紀(jì)瀅

陽(yáng)光輕柔地愛撫大地，初秋清晨的涼意在母親般溫柔的觸碰下消散了。水汽在空中彌漫，似調(diào)皮的精靈，閃爍出動(dòng)人的光澤。遠(yuǎn)處是一片流動(dòng)著的金色的花的海洋。那是太陽(yáng)的使者，也是綻放在我內(nèi)心的向?qū)?。望著波光粼粼的海面，我的思緒飄回從前。

望著手中空白的畫板，我遲疑了。明明清楚自己的水平，仍固執(zhí)地參加比賽。另外幾位入選的同學(xué)都已開始創(chuàng)作了，蘸滿濃厚顏料的畫筆在他們的手中不停舞動(dòng)。老師正欣慰地望著他們，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。我無(wú)所適從地握著手中的畫筆，沮喪地低下了頭。我喜愛繪畫，卻缺乏創(chuàng)意，只能描摹實(shí)物，獨(dú)立創(chuàng)作的作品往往招來(lái)別人的質(zhì)疑，恰恰這次比賽的主題是“開在心中的花”，可埋在心中的那顆種子很難發(fā)芽。我低下頭，感覺思緒被一股無(wú)形的力量牽引著墜入深淵，雖奮力反抗，卻徒勞無(wú)功。我的內(nèi)心只有無(wú)盡的黑暗、無(wú)盡的寒冷、無(wú)盡的寂寞。

驀地，一道光闖入我荒涼的視野。墻上的幾朵向日葵以磅礴的氣勢(shì)奮力伸展著枝葉，仿佛立即就要沖破畫框的束縛，金黃的花瓣散發(fā)出誘人的光澤，枝干挺拔，好像誰(shuí)都無(wú)法折斷她們。她們竊竊私語(yǔ)，抱著，笑著，像一群少女，單純卻不失靈氣。她們的笑容那般溫暖，輪廓那般細(xì)膩，身姿那般挺拔，也許她們就是凡·高的“向?qū)А卑伞．?dāng)初創(chuàng)作向日葵時(shí)，凡·高遭受了多少誤解！可他絲毫不動(dòng)搖，盯著前路，不放棄追求陽(yáng)光，就是這樣的執(zhí)著，才孕育出穿越歷史的杰作。

向日葵的一生很短暫，但她們從不放棄，為世界帶來(lái)陽(yáng)光、帶來(lái)希望，用自信感染著像凡·高一樣的迷路者。人生漫長(zhǎng)，如果深陷絕望與自卑中無(wú)法自拔，生命便會(huì)失去光彩。

我應(yīng)該像向日葵那樣，迎接陽(yáng)光，綻放生機(jī)，堅(jiān)持信念，尋找光明的方向，用樂(lè)觀與自信澆灌內(nèi)心的種子。待這粒種子生根發(fā)芽，成長(zhǎng)為鮮艷的向日葵時(shí)，我也許會(huì)成為別人眼中的向日葵吧！

那就從這幅作品開始。月光下，一位少女用畫筆揮灑著生命，心中散發(fā)著熱烈的光芒；在她身后的墻上，朵朵向日葵吐露星光，黑暗中，她們耀眼地、肆意地釋放著生命。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金色的海面又與陽(yáng)光靠近了幾分。那些向日葵伸開雙臂，愜意地沉醉在陽(yáng)光雨露中，顯得生機(jī)盎然。

緊握著手中的獲獎(jiǎng)證書，我也張開雙臂，想象著人們看到我的作品后露出欣慰的笑容，與內(nèi)心的向日葵一起，感受生命的價(jià)值。

佳作點(diǎn)評(píng)

小作者通過(guò)對(duì)一次比賽活動(dòng)的敘述，真實(shí)展示了從迷茫到堅(jiān)定，從自我懷疑到自我激勵(lì)的心靈歷程，表達(dá)出對(duì)繪畫的熱愛與執(zhí)著。文章以景物描寫開篇，采用倒敘手法，將描寫與敘事巧妙結(jié)合；用詞優(yōu)美，具有畫面感，善于抓住事物的主要特點(diǎn)。不過(guò)，文章在描寫與抒情上不夠生動(dòng)鮮活，修辭手法的運(yùn)用也略生澀。

（管聞聞）