李璐璐

2018年4月27日，許田特意給記者發(fā)來一張手拿西湖大學(xué)logo的照片

春天的杭州碧湖青山，景色正當時。4月20日下午，《環(huán)球人物》記者來到西湖區(qū)云棲小鎮(zhèn)，這里正在打造特色科技產(chǎn)業(yè)園，在一片凌亂的施工中，西湖大學(xué)幾棟裝修好的灰色大樓顯得格外醒目。

副校長許田的辦公室在其中一棟樓的5層，這是他臨時借用的。許田剛回國一個月，還沒有自己的宿舍、辦公室和實驗室，只能暫住酒店。挨著他的辦公室走過去，依次是仇旻、錢穎一、施一公、饒毅等人的辦公室。記者來采訪時，許田正在和學(xué)生事務(wù)處副主任陳鏢討論開展大學(xué)生夏令營活動的事。

“這是全新的開始。”許田臉上洋溢著笑容。許田是生物學(xué)界的著名科學(xué)家，這一次，他是放棄了耶魯大學(xué)終身講席教授，全職加入西湖大學(xué)，“因為回國辦學(xué)是我心中多年的宏愿”。

“這是個艱難的決定，但時機到了”

許田一天睡不到6個小時。早晨8點半，他在學(xué)校禮堂參加了西湖大學(xué)黨委成立儀式。隨后他乘車前往浙江省委，和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)討論如何進一步推進西湖大學(xué)各方面工作。中午11點半，許田返回西湖大學(xué)，在食堂簡單吃了午飯，然后和10多位新入職的教授開會討論搭建新技術(shù)平臺——他們計劃建立冷凍電鏡平臺、動物實驗平臺、表型分析平臺、生物信息平臺、大數(shù)據(jù)平臺等11個平臺。

下午，許田要開一個網(wǎng)絡(luò)會議，同一些對西湖大學(xué)捐贈、投資感興趣的人進行商討。緊接著的周末，他也安排了幾個電話會議。而下一個周一，他一大早要去上海的一家醫(yī)藥公司談業(yè)務(wù)，然后又要趕回西湖大學(xué)，安排一位教授做報告。

從3月18日回國到現(xiàn)在，許田天天是這樣的節(jié)奏。4月2日，西湖大學(xué)正式獲教育部批準設(shè)立。建校伊始，白紙上起藍圖，許田和其他幾位學(xué)校管理者一樣，參與到多項學(xué)校工作中。他不僅負責(zé)財務(wù)管理、成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)業(yè)、教學(xué)和學(xué)生工作，也在全球范圍內(nèi)為西湖大學(xué)引進師資，在他的努力下，國外一所高校的化學(xué)系主任即將前來任教。他甚至參與到西湖大學(xué)主校區(qū)（云谷校區(qū)）的設(shè)計當中。

許田回國緣于施一公、饒毅等人的邀請，他和這兩位同在生物學(xué)領(lǐng)域頗有成就的科學(xué)家相識已久。20年前，許田在美國陪同清華大學(xué)畢業(yè)的夫人參加清華校友會活動，認識了施一公，兩人先后擔(dān)任過華人生物學(xué)家協(xié)會主席。2007年，饒毅從美國西北大學(xué)歸國，擔(dān)任北大生命科學(xué)學(xué)院院長。第二年，美國普林斯頓大學(xué)終身講席教授施一公回到中國，受聘為清華大學(xué)終身教授，并出任清華大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)研究院副院長。饒毅和施一公的歸國，引起了海內(nèi)外矚目，當時就被國際社會認為是中國科學(xué)界吸引力增強的標志之一。許田也深受觸動：“他們回國前找我聊過，認為國內(nèi)的科研環(huán)境非常有前景，希望我也回來。”

許田回國的契機，和施一公相差了10年。2017年2月的一天，許田從美國飛到復(fù)旦大學(xué)參加學(xué)術(shù)交流，隨后來到北京，和施一公到饒毅家中做客，談起了辦學(xué)的事。早在2015年，施一公、陳十一、潘建偉、饒毅、錢穎一、張輝、王堅7人聯(lián)名，向國家提交籌辦新型大學(xué)的建議并獲得支持。2016年12月，浙江西湖高等研究院成立。

在饒毅家的客廳里，施一公和饒毅懇切地邀請許田回國。他們認為，中國的發(fā)展到了新階段，可以嘗試辦新型大學(xué)。這對許田來說非常有吸引力，他還記得，15年前，他就試著在上海辦新型大學(xué)，但最后沒有成功，這個遺憾一直深埋心底?，F(xiàn)在他有了和老友一起實現(xiàn)夢想的機會：辦新的大學(xué)。3個人興奮地交談著，不覺窗外寒夜已深。

那次談話后，55歲的許田滿懷憧憬，向耶魯大學(xué)校長沙洛維請辭：“這是一個困難的決定，我在耶魯接受完教育，做了終身教授，但是時機到了。”2018年3月18日，許田和夫人回國，4月3日，正式加盟西湖大學(xué)。

辦一所“小而精”的大學(xué)更合適

許田回歸，成了校長施一公的得力助手。“我們在辦學(xué)理念上一拍即合，都認同董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長責(zé)任制，這是現(xiàn)代教育的管理體系——校董會作為最高決策機構(gòu)，賦予校長管理治理學(xué)校的權(quán)力，這在中國是前所未有的?！痹S田激動地說，隨后又補充了一句，“另外我們都認為辦一所‘小而精的大學(xué)更合適?！?/p>

西湖大學(xué)現(xiàn)有4個研究所：施一公負責(zé)的生物學(xué)研究所、陳十一負責(zé)的前沿技術(shù)研究所、饒毅負責(zé)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所、潘建偉負責(zé)的理學(xué)研究所，共40名PI（獨立實驗室負責(zé)人、博士生導(dǎo)師）。今年9月開學(xué)季，計劃招收130名博士研究生。學(xué)校還將設(shè)置本科和研究生教育，但本科生和研究生總?cè)藬?shù)不會超過5000人。

“我和一公幾乎一天到晚都在交流，可以說只要不睡覺，都在交流。哪怕不見面時，我們也會通過微信、電話、郵件交談。我和一公每天說的話比和我夫人都多。”在和記者見面前，許田還給施一公發(fā)了條微信，轉(zhuǎn)達了復(fù)旦大學(xué)校長許寧生支持西湖大學(xué)的意愿。

許田有著多年的校長顧問經(jīng)驗。2002年至2013年，時任耶魯大學(xué)校長萊文聘請許田為校長顧問，主要參與國際化辦學(xué)和推動與中國交流等方面的工作。教授許田由此參與到治校層面，對耶魯大學(xué)的管理、運作有了深入的了解。許田覺得做過的最有意義的事，是參與了中國教育部和耶魯大學(xué)合作舉辦 “中國—耶魯大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高級研討班”。這個班的課程自2004年開始，許田參與了課程的設(shè)計和前7期課程的講授?！斑@個課程涵蓋了辦學(xué)理念、校園設(shè)計、教授評審、社會捐贈等方方面面的問題?！敝袊?85大學(xué)”的校長、副校長，書記、副書記基本上都來參加過研討學(xué)習(xí)。而當時參與講課的耶魯教授們，后來有人成為牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、麻省理工學(xué)院的校長。

這些治校的經(jīng)驗，如今被許田帶到了西湖大學(xué)并進行了完善。他正在設(shè)計一門新課程——學(xué)術(shù)領(lǐng)袖人才培訓(xùn)計劃?！斑@項課程和其他學(xué)校不一樣。耶魯大學(xué)的教授基本上是自生自滅，科研做得好就拿終身教授，拿不到就走人。我們和耶魯不一樣?！痹S田說，“我們不僅提供條件和環(huán)境讓青年教師成長為一流的科學(xué)家，也要培養(yǎng)他們的管理能力。這個課程會告訴教授們，怎樣成為一個領(lǐng)袖人物，怎樣管理研究生，怎樣處理各種關(guān)系?！闭n程計劃5月開始，許田將會參與授課。

“你能燒中國菜，就能做生物學(xué)實驗”

許田能治校，也愛治學(xué)，這既是家族傳承，也與他一路走來的求學(xué)經(jīng)歷有關(guān)。許田家族里，祖祖輩輩都是老師，包括他的父親?！拔宜闶亲映懈笜I(yè)吧?！痹S田笑著說。1982年，許田從復(fù)旦大學(xué)遺傳學(xué)專業(yè)畢業(yè)，本可以保送出國，但因故取消。后來，適逢紐約市立大學(xué)副校長來復(fù)旦大學(xué)訪問，許田得以進入紐約市立大學(xué)讀書。但他發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校沒有做科研的機會，便開始尋找新的學(xué)校。他跑遍了紐約的大學(xué)，沒有一所學(xué)校愿意接收這個穿著中山裝、瘦瘦的東方人。許田并沒有放棄，他又來到了位于紐黑文市的耶魯大學(xué)，敲開了日后成為他導(dǎo)師的斯皮魯教授實驗室的門。

當時許田的英語不好，壓根兒沒法和已經(jīng)在發(fā)育生物學(xué)界赫赫有名的斯皮魯聊太多專業(yè)知識，只能聊“宮保雞丁”等中國菜。許田講了不到10分鐘，斯皮魯就說：“你能燒中國菜，就能做生物學(xué)實驗。你可以來我這兒了。”許田簡直不敢相信自己的耳朵，心想：“這樣就能來耶魯讀書了！”直到他收到耶魯大學(xué)的錄取通知書，才激動地給家人寫信告知這個好消息?！按騽铀蛊斀淌诘目赡懿皇俏覀€人，而是中國的改革開放?！痹S田回憶說。2006年，在斯皮魯60歲生日宴上，教授跟他講了一段話：“我看到一個年輕人，他穿的衣服很奇怪，英語也講不清楚，但是我從這個來自東方的年輕人眼睛里看到了想做科學(xué)的執(zhí)著。他可能基礎(chǔ)不一定好，但是沒有關(guān)系?！被貞浿链?，許田的聲音哽咽了，頓了頓，他說：“我能去耶魯讀書真的很不容易，這是別人給我的機會。我為什么要參與辦西湖大學(xué)？就是希望把科研環(huán)境做好，能讓更多的年輕人有機會?！?p>

2005年，許田在復(fù)旦大學(xué)發(fā)育生物學(xué)研究所的研究成果登上《細胞》雜志封面后，專程向老師談家楨（左）報喜。

1990年，許田獲得耶魯大學(xué)博士學(xué)位，3年后又在加州大學(xué)伯克利分校完成博士后研究，此后成為耶魯大學(xué)終身教授、遺傳學(xué)系副主任，著名的霍華德休斯研究所研究員，世界三大自然科學(xué)類權(quán)威學(xué)術(shù)期刊之一《細胞》雜志編委等。

同時，許田執(zhí)著地參與教學(xué)工作。耶魯沒有給許田安排課程，他就自己開了遺傳課，和系里正規(guī)的遺傳課打擂臺?！皟赡旰?，系里的課就關(guān)門了，一個學(xué)生也沒剩下，而我的課成了耶魯最受歡迎的課程之一?！痹S田自豪極了。他的實驗室培養(yǎng)出來的學(xué)生，現(xiàn)在有19個在美國、歐洲、加拿大以及中國等高校里擔(dān)任教授。

“治校和治學(xué)，哪個成就感更大？”

聽到這個問題，許田陷入了沉思之中。良久，他說：“這是不一樣的。在實驗室探索未知，有一種成就感。開課教學(xué)生，也能感受到不一樣的愉悅。而治校，我自己讀書一路走來，深刻覺得，如果我們能把環(huán)境建設(shè)好，能讓年輕的教授成長為一流的學(xué)者，吸引頂尖的科學(xué)家加盟，再通過他們?nèi)ソ谈嗟膶W(xué)生，這種成就感是非常大的。”說著，他望向了窗外，不遠處的教學(xué)樓上，幾名工人正系著安全帶在施工。

正對著許田辦公桌的墻上，掛著一幅字，上書“海納百川，有容乃大”。這是許田擔(dān)任萊文校長的顧問時，父親送給他的，告誡他既然已不只是一個教授，而是擁有了影響其他人的能量，就更要有寬廣的胸懷?！斑@是父親對我的期望?！痹S田將這幅字從中國帶到美國，又從美國帶回中國，在西湖大學(xué)繼續(xù)鞭策著他。

許田遺傳學(xué)家，西湖大學(xué)講席教授、副校長。1962年出生于浙江嘉興。從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后赴美留學(xué)，成為耶魯大學(xué)終身教授、遺傳學(xué)系副主任。他的實驗室首先發(fā)現(xiàn)生長調(diào)控領(lǐng)域的重要調(diào)控基因和信號轉(zhuǎn)導(dǎo)通道，為癌癥等10多種罕見病診斷和20多種藥物的研發(fā)作出了貢獻。