鄒佳芯（山東大學(xué)（威海），山東 威海 264200）

一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的定義

本文所指的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是指發(fā)布于互聯(lián)網(wǎng)上的原創(chuàng)文學(xué)，即用電腦創(chuàng)作、在互聯(lián)網(wǎng)上首發(fā)的文學(xué)作品。作品的發(fā)布方式主要有以下幾種：文學(xué)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)上文學(xué)期刊等。[1]網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，指新近產(chǎn)生的，以互聯(lián)網(wǎng)為展示平臺(tái)和傳播媒介的，借助超文本連接和多媒體演繹等手段來(lái)表現(xiàn)的文學(xué)作品、類文學(xué)文本及含有一部分文學(xué)成分的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)品。其中，以網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品為主。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及而產(chǎn)生的。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為上億網(wǎng)民提供了多如恒沙的各類文學(xué)資料信息，與此同時(shí)，一種以這種新興媒體為載體、依托、手段，以網(wǎng)民為接受對(duì)象，具有不同于傳統(tǒng)文學(xué)特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)悄然勃興。由于借助強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)媒介，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有多樣性、互動(dòng)性和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)困難的特點(diǎn)。其形式可以類似傳統(tǒng)文學(xué)，也可以是博文、帖子等非傳統(tǒng)文體。實(shí)時(shí)回復(fù)、實(shí)時(shí)評(píng)論和投票是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的重要特征。由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳播的便捷，導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)不易受到保護(hù)。需要注意的是:網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)不是對(duì)立的兩極，而是互相滲透的有機(jī)體系。不少傳統(tǒng)文學(xué)通過(guò)電子化成為了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的一部分，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者也都接受過(guò)傳統(tǒng)文學(xué)的熏陶。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)通過(guò)出版進(jìn)入了傳統(tǒng)文學(xué)領(lǐng)域;并依靠網(wǎng)絡(luò)巨大的影響力，成為流行文化的重要組成部分，進(jìn)而影響到傳統(tǒng)文學(xué)。

二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)青少年的影響

對(duì)于人生觀和價(jià)值觀不健全不積極的青少年來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就是“文學(xué)鴉片”，或許它可以打發(fā)時(shí)間，從中找尋激情，找尋意淫的快感，填補(bǔ)內(nèi)心的空虛，但是它更會(huì)麻痹人青年人的思想，侵蝕人的心靈，沉迷不拔，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生疏離甚至逆反，使人逐漸消極。

但凡事都有兩面性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，其中不乏優(yōu)異的作品，而看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的人也不乏人生價(jià)值觀健康的青年人，更不用說(shuō)一些自制力、心性極佳的青年人。這時(shí)，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)亦可變?yōu)橐环N學(xué)習(xí)、閱讀、品鑒，學(xué)習(xí)小說(shuō)主人翁的堅(jiān)毅、奮斗向上的品行，閱讀作者展現(xiàn)在字里行間的社會(huì)閱歷，品鑒小說(shuō)中帶給我們的經(jīng)典語(yǔ)錄、黑色幽默、故事情節(jié)等等。

不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的青少年，因?yàn)槠淠挲g閱歷和知識(shí)所限，在如今信息如此海量、教育如此僵化的大環(huán)境下，能有幾個(gè)在接觸網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)時(shí)具備健全的人生價(jià)值觀的呢？剛接觸網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)時(shí)，又能有多大的幾率看到真正值得一看的精品網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)呢？那么，在不合適的時(shí)機(jī)看到不合適的網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍，有長(zhǎng)此以往的沉迷其中，如此久而久之，對(duì)青少年的身心發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生極其不利的影響：性格扭曲、盲目自我、執(zhí)迷不悟、冷漠寡情、品行浮躁，甚至心里陰暗等等。。

所以，整體講，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)現(xiàn)在對(duì)青少年而言，還是害遠(yuǎn)大于利。

三、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)青少年影響的應(yīng)對(duì)措施

（一）案例教育、家校結(jié)合、齊抓共管。

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生身體特別是視力的問(wèn)題，必須讓學(xué)生從內(nèi)心明白它的危害性。近視給日常生活帶來(lái)了很多的不便，有些學(xué)生因?yàn)榻暥坏貌环艞壛俗约旱能娙藟?mèng)想。更有甚者，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，比如看手機(jī)導(dǎo)致的車禍，有人深夜看手機(jī)失足掉進(jìn)河里淹死。通過(guò)看這些真實(shí)案例，讓學(xué)生們深受震撼，從行動(dòng)上改變對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的看法。

（二）注重思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”。

我們需要引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，樹(shù)立正確的“三觀”，摒棄網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的不良信息，比如含有兇殺，色情等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。這些內(nèi)容會(huì)使學(xué)生思想產(chǎn)生偏斜，因?yàn)橹袑W(xué)生分辨是非能力不強(qiáng)，容易受不良信息的污染，所以要加強(qiáng)思想引導(dǎo)，給學(xué)生講真實(shí)的案例。讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)中虛幻的東西跟現(xiàn)實(shí)是不一樣的，如果沉迷網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就會(huì)付出沉重的代價(jià)。

（三）改變寫(xiě)作惰性，杜絕抄襲網(wǎng)文。

很多語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生們抄襲網(wǎng)文深惡痛絕，如果學(xué)生平時(shí)懶惰不寫(xiě)作，只靠抄襲網(wǎng)文，上了考場(chǎng)肯定寫(xiě)不出來(lái)好的作品。因此，必須讓學(xué)生懂得，不怕基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)再差也要寫(xiě)自己的作文，只有平時(shí)多訓(xùn)練，水平才能慢慢提高。具體教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生抄襲網(wǎng)文的情況，就先單獨(dú)進(jìn)行個(gè)別教育，如果還不改就全班閱讀其文章，點(diǎn)名批評(píng)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。

學(xué)生們不管寫(xiě)作還是交談演講，普遍詞匯貧乏、老套，或者用一些不規(guī)范詞語(yǔ)。我們要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，一方面要摒棄掉那些諸如“屌絲”“尼瑪”“你妹”“SB”等不文明網(wǎng)絡(luò)詞匯，同時(shí)對(duì)于那些活潑幽默積極的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，還應(yīng)該積極吸收。比如《明朝那些事》，語(yǔ)言風(fēng)趣生動(dòng)，通俗易懂，語(yǔ)言個(gè)性而蘊(yùn)含哲理，從而得到眾多讀者的青睞。還有很多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言時(shí)尚新潮，諸如“給力”“正能量”“贊”“接地氣”等。讓他們?cè)谧魑闹星‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用這些流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯，寫(xiě)出的作文也就清新而活潑，具有時(shí)代的氣息。

（五）關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人

很多學(xué)生看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是因?yàn)槌煽?jī)不好，家長(zhǎng)、老師對(duì)他們很失望，甚至在學(xué)業(yè)上也對(duì)他們放棄了。針對(duì)這些學(xué)生，我們不能放棄，也要關(guān)愛(ài)他們，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，作為教師，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的自尊心和自信心、促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

注釋：

[1]艾洪慶.山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)(J).2008年5月.第3期