羅雪花（社沖中心小學(xué)，廣西 柳州 545219）

學(xué)生到了六年級(jí)，馬上就要畢業(yè)了,在思想與行為方面變化很大。大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的母校是很留戀的，但是也有個(gè)別學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些叛逆、甚至破壞性的行為，使整個(gè)班級(jí)很難管理。面對(duì)畢業(yè)班學(xué)生這種心理狀態(tài)，我經(jīng)常教育學(xué)生是母校培養(yǎng)了自己，作為小學(xué)階段的大哥哥、大姐姐，應(yīng)該為自己的學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為班級(jí)、為學(xué)校爭(zhēng)光。當(dāng)然，僅僅靠老師的教育是不夠的，需要我們學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校共同進(jìn)行管理。下面我就如何綜合管理畢業(yè)班學(xué)生談一談自己的看法。

一、認(rèn)真抓好常規(guī)教育

畢業(yè)班學(xué)生的生活是緊張而繁忙的，但教師絕不能放松對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理，要關(guān)注學(xué)生各方面的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。例如：學(xué)生上學(xué)是否遲到，放學(xué)是否及時(shí)回家，注意學(xué)生平時(shí)在課堂中學(xué)習(xí)情況及課間的活動(dòng)等。學(xué)生的言行舉止自己基本上要掌握，從而做到有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。另外，還可以給畢業(yè)班學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒心的環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣既能張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，又讓學(xué)生感悟到自己的成功可以帶給學(xué)校榮譽(yù)、帶給自己樂(lè)趣、帶給父母榮耀、帶給同學(xué)榜樣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、讓學(xué)生在自主活動(dòng)中全面發(fā)展

活動(dòng)是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，人的各種素質(zhì)都是在活動(dòng)和交往中形成的。我積極開(kāi)展以學(xué)生為主體，學(xué)生自主選擇的各種活動(dòng)。如：自我補(bǔ)習(xí)（即落下的課程和不懂的課程自己找老師或同學(xué)補(bǔ)上）和知識(shí)拓展學(xué)習(xí)（即學(xué)有余力的同學(xué)獨(dú)立完成自已買的課外輔導(dǎo)書上的習(xí)題等）。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生依據(jù)個(gè)人的喜好組織學(xué)生參加一些課外活動(dòng)小組，如：語(yǔ)文方面的古詩(shī)詞小組、訓(xùn)練寫作能力的作文小組、拓展思維方面的棋奕小組等。在活動(dòng)中學(xué)生們其樂(lè)融融，既增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，又在這種自主活動(dòng)中提升了自己的素質(zhì)和綜合能力，學(xué)生們樂(lè)此不疲。

三、加強(qiáng)學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)態(tài)度教育

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生正處青春期，對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育是非常重要的。男女生開(kāi)始變得敏感了，彼此之間也萌生好感，個(gè)別學(xué)生還出現(xiàn)了遞紙條的現(xiàn)象。這些問(wèn)題如果不及時(shí)有效的解決，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的管理，對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展也很不利。根據(jù)這些情況，我們多次利用主題班會(huì)讓同學(xué)們就男女生如何交往展開(kāi)討論，通過(guò)多次的討論，讓學(xué)生明確：處于青春期的男女生之間互生好感是很正常的，但更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，這一階段的男女生思想還不夠成熟，人生觀還沒(méi)有完全形成，對(duì)于很多問(wèn)題的看法和認(rèn)識(shí)還不夠準(zhǔn)確。所以我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該把這種美好的情感埋在內(nèi)心，珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而不斷付出努力。 六年級(jí)學(xué)生在這個(gè)小學(xué)的最后階段學(xué)習(xí)很辛苦，許多同學(xué)學(xué)習(xí)都很積極，但是也個(gè)別同學(xué)看到自己經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，成績(jī)沒(méi)有到達(dá)自己理想的程度，就有些灰心，有些自卑，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。所以，我針對(duì)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的發(fā)展目標(biāo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，告訴學(xué)生只要盡力，就沒(méi)有遺憾。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)追求。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合共同管理

六年級(jí)學(xué)生由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大等因素，容易自己封閉，遇到問(wèn)題也不與家長(zhǎng)、老師交流和溝通，大人根本就不了解孩子們內(nèi)心真實(shí)的想法，也就更加無(wú)從進(jìn)行教育和疏導(dǎo)了。為了避免出現(xiàn)這種情況，我認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的功能，共同來(lái)管理好畢業(yè)班學(xué)生。對(duì)于即將畢業(yè)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的心理想法總是會(huì)出人意料，做法也常常令老師措手不及。而每次遇到這種孩子，我都會(huì)先主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解一些學(xué)生這段時(shí)間動(dòng)向后，再有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育，效果還比較好。 我班學(xué)生鄧良國(guó)，學(xué)生成績(jī)比較好，但就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)偷懶，平時(shí)的家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。因?yàn)樗母改付荚谕獾卮蚬ぃ挥袪敔斈棠淘诩?，有時(shí)就不大聽(tīng)爺爺奶奶的話，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常也不能完成。于是我就通過(guò)電話與其父母聯(lián)系，通過(guò)父母以及和其他老師一起共同對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，今后該怎么做才能成為一個(gè)合格的小學(xué)生。通過(guò)幾次共同教育之后，終于改正了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有一定提高。同時(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，我讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，配合學(xué)生的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解教師，了解學(xué)生，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到該如何配合學(xué)校來(lái)教育自己的孩子。

總之，作為畢業(yè)班的教師應(yīng)該采取不同的方法，通過(guò)不同的形式，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面分析，做到及時(shí)引導(dǎo)和補(bǔ)救。只要我們以學(xué)生為主體，心里裝著學(xué)生，一切為了學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，就一定能看到他們的進(jìn)步，看到他們的成功。