李輝　韓珺

【摘要】大學是人才培養(yǎng)的基地，具有更艱巨的歷史使命與社會責任，加強大學生的思想道德教育是重要任務，在面對新的困難和問題，通過加強自律意識來解決將會是重要舉措。

【關鍵詞】大學生 自律精神 思想道德風貌 高等教育管理

一、縱觀當代大學生的整體風貌

當代的大學生，也就是在各種主觀和客觀原因的影響下，自律意識欠缺導致的問題隨處可見。自身的思想道德修養(yǎng)較差，對基礎文明的認識不足，能勉強做到尊敬老人，但是對弱小者進行欺凌，做人心口不一：有強烈的社會責任意識，卻極少付諸行動，處世虛偽，弄虛作假。此外大學提倡自主學習，自我管理的辦學精神，使得一部分獨立意識較差的學生，感到無所適從，生活迷茫，學習一塌糊涂，無法獨自解決生活中學習中遇到的問題，凡是依靠他人的僥幸心理普遍存在。

二、追溯造成整體自律精神缺乏的原因

2.1社會不正之風的影響

伴隨著改革開放思想的不斷深入，社會主義市場經濟這一模式也普遍被國人所接受，寬容開放，兼收并蓄，自由民主的思想也深入中國人的骨髓里，更新著我們的觀念解放著我們的思想，對我國的發(fā)展產生著重要影響。但是，凡是都沒有盡善盡美的，都是要辯證的看待的，新的思想也導致了社會上一些不良風氣的產生，例如說，“金錢至上”，“外國的月亮比中國圓”“拼爹比富”等思想在大學生中普遍存在的。這些思想極大的影響了我國的人民，尤其是思想意識尚在形成階段的大學生，嚴重沖擊了他們的世界觀、價值觀、人生觀。

2.2當前教育理念的不成熟

我國的教育體制存在著一些弊端，教師注重教授書本知識，重視經驗的總結而忽視學生自主分析能力的培養(yǎng)。忽略培養(yǎng)學生自身的法律意識，提高學生自我約束能力。這種教育方法就在一定程度上導致大學生自我控制能力的薄弱。從個人的角度來看，大學生本身的法律學習意識不夠強烈，不注重培養(yǎng)自我的法律素養(yǎng)，缺乏一種獨立思考的能力，這在無形中導致了大學生自律意識的減弱。

2.3享樂思想擊退了奮斗精神

習慣了高中高壓、強迫，目的性極強的生活，初入大學，沒有了升學的壓力，有些同學就喪失了生活的目標：還有的同學就是認為大學就是用來放松的，把高中時沒時間玩的東西都徹底補回來：帶著諸如這些錯誤思想一部分人感到無所適從，前路茫茫，產生“做一天和尚，撞一天鐘”的碌碌無為的思想。這就導致一些學生沉迷網絡游戲的刺激，沉溺戀愛的歡愉，揮霍金錢的痛快等不良現(xiàn)象的產生。

2.4自主獨立意識的欠缺

在較長的學習時間內，都是以“老師教，學生學”的依賴式的方法，學生的獨立思考和自我交流能力缺失，縱然有自我的一套學習方法，但多半是建立在老師輔導的基礎之上的。在大學里，少了老師的督促、關注和幫助，讓一部分學習好手喪失了信心，造成心理失衡，再加上生活中遇到的問題，更讓他們無從下手，本身自我調控能力的不足，適應環(huán)境的能力較差，使原本的自律意識一下跌入谷底，自暴自棄。

三，以具體行動引導大學生自律

3.1教育大學生更好地認識自己。

意識具有能動作用，能夠能動的認識世界和改造世界，自我意識作為意識的一個重要組成部分對于大學生的自我發(fā)展更是起到至關重要的作用。認識自我，是當代大學生在本身認識到自我的重要性，認識到自我的存在性。認識自我伴隨的是大學生獨立意識的提高，自主意識的提高，在這方面的發(fā)展下，必然會使得大學生們會更加的關注自我，追求自我的更加完善。認識自我，幫助大學生們在“現(xiàn)實自我”與“理想自我”做出準確的對比和差距，找出突破，并逐漸向“理想自我”靠近，在這種強大推動里的帶動下，自律能力就會不斷地強大，去指引我們達到我們的目標。

3.2加強對大學生個性品質的培養(yǎng)

自律是內在品質的外在表現(xiàn)，它表現(xiàn)的如何與一個人的個性品質是分不開的。在內在品質中，毅力和擔當對自律的踐行又是有著十分重要的影響。要加強對大學生個性品質的培養(yǎng)，提高大學生的思想道德，能夠做出正確的價值判斷。鼓勵大學生積極參加健康有益的課余文體活動，在活動中增強團隊合作意識，提高自我約束的能力，逐步形成良好的個性品質。在學習和生活中能夠踐行自己的準則，保持自己一貫的處事原則，實現(xiàn)自身的和諧發(fā)展。

3.3組織大學生參與自律實踐

實踐出真知，實踐和認識是相輔相成的，是相互作用的。通過大學生的實踐活動提高自身的創(chuàng)造能力，分析能力和自律意識。廣泛的開展大學生集體活動，提高大學生自我管理，自我教育，自我服務的能力，在活動中，讓大學生充分體會到自律對當代大學生的重要性。自律，是實踐活動對于每一個參與的大學生的基本要求，同時又是活動舉辦的最終目標。組織大學生參加自律實踐，要使得每一個大學生真真正正的參與其中，不能任其偏離主體方向，要適時正確的加以引導，充分發(fā)揮活動的重要性。在實踐中努力營造一種和諧、平等、民主、進取的氛圍，讓大學生從中受到影響，在潛移默化中提高自律意識。

3.4加強他律對自律的促進

自律和他律具有相互促進的作用。強化他律為提高自律創(chuàng)造條件，他律的目標要通過自律得以實現(xiàn)。在大學的管理模式中，適當?shù)募s束是必不可少的，學校往往通過各種規(guī)章制度，獎罰措施來對大學生進行施壓，增進大學生的自律意識。加強他律以一個旁觀者的身份來清醒的指引大學生對自身的規(guī)范，防止大學生誤入歧途。盡管大學生對這種帶有強制性的他律帶有地執(zhí)行，將其視為限制自由的屏障，但是他律對自律的作用以及從長遠角度對大學生的全面發(fā)展上看來，是十分必要的，根據學校的具體情況制定嚴格的規(guī)范并實行嚴格的管理是必不可少的。

大學生是祖國未來的希望，明天的建設者，擔負振興中華的歷史重任和社會使命。自勉、自強、自立、自律，時刻充實著自我，準備著社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)，當代大學生有義不容辭的責任，作為當代大學生我們要加強自身建設，牢記自己的規(guī)范和準則，自律，踏實，自覺做好每一件事。