的需求。表面上看，聽眾的細(xì)化會(huì)分流了聽眾，使聽眾數(shù)量減少，但是優(yōu)質(zhì)的、滿足市場需求的專業(yè)化會(huì)形成穩(wěn)固的受眾群，占有一定市場空間。就如隨著我國城市化的發(fā)展越來越迅速，汽車的普及率越來越來高，潛在的受眾群體比較多，使得車載廣播的前景廣闊，針對駕車人群的頻率不斷出現(xiàn)。這就要求播音主持人根據(jù)更加細(xì)化了的市場要求，根據(jù)特定語境，摸索合適的話語表達(dá)方式，掌握豐富全面的專業(yè)領(lǐng)域的知識，做深、做細(xì)、做透。

在媒介融合背景下，廣播在內(nèi)容與形式上都產(chǎn)生了較大的變化，面對新的形勢，廣播播音主持人應(yīng)該深刻認(rèn)識當(dāng)前語境，與時(shí)俱進(jìn)，提高應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的素養(yǎng)和能力。

［1］牛力.當(dāng)代中國語境下的廣播主持人核心競爭力研究［M］.北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2014.

［2］中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院.廣播節(jié)目播音主持［M］.北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2015.

［3］中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院.播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)［M］.北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2015.

［4］郝育松，吳紅濤.新媒體環(huán)境下廣播主持人應(yīng)該具備的專業(yè)能力［J］.新聞?wù)搲?015.