邱海躍

摘 要 教育關(guān)系國家發(fā)展和民族興旺，武術(shù)教育作為學(xué)校教育體系中重要的組成部分，是弘揚民族精神最有效的途徑。武術(shù)教育有別于語文和歷史教育，作為身體教育及文化教育結(jié)合的統(tǒng)一體，在學(xué)校開展武術(shù)教學(xué)受到教育部門的高度重視。小學(xué)作為身體素質(zhì)拓展非常重要的階段，該時期開展武術(shù)教學(xué)不僅能夠弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，還可以促進小學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 小學(xué)武術(shù)教學(xué);價值;優(yōu)化方法

中圖分類號：B018????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）20-0090-01

小學(xué)生是祖國未來和希望，承擔著未來祖國的建設(shè)重任，這就需要小學(xué)生擁有健康的身體、高尚的道德情操。學(xué)校作為培養(yǎng)未來接班人的機構(gòu)承擔著無可替代的作用。武術(shù)技術(shù)和武術(shù)文化是千百年來人類的先輩在不同環(huán)境相互適應(yīng)的過程中獲得并積淀下來的，比個人經(jīng)驗更有意義。以武術(shù)為教育內(nèi)容通過身體運動提高小學(xué)生身體素質(zhì);通過武德思想加強小學(xué)生德育教育;通過武術(shù)練習的過程，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。

一、小學(xué)開展武術(shù)教學(xué)的價值

第一，小學(xué)武術(shù)教學(xué)有利于傳承與弘揚中國傳統(tǒng)武術(shù)文化。中國傳統(tǒng)武術(shù)是包含武術(shù)與武德的傳統(tǒng)文化門類，經(jīng)過長久的歷史積淀，儼然成為中國文化的重要載體之一，通過武術(shù)傳播能夠擴大中華傳統(tǒng)文化的影響力。在小學(xué)體育教學(xué)中引入武術(shù)教學(xué)，能夠?qū)⑽湫g(shù)所融匯的有關(guān)中國的哲學(xué)、技藝、美育等方面的內(nèi)容，尤其是傳統(tǒng)美德的內(nèi)容傳輸給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習技藝的過程中深入了解并感受中國傳統(tǒng)文化，在潛移默化中完成文化傳承。

第二，小學(xué)武術(shù)教學(xué)有助于增加傳統(tǒng)體育運動人口數(shù)量。武術(shù)是中國特色的傳統(tǒng)體育運動項目之一，有著較為廣泛的武術(shù)參與人數(shù)，近幾年，這個數(shù)字也在不斷增加，這說明了人民對武術(shù)文化與傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)校是傳統(tǒng)體育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要催化劑，承擔著育人的職責?！坝恕币馕吨嵘说木窈蜕眢w素質(zhì)，而武術(shù)運動走進小學(xué)，提倡武德和呼喚人文，能夠促使武術(shù)得以廣泛的傳承，這對增加我國傳統(tǒng)體育參與人數(shù)有重大影響。

第三，小學(xué)武術(shù)教學(xué)有益于培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞，明善惡有目標等優(yōu)良品質(zhì)。武術(shù)是一門需要長久堅持練習的技藝，其一招一式都要反復(fù)琢磨。通過武術(shù)訓(xùn)練，小學(xué)生可以在教師的鼓勵下勇于克服各種困難，有利于增強意志力，養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。同時，老師在課堂上對武術(shù)文化的講解與分析，能夠讓孩子們增加對武術(shù)的認同感，讓他們充滿正能量，如此才能激勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，堅持不懈。

二、小學(xué)武術(shù)教學(xué)的優(yōu)化方法

第一，情境教學(xué)，寓教于樂。情境教學(xué)是指在武術(shù)教學(xué)中把生活實例和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習情感的教學(xué)方法。小學(xué)武術(shù)教學(xué)中的情境教學(xué)是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的重要手段，它能夠大幅度提高學(xué)生的學(xué)習積極性與熱情，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習情感。在情境教學(xué)過程中，音樂渲染與展示具體武術(shù)動作也經(jīng)常使用的方法，武術(shù)教師們也經(jīng)常使用這種方法，在具體的課堂教學(xué)中，通過音樂背景使用，能提高學(xué)生們對武術(shù)動作的記憶，提升武術(shù)教學(xué)的課堂效率。

第二，積極整合武術(shù)教學(xué)資源。近幾年教學(xué)改革不斷深化，武術(shù)教學(xué)也在校本教學(xué)基礎(chǔ)上做出了積極探索，擴展了武術(shù)教學(xué)資源，提高了武術(shù)教學(xué)的課堂活力。在具體的課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加各種表演，以此提高他們的身體素質(zhì)，增強體魄。作為校方，還應(yīng)該將各種武術(shù)教學(xué)資源做出整合，促進各種武術(shù)資源使用，實現(xiàn)武術(shù)課堂效果的提升，如武術(shù)教師可聘請地方武術(shù)名家到學(xué)校講課，或與當?shù)氐奈湫g(shù)愛好者聯(lián)手組織校園武術(shù)知識講座活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)素養(yǎng)。

第三，精編武術(shù)教學(xué)內(nèi)容。首先，簡易與系統(tǒng)。學(xué)校要以提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)為目標，從其身心發(fā)育規(guī)律出發(fā)，精選武術(shù)教學(xué)內(nèi)容。同時，根據(jù)不同學(xué)段的需求，設(shè)置層次合理的教學(xué)內(nèi)容，并確保層次之間的有機聯(lián)系，形成較為完善的體系。然后，傳統(tǒng)與創(chuàng)新。武術(shù)發(fā)展是一個不斷借鑒和創(chuàng)新的過程。學(xué)校要根據(jù)時代發(fā)展要求，在傳統(tǒng)武術(shù)的內(nèi)容上進行創(chuàng)新，編選出學(xué)生喜聞樂見的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，進一步豐富武術(shù)教學(xué)內(nèi)容體系。在此過程中，要注意客觀分析學(xué)校武術(shù)教育內(nèi)容。其次，統(tǒng)一與多樣。中華武術(shù)種類繁多卻又各呈異彩，其中一些簡便易學(xué)的內(nèi)容，已經(jīng)沿著規(guī)范化途徑形成統(tǒng)一的動作規(guī)格，對于此類成果，武術(shù)教育需進一步鞏固。同時，也要將統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合，編選教學(xué)內(nèi)容。最后，加大宣傳力度。小學(xué)作為少兒武術(shù)的啟蒙階段，在小學(xué)開展武術(shù)教學(xué)，可有效增強學(xué)生體質(zhì)、提升心理健康水平、陶冶情操、弘揚民族精神，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

三、結(jié)語

小學(xué)武術(shù)教學(xué)的開展不但改善了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時通過武術(shù)練習過程中培養(yǎng)當前小學(xué)生所缺失的優(yōu)秀的品質(zhì)。小學(xué)生在武術(shù)學(xué)習過程中不能只看學(xué)生掌握技術(shù)的多少，要看人格素質(zhì)的變化有多少。通過在武術(shù)技術(shù)習練過程中，加強武德教育和武術(shù)文化滲透，使練習者在舉手投足間就會不經(jīng)意展現(xiàn)出健康的武德精神。可見，小學(xué)開展武術(shù)教學(xué)不僅可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)其優(yōu)秀品質(zhì)，各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)需認識到武術(shù)教學(xué)的重要性及其存在價值，不僅要加大專項資金投入力度，通過改善武術(shù)教學(xué)場地和器材等措施，進一步完善武術(shù)教學(xué)的物質(zhì)條件，還要加大武術(shù)宣傳力度，通過學(xué)校網(wǎng)站制作一些武術(shù)相關(guān)教學(xué)資料或利用多種渠道及時發(fā)布武術(shù)的最新信息，在學(xué)校形成全方位、多角度共同傳播武術(shù)的立體模式。

參考文獻：

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