章世芬 咼曉靜

大堰堤小學(xué)位于宜都市枝城鎮(zhèn)余家橋村，這里是清代知名學(xué)者王永彬的故鄉(xiāng)。王永彬，字宜山，人稱宜山先生，著有《圍爐夜話》，該書與《菜根譚》《小窗幽記》并稱“處世三大奇書”。這里是先賢之鄉(xiāng)，山清水秀，人杰地靈。學(xué)校充分開發(fā)這一歷史人文資源，打造了宜山文化館、橋西生活館、石門實(shí)踐園和宜山讀書社等校內(nèi)文化場所，豐厚了學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

“宜山文化館”：以先賢文化遺產(chǎn)潤澤學(xué)生心靈

學(xué)校所在地是清代學(xué)者王永彬先生的故鄉(xiāng)，獨(dú)具得天獨(dú)厚的歷史文化資源。從家鄉(xiāng)歷史文化名人的文化遺產(chǎn)中，提煉育人元素，是我們塑造學(xué)校特色文化的一個思路。

于是，學(xué)校騰出一間教室，打造了“宜山文化館”。我們將王永彬先生的畫像、生平介紹、文化遺存，以及各個時期不同版本的《圍爐夜話》著作展覽在文化館。學(xué)校的兩位退休老教師王朝旺和王朝榮是王永彬先生的第六代后人，他們?yōu)槲幕^的建設(shè)提供了大量珍貴的原始材料。如先生故居的遺址圖片，生前使用過的物件和家具，等等。在全體教師的精心布置下，“宜山文化館”成為一個氤氳著濃郁文化氣息的育人“道場”。每一個走進(jìn)其中的人，都會下意識地凝神屏氣，身心接受文化的洗禮。

如今，每到新學(xué)期開學(xué)，參觀“宜山文化館”，聆聽先賢治學(xué)為人的故事，成為新生入學(xué)的第一課。每到清明節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生徒步前往王永彬先生故居和墓地，緬懷先賢。

我們還將《圍爐夜話》里做人治學(xué)的經(jīng)典語句摘選出來，整理成適合學(xué)生誦讀的小冊子，常態(tài)開展“誦讀心得大家談”“家鄉(xiāng)文化我傳承”“文明少年我當(dāng)先”等小演講、小座談主題教育活動，以先賢文化遺產(chǎn)滋養(yǎng)學(xué)生心靈，夯實(shí)學(xué)生國學(xué)底蘊(yùn)。

“橋西生活館”：識農(nóng)具，拾掇勤勞美德

雖然學(xué)校生源都來自于附近村莊，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，勞動教育嚴(yán)重缺失。再加上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的機(jī)械化、現(xiàn)代化，傳統(tǒng)農(nóng)耕文明對于他們這一代來說已是遙遠(yuǎn)而陌生的概念。

但一個人必須有根，知道自己從哪里來。只有精神上有根，心靈才不會迷失方向。

為了讓學(xué)生了解農(nóng)耕文明，了解農(nóng)村發(fā)展的歷史脈絡(luò)，學(xué)校特辟空間打造了“橋西生活館”。館名取自于王永彬先生的私塾學(xué)堂“橋西館”。館內(nèi)陳列了犁、耙、鍬、鎬、人力風(fēng)車等農(nóng)具近百種。這些老物件，有的是附近村民送來的，有的是學(xué)校教師從自家送來的，有的是學(xué)生家長捐獻(xiàn)的。大家都說，讓今天的孩子們了解過去農(nóng)村的面貌是件好事，很有意義。

一百件農(nóng)具，背后就是一百個鄉(xiāng)土故事。這些老物件無聲地訴說著時代的變遷，傳遞著農(nóng)耕文明。

學(xué)校安排有專門的老師，負(fù)責(zé)講解農(nóng)耕文化和農(nóng)具的構(gòu)造原理，以及它的功能和使用方法。我們通過這種方式，讓今天的孩子們了解先輩們造物的智慧和勞動的美德。

“石門實(shí)踐園”：學(xué)農(nóng)活，體驗(yàn)“蜜蜂精神”

“蜜蜂精神”是學(xué)校結(jié)合實(shí)際提煉的德育小品牌，勤勞團(tuán)結(jié)、求實(shí)自律是蜜蜂身上體現(xiàn)的美德，奉獻(xiàn)勞動成果也象征著勞動人民的一種精神。

勞動對于現(xiàn)階段含著“金湯匙”出生的學(xué)生來說，逐漸成了一個陌生的詞匯。衣來伸手、飯來張口是他們早已習(xí)慣的日常。

為了培育學(xué)生自己動手的能力，我們將校內(nèi)一處閑置的山坡，改造成“石門實(shí)踐園”。石門坎是王永斌先生故居的地名。我們把園子劃分成為幾個不同的功能區(qū)。在一片較大的區(qū)域，我們種上了2000株金銀花。花開的時候，整個校園里芳香四溢、沁人心脾。

我們還種上了黃瓜、辣椒、土豆、白菜等時令蔬菜。利用課外活動時間，我們帶領(lǐng)低年級學(xué)生認(rèn)識農(nóng)作物，給農(nóng)作物澆水、除草、施肥、采摘金銀花，帶領(lǐng)高年級學(xué)生參與農(nóng)作物播種、種植。春秋學(xué)期各舉辦一次采摘比賽，利用采摘課讓學(xué)生身臨其境感受勞動的快樂和豐收的喜悅，采摘的蔬菜瓜果奉獻(xiàn)給食堂，成為全校師生餐桌上的美食，讓他們切身體會自己的勞動果實(shí)最甜美，懂得一粥一飯來之不易，學(xué)會珍惜糧食。同時，在集體勞動中，也促進(jìn)了師生感情交流。

“宜山讀書社”：悟真諦，學(xué)做智慧新人

“讀書須放開眼孔，做人要立定腳跟?！笔峭跤辣蛳壬秶鸂t夜話》里的醒世名言，學(xué)校以此警句提煉了校訓(xùn)“放開眼孔讀書，立定腳跟做人”，將王永彬先生的文化遺產(chǎn)植入校園、植入課堂。

為此，我們創(chuàng)辦了“宜山讀書社”。讀書社以“蜂采百花釀蜜甜，人讀群書銘真理”為信條，引導(dǎo)每位師生成為古今文化傳承者，促進(jìn)校園文化的發(fā)展。讀書社定期在閱覽室開展各項(xiàng)活動，活動的形式豐富多彩。

一是師生共讀。學(xué)校不定期組織讀書筆記分享、好書鑒賞等閱讀活動。老師通過朗讀精彩片段激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導(dǎo)他們體味閱讀的樂趣。

二是親子閱讀。積極倡導(dǎo)全校學(xué)生參與“家庭讀書日”活動，在家長的陪伴下共讀一本書，并通過班級群和微信打卡分享。

三是誦讀經(jīng)典。學(xué)校低年段以唐詩、三字經(jīng)、弟子規(guī)為主，中、高年段以宋詞、《圍爐夜話》為主，引導(dǎo)學(xué)生以各種方式加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感能力。不僅如此，我們的體育大課間也是師生自己編排的古詩韻律操，既鍛煉了身體，也誦讀了經(jīng)典。

此外，學(xué)校常態(tài)化舉行朗誦比賽、故事大會、演講比賽、成語接龍和猜字謎等文化賽事活動。

讀書社每月有不同的主題，每位社員定期完成相應(yīng)的閱讀量，遞交讀書筆記和讀書記錄卡，摘選優(yōu)秀篇目、制作精美書簽，并在“宜山文化館”展出，以供交流學(xué)習(xí)。

秉承著“為鄉(xiāng)村留根，為社會樹人”的辦學(xué)理念，我們將先賢精神融入學(xué)校教育的日常，致力于搭建有助于鄉(xiāng)村孩子全面發(fā)展的平臺，把學(xué)校發(fā)展成為一所具有深厚文化底蘊(yùn)的優(yōu)質(zhì)校園。